Оценка степени реализации задач практики.
Nbsp;
Место проведения практики.
Практику проходила на кафедре педагогики и методики дошкольного и начального образования ВГПУ
2. Сроки проведения практики.
Практика проводилась с 5.02.2017 г. по 18.02.2017 г.
Цель, задачи и содержание практики.
Цель практики - сбор, систематизация и обобщения материалов для подготовки выпускной квалификационной работы. Уточнение и окончательная подготовка разделов выпускной квалификационной работы (ВКР). Подготовка текста ВКР.
Содержание практики - изучение литературных, научных и других источников по теме ВКР; согласование всех разделов ВКР с научным руководителем, предварительная обработка исходных данных; чистовое оформление работы, работа над презентационным материалом, работа над текстом доклада на защите ВКР, представление готовой работы на кафедру, подготовка отчета о преддипломной практике.
Тема выполненной работы.
Тема «Чтение детской художественной литературы как средство развития воображения детей дошкольного возраста», научный руководитель — кандидат педагогических наук, доцент Лаптиева Галина Григорьевна.
Выполненный объем работ.
1. Проанализированы теоретические источники по теме.
2. Обработаны результаты практической работы.
3. Подготовлено и оформлено методическое приложение ВКР.
6. Наименование темы, цели и предмета работы.
Тема исследования: «Чтение детской художественной литературы как средство развития воображения детей дошкольного возраста»
|
|
|
Целью исследованияявляется комплексное изучение развития воображения детей дошкольного возраста посредством чтения детской художественной литературы.
Объектомнашего исследования является воображение детей дошкольноговозраста.
Предметомисследования является чтение детской художественной литературы как средство развития воображения дошкольников.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
2.Разработать и реализовать Программу по развитию воображения у детей дошкольного возраста через чтение детской художественной литературы, включающую методическое описание организованной образовательной деятельности, организованной деятельности в режимных моментах, а также форм работы с родителями.
3.Проверить результаты эксперимента через комплекс психодиагностических методик, определяющих эффективность чтения детской художественной литературы как средства развития воображения у детей дошкольного возраста.
Обоснование актуальности выбранной темы.
Актуальностьобусловлена тем, что в дошкольном возрасте создаются наиболее благоприятные условия для развития воображения детей.
|
|
|
С развитием социально-экономической сферы в современном обществе встает задача формирования творчески активной личности, способной креативно решать жизненные задачи, а также готовой вносить нечто новое, инновационное в жизнь социума.
Методология проведения работы.
Теоретической основойдля написания работы послужили труды таких авторов как Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.В. Запорожец, Э.В. Ильенков, Г.Г. Кравцов, B.C. Мухина и др.
Для решения поставленных в исследовании задач использовались следующие методы:
1. Теоретические методы: анализ психолого-педагогической иметодической литературы по проблеме исследования, обобщение опытапедагогов и психологов по проблеме дошкольногодетства, сравнение полученных данных по результатам проведенныхметодик, педагогическое моделирование.
2. Практические методы: констатирующий, формирующий иконтрольный эксперимент, беседа, диагностические методики:«Незаконченные фигуры» (автор П. Торренс), «Волшебные кляксы».
3. Метод математической обработки полученных данных.
Описание результатов работы.
Нами была составлена Программа по развитию воображения детей посредством чтения детской художественной литературы.
|
|
|
По результатам нашего исследования, мы можем говорить о развитии воссоздающего и творческого воображения при помощи специально организованного обучения, в основе которого лежит разноплановая детская деятельность, базирующаяся на чтении детской художественной литературы. Кроме того, после проведения Программы «Чтение детской художественной литературы как средство развития воображения детей дошкольного возраста» практически исчезли отказы выполнения заданий, следовательно, у детей появилась готовность принять задачу, поставленную педагогом и творчески её решить.
Подводя итог, мы можем констатировать, что гипотеза нашего исследования получила своё подтверждение.
В целом, следует отметить, что в ходе реализации самой Программы, дошкольникам были созданы благоприятные условия для развития воображения. Программа подразумевала ряд заданий, позволяющих детям творчески выполнять и создавать новые продукты своей деятельности: рассказы, иллюстрации, танцевальные номера и игры.
В качестве практического применения данного исследования мы предлагаем комплекс ООД, ОД в режимных моментах по развитию воображения детей дошкольного возраста.
Оценка степени реализации задач практики.
Поставленные нами задачи преддипломной практики были достигнуты. В ходе преддипломной практики были оформлены и систематизированы все полученные результаты, а также подготовлены и усовершенствованы приложения.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1042; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!