Глава 1. Концептуальные основы понятия
«педагогическая технология»………………………………………………….6
1.1. Российское профессиональное образование в новом тысячелетии. Актуализация проблем технологий профессионального образования………………………………………………………………………..6
1.2. История возникновения и развития понятия «педагогическая технология»………………………………………………………………………..8
1.3. Понятие «педагогическая технология»: определения ведущих педагогов…………………………………………………………………………10
1.4. Сравнительный анализ понятий: «педагогическая технология», «технология обучения», «дидактическая технология», «дидактика», «методика обучения», «педагогическое мастерство», «педагогическая система», «педагогическая техника»…………………………………………...12
Вопросы и задания для самопроверки………………………………………….16
Глава 2. Теоретические характеристики современных педагогических технологий ……………………………………………………………………...17
2.1. Структура педагогической технологии…………………………………..17
2.2. Признаки педагогической технологии…………………………………...17
2.3. Источники и составные части новых педагогических технологий. Основные методологические требования, предъявляемые к педагогическим технологиям……………………………………………………...........................18
2.4. Классификация педагогических технологий…………………………….20
Вопросы и задания для самопроверки………………………………………….34
|
|
|
Глава 3. Игровые педагогические технологии ……………………….........35
3.1. Понятие «игровая педагогическая технология»…………………………..35
3.2. Преимущества игровых педагогических технологий………………….....37
3.3. Классификация педагогических игр…………………………………….....37
3.4. Деловые игры.
3.4. 1. Понятие «деловая игра». Разновидности деловых игр………………...40
3.4.2. Методика подготовки и проведения деловой игры. …………………...45
Вопросы и задания для самопроверки………………………………………….55
Глава 4. Технологии модульного обучения………………………………..56
4.1. Понятия: «обучающий модуль», «технология модульного обучения»…56
4.2. Принципы модульного обучения………………………………………….58
4.3. Модульные программы учебных предметов, их структура. Принципы построения модульных программ. …………………………………………….59
4.4. Условия эффективной реализации модульной технологии……………..62
4.5. Преимущества модульной технологии обучения………………………..63
4.6. МТН – технология (модули трудовых навыков)…………………………64
Вопросы и задания для самопроверки………………………………………….67
Глава 5. Технологии концентрированного обучения…………………….68
5.1. Понятие «технология концентрированного обучения»…………………..68
|
|
|
5.2. Признаки, функции и преимущества технологии концентрированного обучения………………………………………………………………………….70
5.3. Принципы технологии концентрированного обучения…………………..71
5.4. Модели концентрированного обучения…………………………………...72
5.5. Учебный блок – как основная учебно-организационная единица при концентрированном обучении………………………………………………….75
Вопросы и задания для самопроверки………………………………………….78
Глава 6. Технологии проектного обучения……….………………………..79
6.1. Общая характеристика метода проекта……………………………………79
6. 2. Преимущества метода проекта…………………………………………….80
6. 3. История развития метода проекта………………………………………..80
6. 4.Технология проектного обучения………………………………………… .82
6.5. Моделирование деятельности обучаемых над проектом………………..83
Вопросы и задания для самопроверки………………………………………….87
Глава 7. Технологии дистанционного обучения……………………………88
7.1. Этапы развития технологий дистанционного обучения…………………88
7.2. Понятие «дистанционное обучение». Сравнительный анализ понятий: «дистанционное обучение», «дистанционное образование»…………………89
|
|
|
7.3. Принципы дистанционного обучения……………………………………91
7.4. Учебный процесс в системе дистанционного обучения:
7.4. 1. Методы и средства дистанционного обучения……………………….92
7.4. 2. Организационные формы дистанционного обучения……………......94
7.5. Модели дистанционного обучения………………………………………..95
7.6. Особенности разработки дистанционного курса…………………………97
7.7. Преимущества дистанционного обучения. Оценка и перспективы развития дистанционного обучения. …………………………………………101
Вопросы и задания для самопроверки………………………………………...102
Глава 8. Авторские педагогические технологии …………………………103
8.1. Основные тенденции развития авторских педагогических технологий………………………………………………………………………103
8. 2. Авторские педагогические технологии: понятие, структура, качества. Требования, предъявляемые к авторским педагогическим технологиям…..104
8. 3. Этапы разработки авторских педагогических технологий…………….106
8.4. Виды современных авторских педагогических технологий
8.4. 1. Личностно-ориентированная технология И.С. Якиманской;………107
8.4. 2. Технология опережающего обучения с использованием опорных схем С. Н. Лысенковой;………………………………………………………..107
|
|
|
8.4. 3. Технология обучения В.Ф. Шаталова…………………………………108
8.5. Авторская педагогическая технология и профессиональная деятельность педагога профессионального обучения…………………109
Вопросы и задания для самопроверки………………………………………...111
Глава 9. Основы проектирования педагогических технологий……………………………………………………………………..112
9. 1. Выбор педагогической технологии. Анализ педагогической технологии по степени удовлетворения требований. ……………………………………112
9. 2. Проектирование и освоение педагогических технологий.
9. 2. 1. Подготовка педагогического коллектива к освоению педагогической технологии………………………………………………………………………115
9. 2. 2. Конфликты и конфликтные ситуации в практике освоения технологий………………………………………………………………………116
9. 2. 3. « Технология проектирования технологий» В.М.Монахова………..117
9. 2. 4. Рекомендации И.П. Волкова по построению гибкого и многовариантного процесса обучения………………………………………..120
Вопросы и задания для самопроверки………………………………………...122
Заключение…………………………………………………………………….124
Терминологический словарь………………………………………………...125
Библиографический список…………………………………………………131
Саратовцева Надежда Валентиновна
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
[1] Таблица составлена по данным учебных пособий: Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. Казань: Центр инновационных технологий, 2000. С.251.; Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие / Под.ред. В.Д. Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2005. С. 209 – 210.
[2] Схема классификации педагогических технологий взята из учебного пособия Кукушина В.С. Современные педагогические технологии. Ростов н/Д.2003. С. 25.
[3] Классификации педагогических игр взята из учебного пособия Педагогические технологии / Под ред. В.С. Кукушина. Ростов н/Д.2002. С.90.
[4] Схема взята из учебного пособия: Морева Н.А. Технологии профессионального образования. М.: Академия, 2005. С. 163.
[5]Таблица взята из учебного пособия: Общая и профессиональная педагогика / Под.ред. В.Д. Симоненко. М.: Вентана-Граф, 2005. С.215 – 216.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 425; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!