Этап - заключительный (закрепляющий)

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Nbsp; Педагогический проект: « Грамотный пешеход ». Выполнила: Бойкова Наталья Владимировна Казань- 2015г. Актуальность проекта: Обучения детей правилам дорожного движения, несомненно, необходимость. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно – транспортных происшествий является именно дети. Приводит к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Другой причиной является то, что дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своим поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу. Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице, поэтому необходимо обучать детей Правилам безопасного поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения, подвижные игры, сюжетно – ролевые игры и на площадках по ПДД. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Цель проекта: Организовать эффективное взаимодействие по обеспечению безопасности дорожного движения среди детей, родителей и педагогов. Формирование и развитие у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах. Задачи проекта: Образовательные: - познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками; - сформировать представления о назначении светофора и его сигналах; - научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать. Развивающие: - развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге; - стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков. - развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде; Речевые: - способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом; - развивать связную речь. Воспитательные: - воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения. - формировать здоровый образа жизни, профилактику дорожно- транспортного травматизма; - воспитывать в детях грамотных пешеходов; Участники проекта: дети дошкольного возраста, родители детей, педагоги. Предполагаемый результат: — осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих; — проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения; — умение предвидеть возможную опасность, находить способы избегать ее; — знание правил безопасного поведения на дорогах города. — воспитать грамотного пешехода; Продукт проектной деятельности: — изготовление и приобретение атрибутов для игр и пособий; Работа воспитателя при подготовке к проекту: • Консультации. • Создание и разработка картотеки дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного движения. • Подбор материала о Правилах дорожного движения. • Разработка буклетов «Памятка для родителей по обучению детей Правилам дорожного движения», «Ребенок и взрослый на улице», «Причины дорожно – транспортных происшествий», «Правила поведения в общественном транспорте». Роль родителей в реализации проекта: • Сбор материала, приобретение книг и оснащения для оформления уголка ПДД в группе. • Консультации «Родителям – о безопасности дорожного движения», • Оформление стендов «Правила ПДД -закон жизни». • Изготовление реквизитов для проведения сюжетно-ролевых по ПДД. Этапы проекта:

Этап – подготовительный

— подбор материала по Правилам дорожного движения;

— рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях;

— просмотр видеоматериала;

— знакомство с литературными произведениями;

— изготовление дидактических игр по ПДД;

— сюжетно-ролевых игр.

2 этап –основной ( творческий):

— проведение комплексных мероприятий по Правилам дорожного движения;

— обыгрывание дидактических и подвижных игр по ПДД;

— решение игровых ситуаций;

— обучающие и развивающие игры;

— чтение художественной литературы;

— моделирование дорожной ситуации;

— рассматривание иллюстраций, плакатов, наглядных пособий;

— просмотр телевизионных передач, видеороликов, мультфильмов, театральных представлений по ПДД;

— наблюдение, целевые прогулки, экскурсии.

этап - заключительный (закрепляющий)

Организация работы с воспитанниками по формированию навыков безопасного поведения на дорогах включает в себя:

• организованные формы обучения на занятиях;

• совместная деятельность взрослого и ребенка;

• самостоятельная деятельность детей;

• экскурсии и наблюдения;

• чтение художественной литературы;

• конструирование;

• изобразительная деятельность;

• игра;

• встречи с инспектором ГИБДД;

• досуги и развлечения;

Взаимодействие с родителями осуществляется планомерно, используются следующие формы работы:

• анкетирование;

• консультационный материал ;

• совместное изготовление макетов, атрибутов к сюжетно-ролевым играм;

• конкурсы, викторины и развлечения по ПДД с участием детей и родителей;

• выставка рисунков, плакатов по ПДД;

Содержание мероприятий:

Учебно – методическое обеспечение

1. Приобретение методической литературы, плакатов по ознакомлению детей с Правилами дорожного движения

2. Пополнение «Дорожной библиотеки», подбор литературы, информационных документов по профилактике детского дорожно–транспортного травматизма

3. Пополнение картотеки «Дети и дорога»

Работа с родителями

1. Оформление папок-передвижек

2. Консультации для родителей:

3. Анкетирование родителей

Работа с воспитанниками

1. Организация изучения Правил дорожного движения с воспитанниками согласно

образовательной программы

2. Проведение бесед.

3. Организация встреч с работниками ГИБДД

4. Проведение экскурсий к дороге «Правила маленького пешехода»

5. Пополнение и обновление атрибутов к сюжетно – ролевым играм

6. Изготовление учебно – дидактических пособий

(дидактические игры, демонстрационный материал, плакаты)

Конкурсы

1. Конкурс детских рисунков по Правилам дорожного движения

2. Конкурс поделок «Я знаю ПДД»

Ожидаемый результат:

В ДОУ налажено эффективное взаимодействие с родителями и ГИБДД района, ведётся планомерная работа по привитию воспитанникам правил безопасного поведения на дорогах.

Таким образом, в результате реализации проекта будет обеспечена эффективная организация деятельности ДОУ по профилактике ДДТТ, основанная на сотрудничестве с родителями и другими учреждениями и организациями, ответственными за безопасность дорожного движения.

В результате проводимой работы с родители повысился процент заинтересованности родителей проблемой детского дорожно - транспортного травматизма .

Список используемой литературы:

1. Вдовиченко Л. А. «Ребенок на улице»., «Детство-пресс», 2008

2. Храмцова Т. Г. «Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста» Учебное пособие. – М. : Педагогическое общество России, 2005.

3. Шорыгина Т. А. Правила пожарной безопасности детей 5-8 лет. – М. : Сфера, 2005.

4. Л. Б. Поддубная «Правила дорожного движения подготовительная группа», - Волгоград, «Корифей», 2009.

5. В. Н. Кирьянов «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» методическое пособие. - М., «Тритий рим», 2007

6. Авдеева Н. Н., Стеркина Р. Б., Князева О. Л. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;

7. Белая К. Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»;

8. Добряков В. А. «Три сигнала светофора»;

9. Коган М. С. «Правила дорожные знать каждому положено»;

10. Рубляк В. Э. «Правила дорожного движения»;

11. Смушкевич Е. С., Якупов А. Я. «мы по улице идем»;

12. Степанкова Э. Я. «Дошкольникам - о правилах дорожного движения».

Художественная литература:

1. Бедарев О. «Азбука безопасности»;

2. Веревка В. «Учимся переходить дорогу»;

3. Волкова С. «Про правила дорожного движения»;

4. Житков Б. «Светофор»;

5. Иришин В. «Прогулка по городу»;

6. Кончаловская Н. «Самокат»;

7. Мигунова И. «Друг светофор»;

8. Михалков С. «Моя улица»;

9. Михалков С. «Три чудесных цвета»;

10. Михалков С. «Скверная история»;

11. Обойщиков К. «Светофорик»;

12. Тарутин О. «Для чего нам светофор»;

13. Хурманек Д. «Перекресток».

Интернет-ресурсы:

1. Смешарики. Азбука безопасности. См: https://www.youtube.com/playlist? list=PL6DB66A70CE0F6015 от 01.12.2014

2. Уроки тетушки Совы. Азбука безопасности на дороге. См:https://www.youtube.com/playlist? list=PL254DE7A0A528B721 от 01.12.2014

Приложение:

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 169; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!