Нумерация чисел в пределах 100 – 14 ч.
| 50 1 ч. | 07.12 | Получение ряда круглых десятков. Преобразование десятков в единицы: 7дес.= 70ед. и единиц в десятки: 40ед.= 4дес. | Коррекция мышления | Геометрические фигуры, узнавание и называние. | Круглые десятки | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, счетный материал. | 1десяток = 10 ед. | №2, стр.85., правило стр. 89. Повторить соотношение 1дес. = 10 ед. | |||||||||
| 51 1 ч. | 08.12 | Меры стоимости. Соотношение: 100к.=1р. Сложение и вычитание круглых десятков. | Коррекция мышления | Окружность | Меры стоимости. | Комбинированный | Учебные принадлежности, карточка: 100к.=1р. | Правило стр. 89. | №7, стр.90, правило стр. 90. | |||||||||
| 52 1 ч. | 11.12 | Меры длины. Соотношение: 100см = 1м. | Коррекция мышления | Центр окружности | Центр окружности | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, таблица «Меры длины». | Правило стр. 90. | №10 (3-4ст.), стр.90. Повторить соотношение: 100см = 1м. | |||||||||
| 53 1 ч. | 12.12 | Разрядная таблица. Получение двузначных чисел из десятков и единиц. Разложение двузначных чисел на десятки и единицы. | Коррекция зрительного восприятия, мышления | Центр и радиус окружности | Разряд Двузначное число | Изучение нового материала и первичное закрепление. Комбинированный. | Учебные принадлежности, карточки с числами Разрядная таблица. | Правило стр. 89., Круглые десятки | № 19 стр.91, №23 стр.93 правило стр. 89.
| |||||||||
| 54 1 ч. | 14.12 | Решение примеров в два действия и задач.
| Коррекция аналитико-синтетической деятельности | Построение окружности с помощью циркуля | Циркуль | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, таблица «Порядок действий». | Таблица умножения на 2-5 | №25 (3ст.), стр.93. Повторить компоненты умножения и деления. | |||||||||
| 55 1 ч. | 15.12 | Числовой ряд 1-100. | Коррекция внимания | Построение окружности | Числовой ряд | Комбинированный | Учебные принадлежности. Рисунок стр. 94 | Счёт в пределах 10. | №28 (1-3ст.), стр.95. Повторить счёт в пределах 10. | |||||||||
| 56 1 ч. | 18.12 | Сложение вида 69+1, 69+10. | Коррекция мышления | Построение окружности | Окружность | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, таблица «Компоненты сложения». | Разложение двузначных чисел на десятки и единицы. | №32 (б), стр.95. Повторить компоненты сложения. | |||||||||
| 57 1 ч. | 19.12 | Вычитание вида 40-1. | Коррекция мышления | Круг | Круг | Комбинированный | Учебные принадлежности, таблица «Компоненты действия вычитания». | Числовой ряд 1- 100. | №34 а (3-4ст), стр.97. Повторить компоненты вычитания. | |||||||||
| 58 1 ч. | 21.12 | Вычитание вида 35-10. | Коррекция мышления | Круг | Круг | Комбинированный | Учебные принадлежности, таблица «Компоненты действия вычитания».
| Числовой ряд 1- 100. | №34 (б), стр.97. Повторить компоненты вычитания. | |||||||||
| 59 1 ч. | 22.12 | Увеличение и уменьшение числа на несколько десятков и единиц. Счет равными группами по 3, по 4. | Коррекция мышления, внимания | Построение окружности | Десяток Группа | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, счёты, счётный материал | Увеличить, уменьшить Счёт по 3 и по 4 в пределах 20. | №45, стр. 99., №49(2ст.), стр. 100.Повторить счёт по 3 и по 4 в пределах 20. | |||||||||
| 60 1 ч. | 25.12 | Все действия в пределах 20. Сравнение чисел в пределах 100. | Коррекция мышления | Круг, окружность | Круг, окружность | Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, счётный материал, таблица «Сравнение чисел» | Таблица умножения числа 3. Знаки: >, <, =. | №50 (3ст), стр.100, № 57 стр.101. Повторить таблицу умножения чисел 2, 3, 4 | |||||||||
| 61 1 ч. | 26.12 | Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 100». | Коррекция мышления | Построение окружности | Контроль знаний и умений | Учебные принадлежности. | Нумерация в пределах 100. | Повторить геометрические фигуры. | ||||||||||
| 62 1 ч. | 28.12 | Работа над ошибками. | Коррекция мышления | Круг, окружность
| Круг, окружность | Коррекция знаний и умений | Учебные принадлежности, счёты | Числовой ряд 1 – 100. | №66, стр.103. Повторить счёт в пределах 100. | |||||||||
| 63 1 ч. | 29.12 | Четные и нечетные числа. Счёт группами по 5. | Коррекция мышления, внимания | Построение окружности | Четное и нечетное число | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, счеты. | Счёт по 2, по 5 в пределах 20 | №62, стр.102. Правила стр. 102, 103. | |||||||||
| 3 четверть (38 ч.) Меры длины – 2 ч. | ||||||||||||||||||
| 64 1 ч. | 15.01 | Меры длины: 1см, 1дм, 1м. Соотношение: 1м = 10дм, 1м = 100 см. | Коррекция зрительного восприятия | Измерение отрезков | Длина | Изучение нового материала и первичное закрепление | Учебные принадлежности, таблица «Меры длины». | Меры длины. | №2 б (1-2ст.), стр.105, правило стр. 105 | |||||||||
| 65 1 ч. | 16.01 | Действия с числами, полученными при измерении одной мерой длины. Преобразование чисел, полученных при счёте и при измерении. | Коррекция мышления | Построение отрезков заданной длины | Отрезок, дециметр | Комбинированный, Комплексное применение знаний и умений | Учебные принадлежности, таблица «Меры длины». | Меры длины. Соотношение мер длины. | №2 г (1-2ст.), стр.105, №4 стр.106. Повторить правило стр. 105, соотношение мер длины | |||||||||
Меры времени – 4 ч.
|
|
|
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 293; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!