Структура студенческой работы.
Министерство образования Российской Федерации
Ивановский государственный университет
Юридический факультет
КУРСОВАЯ РАБОТА И ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
НА ЮРИДИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ
руководство по подготовке, написанию, оформлению и защите
Иваново
Издательство «Ивановский государственный университет»
2003
Составитель: канд. юрид. наук А.А. Павлов
Издание содержит рекомендации по выбору, написанию, оформлению и защите студенческих исследовательских работ на юридическом факультете. Рассчитано для студентов юридического факультета всех форм обучения.
©А.А. Павлов, 2003
© Ивановский государственный
университет, 2003
Что такое курсовая и дипломная работа?
Курсовая и дипломная работы – это студенческие исследования. Они готовятся студентом самостоятельно и должны содержать научные результаты. На каждом курсе (1-4 курсы ОДО, 1-5 курсы ОЗО) студент пишет курсовую работу, на заключительном курсе – дипломную работу. Написание данных работ является обязательным в учебном процессе, оценивается по традиционной четырех балльной системе, оценка вносится в приложение к диплому.
На первом курсе студенты пишут курсовую работу на кафедре теории и истории государства и права по теории государства и права, отечественной истории или зарубежной истории государства и права. На втором курсе – на кафедре конституционного, административного и финансового права, а далее – в соответствии со своей специализацией: государственно-правовая специализация – на кафедре конституционного, административного и финансового права, гражданско-правовая – на кафедрах гражданского права и процесса и основ предпринимательской деятельности и трудового и экологического права; уголовно-правовая – на кафедре уголовного права и процесса). Дипломная работа исполняется на кафедре в соответствии со своей специализацией. Некоторые студенты также могут по согласованию с заведующими кафедрами писать дипломную или курсовую работу на кафедре теории и истории государства по международному публичному праву или по теории и истории государства и права.
|
|
|
Студент должен всегда помнить, что курсовая и дипломная работы – это исследования, и поэтому обладают определенной спецификой по сравнению с рефератами, докладами и контрольными работами.
Исследование – это особый вид познавательной деятельности студента, к которому предъявляются следующие требования:
1) актуальность исследования;
2) теоретическое и практическое значение исследования для юриспруденции, а не только лично для студента;
|
|
|
3) новизна получаемых результатов;
4) самостоятельность исследования;
5) наличие специфических методов приобретения и систематизации новых знаний.
Исследовать – это значит искать то, что необходимо обществу, предоставлять обществу обоснованные, применимые выводы.
Исследовать право – это значит искать в праве нормы, необходимые для регулирования неразрешенных социальных проблем,
Выбор темы исследования студентом зависит от следующих факторов: во-первых, кафедра предлагает студентам список наименований тем по определенным учебным дисциплинам, из которого каждый студент выбирает тему в соответствии со своим интересом (по определенной учебной дисциплине, по определенной теме, отрасли, подотрасли, институту, субинституту или даже норме права); во-вторых, студент может по согласованию с преподавателем предложить кафедре свою тему, к которой он испытывает особый интерес и имеет определенный материал или опыт. Данный фактор особенно важен при выборе темы дипломной работы, т.к. выпускники, как правило, имеют уже опыт юридической специальности, имеют возможность исследования темы с бόльшей степенью практической применимости своего научного труда. В-третьих, преподаватели, как правило, разрабатывают в собственной научной деятельности определенные темы и поэтому вправе привлекать студентов к совместному творчеству, давая им задание разрабатывать определенный аспект общей темы. В данных случаях студенты имеют возможность опубликовать тезисы или статьи по своим исследованиям в том числе в соавторстве с научным руководителем.
|
|
|
Преподаватели, предлагая темы курсовых и дипломных работ, преследуют цели учебной и научной деятельности. Студент, разрабатывая данные работы, показывает свою способность к самостоятельной юридической деятельности. Поэтому важно предложить те темы, которые позволят студенту проявить эту способность. Предлагать «избитые», хрестоматийные темы нецелесообразно, ибо студенты лишь перепишут, сканируют общедоступные источники и не достигнут цели исследовательской формы учебной деятельности.
При выборе темы студент должен обосновать актуальность выбранной темы, т.е. описать проблемную ситуацию в юриспруденции и юридической практике. Проблема в науке – это противоречивая ситуация, возникшая при возникновении новых фактов, когда старое знание не отвечает новым общественным требованиям, а новые знания еще не оформились. Таким образом, студент должен твердо осознать границы проблемы, а также неразрешенность конфликта между старым и новым знанием. Актуальность в юриспруденции предполагает наличие определенных общественных отношений, нуждающихся в правовом регулировании и неурегулируемых на данный момент; отсутствие в науке твердой позиции по определенному вопросу или отсутствие вообще каких-либо исследований; необходимость изменения законодательства в силу изменения общественной ситуации. Очень важно для определения новизны исследования изучить всю доступную исследовательскую и учебную литературу. Автор должен дать краткую характеристику литературы в целом, по возможности систематизировать ее, определить мнение ученых и законодателей по определенному вопросу. В анализе литературы автор подчеркивает наличие проблемы, противоречия. Студенту юридического факультета следует ознакомиться со всей доступной в Иванове литературой, включая монографии, сборники статей и журналы: которые можно найти в кабинете правовой информации на юридическом факультете, в библиотеке первого и пятого корпуса ИвГУ, в областной научной библиотеке. В первом корпусе в кабинете для преподавателей и сотрудников можно заказать литературу по МБА из центральных библиотек России. Особенно важно для студента изучить журнальные статьи, которые отличаются своевременностью и общедоступностью. В России издается множество юридических журналов общего и профильного характера.
|
|
|
Студент, понимающий актуальность выбранной темы, должен целенаправленно следовать к разрешению проблемы, а также к выводам, имеющим теоретическое и практическое значение.
Из обоснования актуальности темы студент формулирует цель работы. Цель – это предполагаемый, преследуемый результат исследования. Например, цель курсовой работы на тему «Понятие права» заключается в разработке понятия права, т.е. его признаков.
Для достижения поставленной цели студент должен сформулировать задачи, решение которых приведет к достижению цели. В указанном примере, задачами могут быть исследование типов правопонимания, описание нормативных социальных регуляторов, выяснение отличия права от иных видов социальных регуляторов. Решение данных задач приведет к формулированию понятия права, выраженному в его определении. Как правило, решению каждой задачи посвящена отдельная глава.
Для ограничения своего исследования студент должен определиться с объектом и предметом исследования. Объект исследования – это процесс или явление, порождающее проблему, противоречие и избранное для изучения. Предмет исследования – это то, что находится в границах объекта, то, что определяет тему исследования. Объект и предмет соотносятся друг с другом как целое и часть, как общее и частное. Например, в курсовой работе «Психологическая теория государства и права Л.И. Петражицкого» объектом являются взгляды Л.И. Петражицкого на государство и право, изложенные в системе его социальной концепции, предметом являются взгляды Л.И. Петражицкого на государство и право, изложенные в его монографии «Теория права и государства в связи с теорией нравственности». Ограничивая свое исследование предметом, студент тем самым отсекает чрезмерные требования оппонентов.
Любое исследование должно приносить обществу новое знание, т.е. содержать научную новизну. Данное требование относительно курсовой и дипломной работы не является категоричным, т.к. студенты еще только учатся приобретать новые знания. Лишь в идеале студенческое исследование должно иметь теоретическое и практическое значение. Особое требование в этом смысле предъявляется к дипломной работе. Минимальным требованием к курсовой работе является субъективное моделирование глубоких знаний по определенному вопросу. Большинство исследований студентов должно заканчиваться рекомендациями правотворческим органам по изданию, изменению, отмене нормативных правовых актов в соответствии со сложившимися общественными отношениями и достижениями юридической науки.
И наконец, важнейшим вопросом любого исследования является выбор определенных методов, способных позволить наиболее эффективно решить выбранную проблему. Метод юридической науки – это способ юридического познания и организации юридического знания. Особенность юридического метод заключается в том, что он по своей природе есть понятийно-правовой метод, способ правового моделирования познаваемой действительности, способ понимания действительности через правовые свойства.
Набор методов настолько важен, что зачастую определяет содержание выводов. Например, при изучении темы «Сущность права» важно определиться с типом правопонимания (этатистский позитивизм, социолого-юридический позитивизм, юснатурализм). В этатистском позитивизме преобладает формально-юридический метод, в социологической юриспруденции преобладают социологические методы, в юснатурализме – формально-логический, идеалистический. В зависимости от типа правопонимания выводы о сущности права будут разными. Современный принцип плюрализма в российской юриспруденции позволяет придерживаться разных методов при условии, что выводы будут сделаны логически верно и обоснованно.
Методы научного познания принято делить на общие и специальные. Общим методом является диалектика. Специальные методы зависят от типа правопонимания, выбранной темы. В российской юриспруденции сегодня преобладает этатистский позитивизм в форме нормативизма. Главными методами являются формально-юридический, системный, герменевтический, филологический и др. Эти методы направлены на уяснение и разъяснение воли правотворческого органа, описание норм и институтов права, построение непротиворечивой системы норм права. Сегодня широко распространяются социологические методы в юриспруденции, направленные на выяснение общей воли, воли народа, выражающейся в юридической практике.
Структура студенческой работы.
Курсовая и дипломная работа состоят из следующих элементов:
1) титульный лист, включающий в себя наименование ведомства, вуза, факультета, кафедры, обозначение работы (курсовая или дипломная работа), название работы, авторство, научное руководство, место и год;
2) оглавление, в котором приводятся заголовки работы с указанием страниц, с которых начинаются введение, главы, параграфы, список использованной литературы и приложения;
3) введение,
4) две-три главы, которые могут быть разделены на параграфы,
5) заключение,
6) список использованной литературы и
7) приложение.
Общий объем курсовой работы должен составлять 25-30 страниц, а дипломной работы – 60-65 страниц, не считая объема приложений.
Введение является очень важной частью студенческого исследования. Во введении автор должен указать актуальность, объем, предмет исследования, проблема, цель, задачи, характеристика источников и исследований, методология и методика исследования.
Объем введения должен составлять примерно 1/6 курсовой или дипломной работы, т.е. пять или десять страниц соответственно. Для студентов юридического факультета характерно сужение введения до одной страницы. Это недопустимо, т.к. в этом случае не решаются задачи, стоящие перед введением, теряется последовательность исследования. Например, студенты часто не дают характеристики источников и исследований, перенося ее в основное содержание, не определяют границ своего исследования, цель и задачи и т.п.. В завершении введения следует раскрыть структуру студенческой работы., т.е. дать перечень ее структурных элементов и обосновать последовательность их расположения. Деление работы на главы и параграфы соответствует, как правило, отдельному решению поставленных задач.
Основное содержание исследования делится на главы, которые в свою очередь могут быть разделены на параграфы. В работе, как правило, выделяется 2-3 главы, которые имеют краткое, емкое название. Если студент пришел к необходимости деления одной из глав на параграфы, то необходимо разделить и все остальные главы. Только в силу логически необходимого исключения возможно деление отдельной главы.
Заключение объемом двух-трех страниц должно содержать в тезисном виде выводы и предложения, имеющие содержанием развитие научных позиций или совершенствование законодательства. Никакой аргументации, цитат, ссылок здесь, как правило, не должно быть.
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 216; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!