Результаты изучения учебного предмета
Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе; осознание себя гражданином своей страны; осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка ( через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:
· развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
· развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
· расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
· развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;
· овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта ( учебником, аудиодиском и т.д.)
Предметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются: овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка ( фонетических, лексических, грамматических); умение ( в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.
|
|
|
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны уметь:
в области говорения:
- рассказать о том, чем можно заниматься в разное время года
- описывать свою квартиру
- рассказать о своем городе, селе
- рассказать о том, что делал прошлым летом, что делал вчера
- предложить помощь, согласиться на предложение ( вести диалог побудительного характера)
- разыграть с партнером беседу по телефону, беседу между продавцом и покупателем
- рассказать, что учащиеся должны/ не должны делать на уроке
в области аудирования:
- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме ( закончить предложение, заполнить таблицу, составить собственное высказывание и т.д.)
В области чтения:
-читать текст с полным пониманием
- уметь читать и использовать инструкции
- владеть чтением вслух и про себя, понимать полностью текст
- читать и инсценировать диалоги
в области письма и письменной речи:
- уметь давать краткие ответы на вопросы разного типа
-выполнять упражнения на восстановление предложений на базе новой лексики
|
|
|
- уметь составить описание в разной форме ( сказка, рассказ и т.д.)
Содержание учебного предмета
| Тематика общения | Количество часов |
| 1. Любимое время года. Погода. Занятия в разное время года. Сказка о лягушке-путешественнице. Сказка о временах года. Выходной день: пикник. | 10 |
| 2. Английский дом. Мой дом, моя квартира, моя комната. Сказка о приключениях английского мальчика. | 8 |
| 3. Проект «We’ll visit fairy land next holidays!» | 1 |
| 4. Жизнь в городе и селе. Сказка о превращении серого города в цветущий сад. Дикие и домашние животные. Как люди и животные помогают друг другу. | 8 |
| 5. Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки. Английские сказки. История о том, как Санта-Клаус готовится к Рождеству и Новому Году. | 8 |
| 6. Проект «Let’s write a fairy tale!» | 1 |
| 7. Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи. Мои любимые занятия. Помощь родителям по дому. Английские сказки. Вежливый телефонный разговор. Поведение в семьи и в гостях. | 10 |
| 8. В магазине: одежда и обувь, вежливый разговор с продавцом, что купить для путешествия. Английская сказка. Покупка продуктов в разных упаковках. Вежливый разговор за столом. Типичный английский завтрак. | 8 |
| 9. Проект «MFM(Modern Fashion Magazine) for Stars». | 1 |
| 10. Моя школа, моя классная комната. Занятия в школе. Школьные принадлежности. Школьные предметы. Школьные истории. Английская сказка об умении находить общий язык с соседями. | 10 |
| 11. Проект «Diploma». | 1 |
| 12. Мир моих увлечений. Любимые детские произведения моих зарубежных сверстников: сказки, песни, стихи. Инсценирование сказок и рассказов. | 4 |
|
|
|
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
От 24.12.2010 № 2080 (зарегистрирован Минюстом России 10.02.2011 г. Рег. № 19776)
Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 90; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!