АРМИЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

Социология придает исключительно большое внимание изучению соци­альных институтов общества. Понятию социального института принад­лежит центральное место в системно-структурном анализе обществен­ной жизни. Оно предполагает возможность обобщения, идеализации и абстрагирования из многообразных действий людей наиболее суще­ственных типов социальных отношений путем соотнесения их с фунда­ментальными целями и потребностями социальной системы. В этом смысле социальный институт следует понимать как главный компонент социальной структуры, интегрирующий и координирующий множество индивидуальных действий людей, упорядочивающих социальные отно­шения в наиболее важных сферах общественной жизни.

ЧАСТНЫЕ И ОБЩИЕ ИНСТИТУТЫ ОБЩЕСТВА

Армия наряду с судебной системой, законодательной и исполнительной ветвями власти относится к числу важнейших политических институтов об­щества.

Термин «институт» имеет несколько значений. В европейские языки он пришел из латинского: institutum — установление, устройство. Со временем он приобрел два значения: 1) узкое техническое — название специализиро­ванных научных и учебных заведений; 2) широкое социальное — совокуп­ность норм права по определенному кругу общественных отношений, на­пример институт брака, институт наследования. В узком техническом смыс­ле мы используем слово «институт» в названии каких-либо учреждений. К примеру, Институт социологии РАН — это конкретное учреждение. Нау­ка — это социальный институт, часть общества, совокупность всех конкрет­ных учреждений. Социологи, позаимствовавшие это понятие у правоведов, наделили его новым содержанием — социальным.

Социальный институт— относительно устойчивые и долговременные формы социальной практики, которые санкционируются и поддерживаются с помощью социальных норм и посредством которых организуется обще-

526

ственная жизнь и обеспечивается устойчивость социальных отношений. Э. Дюркгейм называл социальные институты «фабриками воспроизводства общественных отношений».

Социальные институты организуют человеческую деятельность в опре­деленную систему ролей и статусов, устанавливая образцы поведения лю­дей в различных сферах общественной жизни. Например, такой социальный институт, как школа, включает роли учителя и ученика, а семья — роли ро­дителей и детей. Между ними складываются определенные ролевые отно­шения, которые регулируются набором специфических норм и предпи­саний. Наиболее важные нормы закрепляются законодательно, другие под­держиваются традициями, обычаями, общественным мнением. Любой соци­альный институт включает в себя систе­му санкций — от правовых до морально-этических, которые обеспечивают со­блюдение соответствующих ценностей и норм, воспроизводство соответству­ющих ролевых отношений. Таким обра­зом, социальные институты упорядочи­вают, координируют множество индиви­дуальных действий людей, придают им организованный и предсказуемый харак­тер, обеспечивают стандартное поведе­ние людей в социально типичных ситуа­циях.

Согласно политическому определе­нию, армия(фр. агтее, от лат. агто — вооружаю) есть орган государства, пред­назначенный для проведения его поли­тики средствами вооруженного населе­ния, и включает совокупность всех во­оруженных сил, находящихся на службе государства (сухопутные войска, военно-воздушные войска противовоздушной обороны, военно-морские силы, а также силы боевого, специального, тылового обеспечения и формирование граждан­ской обороны)¹. Армия отличается от других социальных институтов тем, что обладает боевой мощью. Уже сам по себе этот факт нередко гарантирует неприкосновенность законного поряд­ка, позволяет государству не прибегать к насилию.

АРМИЯ является социальным институтом, применяющим насилие в интересах государства.

Социальный институт — исторически сложившаяся на основе традиций или правовых норм устойчивая форма организации совместной деятельно-

Пузикова СМ. Армия как социальный институт: проблемы и перспективы // Вестник КазГУ. Се­рия экономическая. Алматы. 1998, № 7.

527

сти людей. Социальными институтами являются: собственность, государ­ство, политические партии, семья, церковь, трудовые организации, учреж­дения образования и воспитания, наука, средства массовой информации.

Армия возникла в период формирования древневосточных государств.

В рабовладельческом государстве народное ополчение, отвечая экспан­сионистским задачам государства, преобразовалось в регулярную армию. В социально-экономическом отношении она была связана прежде всего с нападениями на другие страны в целях расширения территории и приобре­тения рабов, а также с проведением карательных походов. Уже в то время по­явились почти все формы армии — постоянные, наемные, милиционные и т.д. Но независимо от формы сущность их оставалась общей — они явля­лись орудием укрепления господства рабовладельцев. Армии рабовладель­ческих государств состояли из пехоты и конницы. В некоторых государствах создавались флоты.

В феодальную эпоху наемные армии переходили от одного хозяина к другому. Основным родом войск стала рыцарская конница. Пехота, состо­явшая из челяди и крестьянства, играла второстепенную роль. На Руси в этот

Врезка

Крупные военные конфликты 1990-х гг.

Военные конфликты определяются как «круп­ные», когда по крайней мере 1000 человек гибнет в ходе конфликта. Крупные военные конфликты делятся еще на две категории: войны (более 1000 погибших в год) и конфликты (менее 1000 погиб­ших в конкретном году).

Во всех регионах Земли в течение 1990-х гг. возникал хотя бы один военный конфликт. В Азии и Африке — крупнейших регионах по населенности и террито­рии — постоянно возникает большое количество войн и конфликтов. В Юго-Восточной Азии и Южной Аф­рике конфликтов меньше либо они менее глобальны. В Европе после пика 1993-1994 гг. число крупных военных конфликтов спало с шести в 1993 г. до двух в 1996 г. (Чечня и Северная Ирландия).

 

Регион	1990	1991 1992		1993	1994	1995	1996
		Европа
Всего	1	2	4	6	5	3	2
Войны	0	1	2	4	1	2	1
Конфликты	1	1	2	2	4	1	1
		Ближний Восто		<
Всего	5	7	5	6	6	6	6
Войны	1	3	1	1	2	1	1
Конфликты	4	4	4	5	4	5	5
		Азия
Всего	15	12	13	11	11	12	11
Войны	6	7	7	4	2	2	2
Конфликты	9	5	6	7	9	10	9
		Африка
Всего	11	11	7	7	7	6	6
Войны	9	9	7	4	2	2	3
Конфликты	2	2	0	3	5	4	3
		Америка
Всего	4	4	3	3	3	3	3
Войны	3	1	3	2	0	0	0
Конфликты	1	3	0	1	3	3	3

Источник: http://uicserver.uic.nnov.ru.

528

период существовало народное ополчение при отрядной системе организа­ции войска.

Армии вначале не имели постоянной организации, их состав определялся в зависимости от задач, которые они выполняли, особенностей театра во­енных действий, сил противника, имеющихся возможностей по обеспече­нию управления войсками и других условий.

С середины XV в. в странах Западной Европы начали формироваться постоянные наемные армии. Организационная структура войск, их боевое применение зависели от развития вооружения, прежде всего артиллерии и стрелкового оружия. После буржуазных революций в Нидерландах, Англии, Франции произошли большие изменения в вооружении (огнестрельное

оружие стало решающим средством вооруженной борьбы) и организации войск (создавались дивизии постоян­ного состава, объединяющиеся в кор­пуса, службы тыла и др.).

В начале XX в. резко увеличилась численность армий, появилась воз­можность оснащать их большим коли­чеством скорострельной артиллерии, пулеметов, магазинных винтовок, ста­ли применяться технические средства связи для управления войсками, раз­вились пути сообщения и расширились возможности для маневра. Все это выступило объективными условиями для повышения пространственного размаха и напряженности военных действий, усиления взаимосвязи между отдельными боями, сражениями и маневром войск. Вооруженные силы, имея возможность быстро восполнять потери за счет накопленных резервов, стали более живучими. Многомиллионные армии, оснащенные автомати­ческим оружием, минометами, скорострельной артиллерией, создали новый способ обороны — оборону на сплошном фронте, оборудованную системой инженерных сооружений и заграждений.

С 1953 г. ядерное оружие и ракеты широко внедрялись во все виды во­оруженных сил ряда стран, на вооружение поступала электронная и другая техника. Выросли боевые возможности сухопутных войск. Перестройка экономики СССР на военный лад обеспечивала Вооруженные Силы стра­ны более совершенной боевой техникой во все возрастающих масштабах. Советское государство было построено на армии как на парадигмальной основе. На нее работало 60% народного хозяйства, она выступала работода­телем — прямым или косвенным — почти для 40% советских людей. Воен­но-промышленный комплекс был самым развитым и наукоемким сектором экономики.

Согласно справочным изданиям², выделяют несколько исторических типов действующих армий.

Кадровая армия:1) постоянная регулярная армия, содержащаяся государ­ствами в мирное время в сокращенном составе для решения первоочеред­ных задач с началом войны, а также для подготовки военнообученных ре­зервов, осуществления мобилизационного развертывания массовых армий.

Военный энциклопедический словарь. М., 1983.

529

Обеспечивает сочетание требований военного строительства и экономного использования людских и материальных возможностей государства; 2) встречающееся в литературе название армии, имеющей организацию, тех­ническое оснащение, подготовку и боевой опыт, соответствующие требова­ниям ведения современной войны.

Массовая армия— многочисленная армия, развертываемая государством обычно в военное время. Массовые армии появились в период становления и утверждения капиталистического способа производства. Впервые была со­здана во Франции во время Французской революции 1789 г. В XIX в. такие армии появились в других странах Европы, в том числе в России, а также в Тур­ции, Японии и т.д. Их комплектование осуществлялось на основе всеобщей во­инской повинности. С появлением новых средств вооруженной борьбы некоторые государства (США и т.п.) создали массо­вые армии и соответствующие стратеги­ческие группировки для внезапной агрес­сии в мирное время.

Офицерское сословие есть благород­нейшее в свете, так как его члены не долж­ны стремиться ни к выгоде, ни к приоб­ретению богатства или других земных благ, но должны оставаться верны своему высокому, святому призванию, руково­дясь во всем требованиями истинной че­сти и сосредоточивая все мысли и чувства на самоотверженной преданности своим высшим военачальникам и отечеству³.

Милиционная армия(от лат. militia — войско) — армия, создаваемая на основе территориально-милиционной системы. Воинские части такой армии в мирное время состояли из учетного аппарата и командного состава небольшой числен­ности; большая же ее часть и рядовой со­став, приписанные к воинским частям по территориальному признаку, проходили военное обучение методом вневойско­вой подготовки и на кратковременных учебных сборах. Строительство совет­ских Вооруженных Сил с 1923 г. до конца 1930-х гг. осуществлялось на ос­нове сочетания территориально-милиционных и кадровых формирований. В современных условиях с ростом технической оснащенности армии и ус­ложнением военного дела милиционная армия практически себя изжила.

Наемная армия— войска, состоявшие из профессиональных воинов, на­нимавшихся государствами, городами и отдельными феодалами для несе-

■' Источник: Наставление к самодисциплине и самовоспитанию. Собрание писем старого офицера к своему сыну. М, 1900. Вып. I. С. 12.

530

ния военной службы. Зародилась в IIIтысячелетии до н.э. (Древний Египет) и комплектовалась преимущественно иностранцами. С конца XV в. эти ар­мии становятся основной военной силой государств. В XVII—XVIIIвв. в За­падной Европе осуществлен переход к национальным наемным армиям, комплектуемым гражданами своей страны и полностью зависимым от цен­тральной власти. В конце XVIII-XIX в. на смену наемным пришли регуляр­ные армии, комплектуемые на основе воинской повинности. В ряде совре­менных государств (США, Великобритания, ЮАР, частично ФРГ и др.) сно­ва возрождена система комплектования вооруженных сил по найму.

Постоянная армия— армия, содержащаяся постоянно (в мирное и воен­ное время) в отличие от ополчений (милиции), которые созывались только на время войн (походов).

Регулярная армия:1) постоянная армия, имеющая установленную орга­низацию, типовое вооружение, способ комплектования, порядок прохож­дения службы, обучения и воспитания личного состава, форму одежды, а также централизованную систему управления и снабжения; 2) название ре­гулярных войск в отличие от иррегулярных войск.

Все социальные институты обычно подразделяют на главные (их имену­ют также фундаментальными, основными) и неглавные (неосновные, част­ные), которые «скрываются» внутри главных, представляя собой более мел­кие образования. Помимо этого институты классифицируют и по иным критериям: времени возникновения и продолжительности существования

Врезка

Программа военных гимназий

И кадетских корпусов

(часов в неделю на всех курсах)

 

 

Предмет	Общие классы бывших кадетских корпусов (5 лет)	Военные гимназии (7 лет)	Кадетские корпуса (7 лет)
			1880-е гг.	1890-е гг.
Закон Божий	7	18	18	14
Русский язык и литература	15	33	33	30
Французский язык	21	28	28	21
Немецкий язык	21	26	26	26
Математика	22	42	42	39
Естественная история	-	10	10	8
Физика	3	10	8	9
Космография	3	10	2	2
География (топография)	10	11	11	10
История	10	13	13	14
Законоведение	2	-	-	2
Чистописание	3	7	7	5
Рисование(черчение)	7	12	12	13
Всего	100	210	210	200

Источник: Волков СВ. Русский офицерский кор­пус. М., 1993. С. 332.

531

(постоянно действующие и кратковременные); жесткости санкций, приме­няемых за нарушение правил; условиям существования; наличию или отсут­ствию бюрократической системы управления; наличию или отсутствию формальных правил и процедур.

Социологи считают, что главных (основных, фундаментальных) инсти­тутов в человеческом обществе всего пять — по количеству важнейших (фун­даментальных) потребностей общества. Социальные институты и потребно­сти общества тесно связаны между собой, поскольку предназначение инсти­тутов — удовлетворять важнейшие жизненные потребности коллектива или общества в целом. Таким образом, пяти потребностям соответствуют пять основных социальных институтов:

« потребность в воспроизводстве рода (институт семьи и брака);

+ потребность в безопасности и социальном порядке (политические ин­ституты, государство);

♦ потребность в средствах существования (экономические институты, производство);

♦ потребность в получении знаний, в социализации подрастающего по­коления, подготовке кадров (институты образования в широком смыс­ле, т.е. включая науку и культуру);

♦ потребность решения духовных проблем, смысла жизни (институт религии).

Институты возникли в глубокой древности. Социологи определяют, что производству не менее 2 млн лет, если отправной точкой считать первое орудие труда, созданное человеком. Семье антропологи отводят второе ме­сто и полагают, что нижняя граница проходит по отметке 500 тыс. лет. С тех пор семья постоянно эволюционировала, принимая множество форм и раз­новидностей: полигамия, полиандрия, моногамия, сожительство, нуклеар-

Врезка

---

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 4491; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!