Что обеспечивает выполнение образованием культуролого-гуманистической функции?
• трансляцию знаний от поколения к поколению;
• генерирование, распространение и хранение культуры общества;
• развитие духовных сил, способностей и умений, позволяющих человеку преодолевать жизненные препятствия;
• формирование характера и моральной ответственности в ситуациях адаптирования к социальной и природной сфере;
• социализация, обеспечение возможностей для личностного и профессионального роста и для осуществления самореализации;
• овладение средствами, необходимыми для достижения интеллектуально-нравственной свободы, личной автономии и счастья;
• создание условий для саморазвития творческой индивидуальности человека.
Какую целевую установку образования обусловливает его культуролого-гуманистическая функция?
Развитие сущностных (физических и духовных) сил человека в диалектическом единстве общественного и личного.
Что представлено в целях образования?
- с одной стороны - требования, предъявляемые к личности обществом;
- с другой стороны - условия, обеспечивающие удовлетворение потребностей человека в саморазвитии.
Какой идеал личности отражает современные потребности социального развития?
Человек, обладающий интеллектуально-нравственной свободой, стремящийся к творческому саморазвитию.
Какое понятие более всего характеризует отношение между образованием и обществом?
Понятие «культура».
|
|
|
Что обеспечивает образование как компонент культуры общества?
1) межпоколенную трансляцию культуры, что является условием ее сохранения и развития;
2) возможности для творческого развития и саморазвития человека в педагогическом процессе.
Поэтому образование- это общечеловеческая ценность?
Образование, транслируя культуру, обеспечивает существование общества, предопределяет его прогресс и регресс, активно участвуя в эволюции человеческих ценностей и идеалов, индивидуального и общественного мировоззрения, поведенческих приоритетов и мотивации конкретных поступков.
Чем подтверждается признание образования в качестве общечеловеческой ценности?
Конституционально закрепленным в большинстве стран правом человека на образование.
Что предполагает образованность как результат достижения целей образования?
1) развитие базовой культуры личности;
2) подготовку компетентного человека.
Каковы составляющие базовой культуры личности, формируемые в образовании?
- культура жизненного самоопределения;
- духовно-нравственная культура;
- культура труда;
- политическая и экономико-правовая культура;
- эстетическая культура;
- физическая культура;
|
|
|
- культура межнационального и межличностного общения
Что собой представляют результаты образования и чем они определяются?
Качественная характеристика образования, отражающая степень реализации целей образования. Результаты образования определяются степенью присвоения ценностей, рождающихся в педагогическом процессе, которые так важны для экономического, нравственного, интеллектуального состояния всех "потребителей" продукции образовательной сферы - и государства, и общества, и каждого человека. Результаты образования как педагогического процесса связаны со стратегиями развития образования, ориентированными на перспективу.
Компетентностный подход в образовании.
Что характеризует «компетентного человека» в различных сферах деятельности?
- в сфере самостоятельной познавательной деятельности - владение способами приобретения знаний из различных источников информации;
- в сфере гражданско-общественной деятельности – выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя;
- в сфере социально-трудовой деятельности - умение анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности, ориентироваться в нормах и этике трудовых отношений, навыки самоорганизации;
- в бытовой сфере - забота о собственном здоровье, умение устроить жизнь в семье и т.д.;
- в сфере досуга - выбор путей и способов использования свободного времени, питающих культурно и духовно.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 417; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!