Критичний аналіз аудіо-візуального методу (АВМ).
САМОСТІЙНА РОБОТА № 1 РЕФЕРАТ
Тема: Аналіз сучасних методів навчання ІМ у СНЗ
Мета: оволодіти вміннями
- роботи з методичною літературою;
- аналізувати, зіставляти та узагальнювати різні точки зору;
- робити висновки;
- реферування;
- самостійного пошуку матеріалу, укладення списку літератури та оформлення посилань;
- наукового писемного мовлення;
набути знань про основні методи навчання ІМ, етапи розвитку МВІМ
Основні завдання:
ознайомитись з основними методами навчання ІМ; навчитися аналізувати цілі, зміст, основні прийоми і засоби навчання в різних методах навчання ІМ; визначати доцільність використання окремих прийомів навчання ІМ (за різними методами) у середніх навчальних закладах; відрізняти «комунікативне» навчання ІМ від «некомунікативного».
Форма виконання:реферат-огляд обсягом 10-15 машинописних сторінок
Вимоги до реферату:
ü Реферат представляє собою самостійно виконану роботу, мета якої – поглиблення та розширення знань.
ü Структура реферату: титульна сторінка, план, вступ, основна частина, висновки, список використаної літератури.
ü До списку використаної літератури заносяться теоретичні і практичні роботи, подані в алфавітному порядку та оформлені з урахуванням усіх необхідних вимог. Використання літератури іноземними мовами є бажаним.
ü Реферат має бути охайно оформленим, граматично і стилістично грамотно написаним. Мова викладу – українська або іспанська.
|
|
|
ü Реферат перевіряється викладачем і оцінюється за чотирибальною шкалою. Захист реферату може бути складовою частиною заліку.
ТИТУЛЬНА СТОРІНКА
| Київський національний лінгвістичний університет | |
| Кафедра методики викладання іноземних мов | |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
| Самостійна робота | |
|
| |
| з «Методики навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах» | |
| на тему: «Аналіз сучасних методів навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах » | |
|
| |
|
| |
| Студентки 3 курсу групи _____ | |
| напряму підготовки 6.020303 Філологія* « Мова і література») | |
| спеціальності — ___________________ | |
| факультету романської філології | |
| _____________________________________. | |
| Керівник: викл. Олійник Т.О. | |
| м. Київ – 2012 рік | |
Питання для висвітлення у рефераті:
Основні етапи розвитку методики навчання іноземної мови.
Назвіть та коротко охарактеризуйте основні етапи розвитку методики навчання іноземної мови. Чим було обумовлено виникнення та актуальність того, чи іншого методу? Ознайомтесь зі схемою аналізу методів навчання ІМ (див.нижче) та дайте коротку характеристику за цією схемою прямого методу навчання, граматико-перекладного та текстуально/лексико-перекладного методів навчання іноземної мови.
|
|
|
Література:
· С.Ю.Ніколаєва Основи сучасної методики викладання іноземних мов (схеми і таблиці): Навчальний посібник. – К.: Ленвіт, 2008. – С. 266, 267, 268-271 (або: Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах у структурно-логічних схемах і таблицях: Навчальний посібник… – К.: Ленвіт, 2004. – С. 198, 199, 200-202)
· Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник / Кол. Аторів під керівн. С.Ю.Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 2002. – С. 285-292.
Усний метод» Г.Пальмера.
Визначте сутність усного методу, назвіть основні форми роботи в рамках цього методу, поясніть характер вправ (рецептивних, репродуктивних, «усна бесіда», «природна бесіда»)
Література:
· Методика …. – С. 292-294.
· С.Ю.Ніколаєва Основи … – С. 271 (або: Методика …у структурно-логічних схемах…. – С. 203)
· Пальмер Г. Устный метод обучения иностранным языкам. – М.: «Учпедгиз», 1961. – С. 9-17, 38-42, 58-60, 63-68, 157-160.
3. Система навчання читання М.Уеста.
Опишіть призначення посібників для читання, розроблених М.Уестом; охарактеризуйте роль передтекстових та післятекстових завдань.
|
|
|
Література:
· Методика … – С. 294-296.
· С.Ю.Ніколаєва. Основи … – С. 272 (або: Методика … у структурно-логічних схемах … – С. 204)
· Уэст М. Обучение английскому языку в трудных условиях. – М.: Просвещение, 1966. – 113 с.
4. Критичний аналіз аудіо-лінгвального методу (АЛМ).
Охарактеризуйте психологічну і лінгвістичну основи АЛМ, опишіть його позитивні риси та недоліки. Випишіть принципи реалізації цієї методичної системи, а також назви вправ та їх приклади.
Література:
· Методика … – С. 296-298.
· С.Ю.Ніколаєва. Основи… – С. 273 (або: Методика … у структурно-логічних схемах… – С. 205)
· Жлуктенко Ю.О. Навчання іноземних мов за методичною системою Ч.Фріза – Р.Ладо. – К.: Рад.школа, 1969 . – 105 с.
Критичний аналіз аудіо-візуального методу (АВМ).
Охарактеризуйте психологічну і лінгвістичну основи АВМ, вкажіть на його позитивні риси та недоліки, мету навчання і методичні принципи. Запишіть етапи роботи з діалогом-зразком та приклади вправ.
Література:
· Громова Л.А. Аудио-визуальный метод и практика его применения. – М.: Высшая школа, 1977. – С.63-64.
|
|
|
· Методика… - С. 298-301.
· С.Ю.Ніколаєва. Основи… – С. 274 (або: Методика … у структурно-логічних емах… – С. 206)
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 292; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!