Жизнь обращений сегодня. Проведение мини-дискуссии.
Задание. Прослушать сообщение ученика об общепринятых обращениях, используемыех в Польше, Италии, Франции, Англии и т.д., провести параллель с тем, как дела с общепринятыми обращениями обстоят в нашей стране (ученик рассказавает о том, что в большинстве стран общепринятые обращения передаются из поколения в поколение и сохраняются неизменными в течение веков, например: в Польше – пан и пани, в Италии – сеньор, сеньора, во Франции – мадам, месье и т.п.).
Какие общепринятые обращения, используемые в нашей стране, вы знаете? (В некоторых профессиях есть своя система обращений, например, в медицине: доктор, сестра, няня; существует ряд обращений к женщинам и мужчинам: женщина, девушка; молодой человек, парень, мужчина и т.д., но общепринятой, всеми признанной системы обращений в русском языке нет. Часто используется безличная форма обращения, например: «Простите, этот сыр свежий?», «Скажите, пожалуйста, как пройти на улицу Горького?», Извините, который час?» и т.д.).
Итак, в русском языке отсутствуют единообразные обращения к женщине и мужчине). Давайте подумаем, это недостаток нашего языка или его достоинство? (В ходе мини-дискуссия, обсуждая поставленный вопрос, мнения учащихся разлеляются, и каждая группа приводит свои аргументы для доказательства отстаиваемой точки зрения).
Учитель на этом этапе должен регулировать процесс обсуждения проблемы, при необходимости «подливать масло в огонь», используя следующие материалы:
|
|
|
В 80-е годы в «Литературной газете» была напечатана юмореска В. Резниченко «Несуществующее существительное», в которой автор рассказывал о том, какие мытарства он перенес, покупая в магазине зубную щетку. Дело в том, что продавец не откликалась ни на одно обращение. Он называл ее девушка, женщина, мадам, сударыня, хозяйка, гражданка, товарищ продавец, мамочка, мамаша, но она так и не откликнулась.
«Только людям примитивного склада мышления, плохо знающим историю своего народа, равнодушным к богатствам языка, кажется, что чем проще, чем однообразнее обращение, тем «демократичнее» общество. Ничего подобного!» (В.Я.Канторович)
«Даже назвав себя господами, мы остаемся товарищами по несчастью». (Е.Тарасов)
«…при обращении к знакомому мы выбираем такое языковое средство, которое в наибольшей степени соответствует потребностям общения в данный момент в связи с признаками как говорящего, так и его собеседника…» (Н.И.Формановская)
Итак, подводя итоги нашей дискуссии, мы можем согласиться с мнением Н.И.Формановской, которая в книге «Вы сказали: «Здравствуйте!» пишет: «Как на сложном музыкальном инструменте играем мы, обращаясь к своим знакомым, друзьям, родственникам, сослуживцам, прохожим. Мы включаем тот или иной регистр общения, выбираем ту или иную тональность в многообразных условиях сложных речевых взаимодействий. И это богатство нюансов обеспечивает разнообразные обращения, формы изменяющегося русского имени и варианты имен, среди них и такие неповторимые, как имя-отчество. Поистине неисчерпаемы богатства русского языка!»
|
|
|
Творческое задание: решение задачи.
Предлагаемые варианты задач (задача должна быть решена в форме рассказа, возможно с элементами юмора):
1) Мальчика зовут Сергей Иванов. Ему 8 лет. Он учится в школе во 2-ом классе. Занимается спортом. Любит играть в шахматы. Как его называет мама, старший брат, друзья, одноклассники, близкие родственники, соседи, ребята из секции и шахматного кружка?
2) Человека зовут Николай Николаевич Васильев. Ему 40 лет. работает инженером. Как его называет жена, родители, друзья, дети, племянники, сослуживцы, начальник, сосед по квартире, милиционер, врач, старик Хоттабыч и т.д.?
Подведение итогов и организация домашнего задания (письменное выполнение творческих задач по выбору учащихся; возможно выполнение заданий микрогруппами).
|
|
|
Результат урока.
Решенные творческие задачи.
Образец выполнения работы
Николаю Николаевичу сегодня исполнилось 40 лет. Когда он пришел на работу, сослуживцы бросились к нему с радостными возгласами:
- Поздравляем, Николай!
- Николай Николаич, дорогой, живи 100 лет и не болей!
- Николя, - как всегда томно проворковала секретарь Лизанька, обращавшаяся ко всем запанибратски. - Прими мои самые лучшие...
Но ее речь была прервана появившимся директором.
- Уважаемый Николай Николаевич, рад Вас видеть, - начал он. В присутствии коллег он поздравил юбиляра и преподнес ему подарок.
После работы, уставший, но довольный, наш герой отправился домой. И тут настроение его чуть было не испортилось. Выходя из троллейбуса, он столкнулся с некоей дамочкой.
- Шалишь, парниша, - сверкнула она глазами.
Обескураженный этой бесцеремонностью, Николай Николаевич пошел через улицу на красный свет, но свисток милиционера вернул его к действительности.
- Что же Вы, гражданин, нарушаете правила? Жизнь, что ли, недорога?
- Да мне сегодня 40 стукнуло, - невпопад оправдывался именинник.
- Ну что ж, честь имею. Примите мои поздравления, - козырнул страж порядка.
|
|
|
Войдя в подъезд своего дома, наш герой услышал истошные крики странного на вид старика, стоявшего в кабине лифта и не понимающего, почему тот не трогается с места. Николай Николаевич вошел в лифт, нажал необходимую кнопку и довез злополучного старичка до нужного ему этажа, за что был осыпан неожиданными похвалами:
- О, повелитель лифта! О, прекраснейший из жителей подъезда, да будут благословенны твои дни, - слышал именинник, поднимаясь на лифте на свой этаж.
Усмехаясь, он открыл дверь и услышал радостные возгласы:
- Ну, наконец-то, Коля! А к тебе гости, - улыбнулась жена.
- Папочка, папуля, поздравляем тебя! - бросились к нему сыновья.
- Сыночек, Николенька, счастья тебе, - сквозь слезы поздравила его старушка мать.
- Дядь Коль, прими и мои поздравления, - пробасил племянник...
Оставили нашего героя наедине с близкими. Доброе слово, хорошее вежливое обращение - уже само по себе - подарок. (Коля В., 1996 г.)
Дополнительные материалы:
Возможно включение в урок или домашнее задание вопросов исследовательского характера:
1. Что представляют собой обращения типа: Галь! Вань! Кать! Шурк! Людк! Оль, а Оль! Мам, а мам!
2. Как менялась сфера употребления обращения Товарищ в течение 20-го века?
3. В чем разница между обращениями типа: Браток, Брат, Братишка, Братец?
4. Есть ли возрастные ограничения для использования в качестве обращения слова Старик?
5. По отношению к кому и когда мы используем обращения Мать, Отец, Мамаша, Дочка и т.д.?
6. Какой интонацией могут быть окрашены обращения типа: Дорогой, Милый?
7. Какие возможные варианты ласкательных, ласковых вариантов обращений можно образовать от имен близких и дорогих вам людей?
8. Национальной формой именования взрослого человека и обращения к нему является русское имя и отчество. А как мы обратимся англичанину, американцу, жителям кавказских республик?
9. Понаблюдайте, как обращаются учителя, работающие в вашем классе, к ученикам. Сделайте вывод, когда учителя обращаются к вам по имени, а в каких случаях - по фамилии?
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 493; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!