Комментарии к некоторым разделам морфемного анализа
Контрольная работа к экзамену.
На материале произведений А.С. Пушкина провести следующие виды анализа глагола, причастия, деепричастия.
1. Морфемный анализ глагола (2 глагола).
2. Словообразовательный анализ глагола (2 глагола).
3. Морфологический анализ глагола по школьной и вузовской системе (2 глагола).
4. Морфологический анализ 2-х деепричастий по школьной и вузовской системе.
5. Морфологический анализ 2-х причастий по школьной и вузовской системе.
Справочный материал
См.:
Поповичева И.В., Моисеева Л.С. Виды языкового анализа: Учеб.-метод. пособие для студентов филологического факультета, обучающихся по авторской программе курса «русский язык» профессора в.г. ру-делева. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2002. 63 с.
Словообразовательный
И лексемообразовательный анализ
Словообразовательный анализ
Цель словообразовательного анализа – установить, как образуются слова на современном этапе развития русского языка. Эта цель достигается посредством следующего порядка разбора слова.
Порядок словообразовательного разбора
1. Назвать, какой частью речи является анализируемое слово. Указать начальную форму слова и выделить формообразующий аффикс.
2. Указать словообразовательное значение слова.
3. От какого слова или сочетания слов образована данная единица.
4. Выделить производящую основу.
5. Обозначить словообразующий аффикс (аффиксы).
|
|
|
6. Определить тип словообразования: а) морфологический тип: суффиксальный, префиксальный, суффиксально-пре-фиксальный, постфиксальный, префиксально-пост-фиксальный, суффиксально-постфиксальный, суффиксально-префиксально-постфиксальный; б) неморфологический тип: лексико-семантический, морфолого-синтак-сический, лексико-синтаксический способы.
7. Представить словообразовательную цепочку.
8. Привести примеры слов, образованных аналогичным путем.
Лексемообразовательный анализ
Язык представляет собой систему знаков-слов, которые взаимосвязаны и взаимозависимы. Целью лексемообразовательного анализа является выяснение того, как и каким образом слова взаимодействуют друг с другом. При этом анализе следует учитывать:
– словообразовательная пара – это способ выражения лексических оппозиций;
– производное слово – это маркированный элемент оппозиции, а производящее слово представляет собой немаркированную лексему;
– маркированность определяется по направлению проходящей нейтрализации (от маркированного элемента к немаркированному);
– производная основа определяется посредством производящей;
– члены бинарных лексических (словообразовательных) оппозиций представляют собой синонимическую пару;
|
|
|
– крайние лексемы эквиполентных оппозиций являются антонимами и находятся уже не в отношениях производности, как в бинарных структурах, а представляют собой связные основы;
– члены лексических оппозиций являются словами одной части речи;
– способов словообразования два: аффиксальный и корневой (супплетивный)[1].
Порядок лексемообразовательного анализа
1. Указать часть речи и начальную форму слова.
2. Построить лексические оппозиции с этим словом (если правый и центральный, левый и центральный оппозиты являются синонимами, а крайние, маркированные элементы – антонимами, то оппозиция верна).
3. Привести текстовые примеры, подтверждающие лексические нейтрализации элементов, составленной вами оппозиции.
4. Определить маркированный элемент, тем самым обозначив производящее (немаркированный элемент) и производное (маркированный элемент) слово.
5. Дать лексическое толкование слова.
6. Определить способ словообразования.
Морфемный анализ
Разработка принципов морфемного анализа была начата в работах американских дескриптивистов. К середине ХХ века в русском языкознании были заложены основы морфемного анализа, целью которого является выявление всех имеющихся в слове морфем, живых с точки зрения современного русского языка.
|
|
|
Порядок морфемного разбора
1. Часть речи; изменяемая или неизменяемая словоформа.
2. В изменяемых словоформах выделить флексию и основу слова.
3. Определить, из каких морфем состоит основа (указать, если имеется, формообразующий суффикс). При выделении аффиксов подобрать слова аналогичной структуры, при выделении корня привести несколько однокоренных слов (в случае исторических чередований отметить варианты этого корня).
4. Дать характеристику основы по признакам:
членимая \ нечленимая; производная \ непроизводная;
свободная \ связанная.
Образец морфемного разбора
Отговорила роща золотая
Березовым веселым языком...
С. Есенин
Отговорила –
1. глагол, изменяемая, спрягаемая форма.
2. флексия а – грамматический показатель ед.ч., ж.р.
основа отговорил-.
3. формообразующий суффикс прошедшего времени -л (играл, смотрел); приставка от- (отшуметь, отжить); формообразующий суффикс -и (пилить, чинить); корень говор- (говорливый, говор).
|
|
|
4. основа членимая, производная, свободная.
Комментарии к некоторым разделам морфемного анализа
3. В традиционной лингвистике под морфемой принято понимать минимальную значимую единицу языка, обладающую планом выражения и содержания, хотя в отличие от слова план выражения у морфемы может отсутствовать при сохранении ее значимости[2].
В зависимости от положения в слове и функций выделяют корневые, формирующие лексическое значение слова, и аффиксальные морфемы. Аффиксальные морфемы могут быть представлены:
− префиксом (или приставкой): правнук, сумрак, запеть; формообразующими являются приставки, которые изменяют форму вида: делать – сделать;
− суффиксом: маленький, речонка; к формообразующим суффиксам относятся суффиксы инфинитива, причастий и деепричастий, суффиксы прошедшего времени, повелительного наклонения, сравнительной степени прилагательных и наречий: бежать, бегущий, убежав, бежал, беги, веселее, тише;
− интерфиксом: водосбор, бурелом;
− конфиксом, морфемой, состоящей из двух аффиксов (приставки и суффикса), находящихся до и после корня и несущих единое значение: подоконник, приморь[j’э];
− флексией: травяной, купаются;
− постфиксом, морфемой, стоящей после флексии: кого-нибудь, смеюсь, дай-ка.
Трансформационный анализ
Морфемному анализу противопоставлен трансформационный, который предполагает не расчленение слова на морфемы, а серию трансформаций слова из одной, сложной формы, в другую, более простую.
Целью трансформационного анализа является изучение слова как единственного и неделимого (поскольку морфема не имеет самостоятельного значения) знака языковой системы, вторая цель такого анализа – привести в систему сумму различных форм той или иной части речи, установив их место и значение в системе языка. Трансформировать слово необходимо посредством его форм, а не морфем, определив последовательность от данной для анализа единицы к наиболее простой, начальной.[3]
Основой следует считать не часть слова или лексемы без окончания, а исходную грамматическую форму, которая является начальной.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 183; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!