Культура речи: заданный звук в начале, середине и конце слова.
– Отгадайте загадки:
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Белые … (снежинки).
Верещунья, белобока,
А зовут ее … (сорока).
– С-с-снежинка, с-с-сорока – какой звук слышится в этих словах? Придумайте и назовите еще слова, в которых слышится звук С (передавая мяч по кругу, дети называют слова с условленным звуком).
– Ребята, послушайте еще одну загадку:
Что же это за девица,
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
(Сосна.)
– Чтобы узнать второй звук, отгадайте другие мои загадки:
Сижу верхом
Не ведаю на ком.
(Шапка.)
Твой хвостик я в руке держал,
Ты полетел – я побежал.
(Воздушный шар.)
– А теперь, ребята, послушайте скороговорку: «Шашки на столе, шишки на сосне».
– Давайте скажем ее медленно и тихо.
– А теперь немного быстрее.
– И совсем быстро.
– А теперь спросим: «Шашки на столе, шишки на сосне?»
– Ответим: «Шашки на столе, шишке на сосне».
– Хорошо справились, молодцы.
– Я буду начинать чистоговорку, а вы – придумывать к ней окончание, можно шуточное.
Ша-ша-ша (шубка очень хороша).
Ши-ши-ши (груши тоже хороши).
Са-са-са (к нам летит оса).
Са-са-са (вот бежит лиса).
Су-су-су (встретил волк лису).
Сы-сы-сы (у осы усы).
Динамическая пауза.
– Каждую свободную минуту Золушка любила играть. Давайте поиграем в русскую народную игру «Бабушка Маланья». Все встаем в хоровод, а ведущий – в середине.
|
|
У Маланьи, у старушки
Жили в маленькой избушке
Семь сыновей,
Все без бровей,
С такими ушами (руки в стороны),
С такими глазами («Бинокль»),
С такой бородой (руки вниз с наклоном),
С такой головой (руки над головой полукруг),
Ничего не ели,
На нее глядели,
Делали вот так (присаживаются на корточки,
подпирают подбородок, ведущий в кругу
показывает какое-нибудь движение,
все повторяют).
Рисование на тему «Дети танцуют на празднике в детском саду».
– Расскажите Золушке о плясках на празднике. Какие танцы готовятся к празднику?
– Покажите движения рук и ног, которые можно передать в рисунке.
– В какой последовательности вы будете рисовать? (Надо вначале нарисовать основное в фигуре простым карандашом, а затем раскрасить цветными.)
– Расскажите о возможности получения оттенков цвета при разном нажиме на карандаш.
Дети самостоятельно рисуют на заданную тему.
Рефлексия.
– Рассмотрите рисунки на выставке и выберите те работы, где самые веселые танцы, нарядные дети.
– Наша Золушка попала на бал во дворец и встретила принца.
АПРЕЛЬ
Неделя.
Занятие 1
ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОЛОКОЛОВ НА РУСИ
И В ДРУГИХ СТРАНАХ. РАССКАЗЫВАНИЕ ИЗ ЛИЧНОГО
ОПЫТА «КАК МЫ ПОБЫВАЛИ НА ПОЧТЕ»
|
|
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели : сформировать знания о колоколах и колокольных звонах на Руси; познакомить с устройством колокола и особенностями его звучания; воспитывать у детей чувство патриотизма, любви к своей Родине.
Целевые ориентиры дошкольного образования : выражает положительные эмоции (радость, восхищение) при прочтении стихотворения Е. Шкловского и прослушивании музыкальных произведений Э. Грига, С. Чикобава, записи колокольного звона; умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.
Материалы и оборудование: «Колокольчик» (сл. Вс. Рождественского, муз. С. Чикобава); запись «Колокольные звоны»; репродукция картины К. Юона «Купола и ласточки». «Колокольные звоны» (муз. Э. Грига).
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя. Введение игрового момента.
– Послушайте музыкальное произведение и скажите, как можно его назвать?
Слушание песни «Колокольчик» (cл. Вс. Рождественского, муз. С. Чикобава).
|
|
Колокольчик! Колокольчик!
На лугу со всех сторон
Лёгкий-лёгкий, тонкий-тонкий
Будто слышится мне звон.
Колокольчик! Колокольчик!
Неужели это ты
Так звенишь и так трепещешь
Там, где травы и цветы.
Может быть, звонишь ты тоже,
Но твой звон не слышен нам
И понятен только пчёлам
Роще, травам и цветам.
Рассказ воспитателя об истории возникновения колоколов на Руси и в других странах.
– Посмотрите на этот необычайно красивый цветок колокольчик. Легенда рассказывает, что когда-то давным-давно, ещё в конце IV века, епископу Ноланскому приснился сон, в котором он увидел полевые цветы – колокольчики, от дуновения ветра которые издавали необыкновенной чистоты приятные звуки. После своего сна епископ велел создать поющий цветок из металла и использовать его при богослужении.
Наше занятие посвящено этому поющему цветку. С принятием христианства на Русь пришли колокола и сразу стали символом державы и мощи духа русского человека.
Звучат колокола.
Колокол – это ударный музыкальный инструмент. А вы знаете, для чего нужны были колокола на Руси?
– Колокола созывали народ на церковные службы и праздники, они оповещали людей о пожарах и нападении врагов. Каждый день утром и вечером, с раннего детства и до самого смертного часа человек слышал колокольный звон. Русь издавна славилась искусством отливки колоколов. Колокольные мастера пользовались особым почётом и уважением. Обучались мастерству долго…
|
|
Какие материалы нужны для отливки? Требуются красная и зелёная медь, олово, проволочное железо, серебро, гвозди, говяжье и свиное сало, вар, белая глина, лычные верёвки, вожжи, весы, подъёмные и кузнечные снасти.
Если колокол большой отливают, то человек сто. И все православные, добрые, душевные. Начинают с молитвой, чтобы всё удалось. В глубокой яме форма стоит, туда колокольную медь заливают. Настаёт момент, когда он рождается. Верёвки тугие мужики подбирают, колокол со всех сторон цепляют. С трудом поднимают, с молитвой, чтобы не сорвался, не разбился. Как дитя малое оберегают.
Тихо звучит колокол…
– Колокола льют сейчас так же, как в старину, по описаниям прадедов, дедов. Колокол словно живое существо. Как человек он имеет уши, плечи, язык, туловище, ему давали имена Сокол, Георгий, Гавриил, Неопалимая Купина, Медведь. Колокола подвергались наказанию: их били кнутом, зарывали в землю, отбивали уши, вырывали язык. Когда колокол испугал коня Ивана Грозного, царь велел отрубить колоколу уши.
Сохранившиеся древние колокола – это самые ценные исторические памятники Православия, письменности, декоративно-прикладного искусства, наконец, литейного мастерства. Скажите, какой самый большой колокол и где он находится?
– Самый большой колокол – Царь-колокол. Он весит 200 тонн. Царь-колокол никогда не звонил. При пожаре Москвы люди, боясь, что колокол расплавится, стали лить на него воду – от перепада температуры он треснул и от него откололся кусок весом 11,5 тонн. Стоит Царь-колокол сейчас в Московском Кремле и является уникальным памятником России.
– Как вы думаете, отчего зависит звук колокола?
– Язык у колокола как смычок у скрипки. Звук зависит во многом от него. Из какого материала он сделан, его формы и веса.
Только с годами к звонарю приходит мастерство и виртуозность, которые заставляют с волнением слушать колокольные звоны. Колокольный звон – это целая наука.
Благовест – если мерные удары в большой колокол – это призывает к началу службы.
Трезвон – несколько или все колокола вместе – после благовеста.
Перезвон – во все голоса, но по очереди – перед водосвятием.
Красный звон – целый день на большие праздники.
Слушание колокольных звонов.
– Посмотрите на картину К. Юона «Купола и ласточки». Подумайте, отчего церковные колокола принято устанавливать на башнях?
– Для того чтобы звуки были слышны далеко-далеко, строили высокие звонницы и колокольни. В те времена колокола были солистами и выступали с хором птиц, под аккомпанемент шелеста листвы, журчания ручьёв. Силу колокола люди знают давно. В старину существовал такой обычай: стать под колокол, дёрнуть за верёвку и, замерев, принять на себя падающие звуки. Люди с большой охотой становились под колокол, ожидая обновления внутри себя.
Уже стало традицией привозить из далёких путешествий сувениры – колокольчики. Они могут быть с надписью или гербом, рисунком или портретом, но всегда напоминают о том месте, которое вы посетили. Колокольчики полюбились в народе и стали составляющей частью национальной культуры. Школьный колокольчик зовёт детишек в школу, последний звонок школьного колокольчика возвещает о важном рубеже выпускников – о вступлении во взрослую, серьёзную жизнь.
Сегодня, ребята, вы были внимательны, вместе слушали. Определяли, рассуждали, чувствовали радость, тревогу, грусть, восхищались прекрасным звучанием колокола – символа нашей Родины.
Послушайте стихотворение:
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 521; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!