Образовательная область «Социально –коммуникативное развитие»
Основные направления образовательной области:
1.Социализация, развитие общения, нравственное воспитание
2. Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание
3. Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
4. Формирование основ безопасности
Цель:
1.Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
2.Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
3.Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
4.Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;
5.Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
6.Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
В мониторинге по образовательной области «Социализация» использовались наблюдения за активностью ребенка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, индивидуальные беседы организуемые педагогом.
Результаты: Средний уровень составил-47%, это дети, которые уважительно относятся к окружающим людям, заботятся о младших и защищают тех, кто слабее; у этих детей сформированы умения оценивать свои поступки и поступки других; знают о правилах поведения в общественных местах, детском саду и дома; имеют представления о своей семье и её членах: как зовут родителей, дедушек и бабушек, где работают; сформирован интерес к ближайшей окружающей среде: к детскому саду, дому, где живут дети, участку детского сада; ; рассказывают о самых красивых местах родного города (поселка), его достопримечательностях; замечают и самостоятельно устраняют непорядок в своем внешнем виде, умеют правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно; стараются аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенные места), опрятно заправлять постель; выполняют поручения взрослого; с удовольствием помогают взрослым поддерживать порядок в группе: мыть игрушки, строительный материал; выполняют поручения по уходу за растениями в уголке природы, помогают в уборке овощей на огороде; имеют представления о явлениях природы, знакомы с основными правилами дорожного движения. Низкий уровень -53%, это дети, которые, имеют слабые представления о правилах пользования бытовыми приборами; не имеют достаточных представлений о правилах оказания первой помощи при ушибах и ссадинах; готовят материалы и пособия к занятию; учатся выполнять обязанности дежурного по столовой; сохраняют правильную осанку за столом, благодарят; не глубокие знания о Родине, стране в целом.
|
|
|
|
|
|
Выводы: продолжать работу по развитию общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества; формировать основы безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Воспитателям групп: привлекать родителей в работу по развитию необходимых навыков и умений в образовательной области «Социально –коммуникативное развитие»; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших хорошими поступками; умение самостоятельно находить общие интересные; развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край; рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!