Организация исследования в рамках проекта.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №67 «Яблонька»
Проект
«В стране Правил Дорожного Движения».
Воспитатели:
Слепцова А.В.
Машьянова Е.Н.
Год.
Паспорт проекта
Тип проекта: познавательно – игровой.
Вид проекта: групповой, краткосрочный.
Участники проекта: дети, родители и воспитатели средней группы.
Сроки реализации:25.09.2017г.-29.09.2017г.
Возраст детей:4-5 лет.
Реализация образовательных областей:познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие.
Актуальность проекта.
Часто дети становятся виновниками автотранспортных происшествий. Сегодня, как никогда, актуален вопрос воспитания грамотных пешеходов. Информация о дорожных знаках и правилах дорожного движения, усвоенная в дошкольном детстве, остаётся в памяти человека навсегда и помогает стать уверенным пешеходом и водителем. Актуален вопрос воспитания у детей навыков безопасного поведения, способности предвидеть опасные ситуации на дороге и умения избегать их. Статистические данные о детском травматизме и несчастных случаях свидетельствуют о том, что необходимо более углубленно работать по проблеме обучения дошкольников правилам дорожного движения. Важно воспитать предусмотрительного пешехода и водителя, который соблюдает меры предосторожности, имеет навыки безопасного поведения и правопослушания. Важной проблемой в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Цель этого проекта в привлечении дошкольников и родителей к данной проблеме. Правила дорожного движения обязан знать каждый пешеход и водитель.
|
|
|
Цель проекта- Формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте.
Задачи:
Для детей:
Образовательные:
- познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками;
- сформировать представления о назначении светофора и его сигналах;
- научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.
Развивающие:
- развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
- стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.
Воспитательные:
- воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения
Для педагогов:
|
|
|
1. Повысить уровень творческой инициативы педагогов.
2. Создать условия для конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.
Для родителей :
1.Углубить психолого-педагогическую компетенцию родителей
2. Укрепить связи между семьёй и детским садом,
3. Создать условия для конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.
Этапы реализации проекта
1 этап: Постановка проблемы, определение цели и задач работы.
Проблема:Проблема соблюдения правил дорожного движения приобрела особую остроту и многоплановость в связи с большим приростом числа автомобилей и других транспортных средств на дорогах нашей страны и очень слабым привитием культуры безопасности и дисциплины участников дорожного движения.
В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации игровой деятельности детей, в которой формируется пространственная ориентация дошкольников и их умение применять эти знания на практике.
Предполагаемый результат.
Дети:
- сформированность у детей безопасной тактики поведения на дороге;
- осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;
- проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил поведения;
- знание некоторых дорожных знаков и действий, связанных с ними;
|
|
|
Родители:
- обогащение родительского опыта по теме.
- повышение компетентности родителей в вопросах безопасности на дороге.
Педагоги:
- повышение интересов педагогов в работе по ПДД.
- повышение компетентности по использованию в образовательном процессе педагогических технологий.
2 этап основной: организация исследования в рамках проекта. (см. таблицу)
3 этап заключительный: подведение итогов проекта.
Продукты проекта:
Для детей:Создание альбома на тему: " ПДД глазами детей"
Для педагогов:Буклеты: «Осторожно, ребёнок!"
Для родителей: Изготовление книжек-малышек с пословицами и загадками о ПДД"
Достигнутые результаты:
Достигнутые результаты В процессе реализации проекта у большинства детей появилось и продолжило формироваться правильное понимание значимости правил дорожного движения для их жизни и здоровья. Благодаря освещению информации о ПДД с разных сторон и включению этой информации в различные виды деятельности детей была достигнута прямо пропорциональная положительная динамика после проведения проекта.Были закреплены теоретические знания о правилах безопасного поведения на дороге, в транспорте, в пути.
|
|
|
2 этап
Организация исследования в рамках проекта.
| Образовательные области | Комплекс мероприятий | Задачи мероприятий | Виды детской деятельности |
| Познавательное развитие | НОД - «Знаки дорожные помни всегда»; «Осторожно, дорога!»; Дидактические игры: «Будь внимательным», «Виды перекрестков», Беседы по теме: «Внимание, дорожные знаки!», «Какие правила дорожного движения вы знаете?» | - познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками; сформировать представления о назначении светофора и его сигналах; развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге; | Коммуникативная, познавательно-исследовательская |
| Социально-коммуникативное развитие | Игровые ситуации: «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Чего не должно быть?», «Что нужно знать, если находишься на улице один?». | Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков. воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения; познакомить с видами пешеходных переходов и дорожными знаками, обозначающими их, а также перекрестком и правилами его перехода; расширять кругозор детей. | Коммуникативная, игровая |
| Речевое развитие | Дидактические игры:«Узнай по описанию», «Доскажи словечко», НОД - «Правила для пассажиров»; Беседа «Транспорт на улицах города». Чтение художественной литературы: Бедарев О. «Азбука безопасности», Веревка В. «Учимся переходить дорогу», Волкова С. «Про правила дорожного движения», Домоховский А. «Чудесный островок», Житков Б. «Светофор», Мигунова И. «Друг светофор», Михалков С. «Дядя Степа», Беседа «Транспорт на улицах города». | Обогащать словарный запас детей; формировать умения называть и различать виды общественного городского транспорта, знакомить с дорожными знаками, обозначающими его остановки. развивать внимательность, память, мышление, способы ориентировки в пространстве, наблюдательность, а также познавательный интерес; прививать основы культуры поведения, находясь в районе проезжей части, в общественном городском транспорте. | Коммуникативная, восприятие художественной литературы. |
| Художественно-эстетическое развитие | НОД: Рисование: «Светофор», Лепка: «Веселый светофор», «Постовой»;- Аппликация: «Помощник машин » | Развивать художественный интерес. Закрепить ПДД | Изобразительная музыкальная. |
| Физическое развитие | Подвижные игры: «Дорожные знаки и автомобили», «Пешеходы и автомобили», «Светофор» развлечение «Путешествие по городу». Пальчиковая гимнастика " Весёлый светофор" НОД «Азбука безопасности» | Создать благоприятные условия для физического развития. Обогащать двигательный опыт детей. Формировать реакцию, способность предвидеть возможную опасность, умение выбрать правильное решение в условиях дорожного движения; Формировать у дошкольников правила дорожной грамотности, как составной части общей культуры ребенка. | Двигательная, игровая |
Работа с родителями:
- консультации: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного
движения».
- размещение информации в родительском уголке: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это нужно знать».
-Прогулка вместе с детьми и родителями к дорожным знакам
-Индивидуальные беседы.
3 этап Заключительный:
Подведение итогов проекта.
Итоговое мероприятие: Проведение с детьми викторины «Пешеход на улице».
Список используемой литературы
1. Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности
детей дошкольного возраста»;
2. Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»;
3. Добряков В.А. «Три сигнала светофора»;
4. Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного
травматизма»;
5. Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»;6. Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»;
7. Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. «мы по улице идем»;
8. Степанкова Э.Я. «Дошкольникам - о правилах дорожного
движения».
Приложение:
Приложение 1
Стихи:
Моя улица.
Асфальтом улицы мостятся,
Автомобилями быстро мчатся.
Бурлит в движенье мостовая,
Бегут авто, спешат трамваи.
Все будьте правилу верны,
Держитесь правой стороны.
Приложение 2
Загадки:
Там у полоски перехода,
На обочине дороги
Кто ведёт свой разговор?
Разноцветный…
Красный глаз
Глядит на нас.
Что гласит его приказ? (стоп)
Жёлтый глаз
Глядит на нас.
Что гласит его приказ. (Осторожно)
А зелёный глаз для нас.
Что гласит его приказ? (разрешает переход)
Приложение 3
Беседа «ПДД»
-Ребята, а что означает слово «правила», кто из вас может мне объяснить? (ответы детей)
-Есть правила в играх, в которые вы играете на прогулке. Есть правила поведения в театре или кинотеатре. Есть правила поведения в больнице. Вы можете ещё вспомнить, какие бывают правила? (ответы детей)
-Я знаю, что есть правила в каждой семье. Может быть, вы расскажете нам о правилах вашей семьи? (ответы детей)
-В моей семье, когда я был маленьким, было такое правило: когда моя мама приходила с работы уставшая, она ложилась отдыхать, а я уходил в другую комнату и не шумел, чтобы не мешать ей спать.
Правила-это определённый порядок. Значит, для всех этих правил важно то, что их надо выполнять. И сегодня мы с вами вспомним некоторые правила, которые помогут вам сохранить жизнь на проезжей части и улицах нашего села. Вы уже знаете правила для пешеходов?( Спросить некоторые, напомнить, если забыли) Есть ещё правила для водителей. И если водители и пешеходы строго соблюдают свои правила, то аварий не бывает. А когда вы вырастите, то сами изучите правила для водителей, чтобы водить свою машину или работать водителем.
-Сегодня мы с вами вспомним правила поведения в общественном транспорте. Как называют людей, которые едут в транспорте? (пассажиры) Правильно, пассажиры. А правила, которые мы сейчас с вами вспомним, называются правилами пассажиров.
-Кто помнит, как правильно вести себя в автобусе? (ответы детей)
Инспектор ГИБДД обобщает ответы детей, опираясь на картинки с изображением ситуаций:
· Садиться в транспорт надо на остановке.
· Входить надо через заднюю дверь, а выходить через переднюю.
· Нельзя запрыгивать в движущийся транспорт или выходить из него, когда он движется.
· В транспорте надо вести себя спокойно, не кричать и не разговаривать громко.
· Необходимо уступать место старшим.
· Нельзя высовывать руки и голову в открытое окно.
· Нельзя ходить по автобусу, когда он движется.
· Если вы стоите, то крепко держитесь за спинку кресла, так как до поручней вы ещё не достанете.
· Не отвлекайте водителя разговорами.
· Не пытайтесь самостоятельно открывать дверь транспорта.
· Выходить из транспорта надо осторожно, глядя себе под ноги и не толкаясь.
· Автобус и троллейбус надо обходить сзади, а трамвай-спереди.
Подведение итога:
Правила пассажиров повторили, теперь вы смело можете отправляться в любое путешествие, но пока только со взрослыми
Приложение 4
Беседа: «Наша улица»
Вот наша улица. По проезжей части мчатся автомобили. Едут автобусы, трамваи. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того, чтобы на улицах было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы. должен знать их и ты.
Петя Светофоров знакомит детей с правилами:
1. Нельзя ходить по проезжей части, а можно только по тротуару, придерживаясь правой стороны.
2. Переходите улицу шагом в местах, обозначенных указателями.
3. На регулируемых перекрёстках ожидайте появления зелёного сигнала светофора или соответствующего знака регулировщика, при этом внимательно наблюдайте за транспортом.
4. Прежде, чем сойти с тротуара на проезжую часть улицы, убедитесь в полной безопасности, сначала посмотрите налево, а дойдя до середины улицы направо; идущий транспорт пропустите.
5. Ожидайте трамвай, автобус только на специально обозначенных посадочных площадках, а где их нет на тротуаре.
6. Выйдя из трамвая, посмотрите направо, и только убедившись в безопасности, идите на тротуар.
7. Не играйте на проезжей части улицы, не катайтесь на коньках, самокатах, санках по дорогам, не цепляйтесь за движущийся транспорт.
Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает. У каждого правила есть свой смысл: почему так, а не наоборот. Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по мостовой. Даже не сойдёт с тротуара: опасно, да и водителям помеха. А если не в городе? Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина – для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу.
Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам.
Транспорт движется по проезжей части улиц.
Игра (на размеченной площадке)
Дети выполняют роль транспортных средств. Каждому выдают картинку транспорта. Детей распределяют на три группы, две группы выстраиваются лицом к лицу с правой и левой стороны. Подаётся команда: «Направо!» «Движение!».дети едут по улице, подчиняясь правилам движения, по правой стороне, третья группа движется по тротуару. Далее группы меняются местами.
Затем Петя Светофоров знакомит с дорожной разметкой. Это белая линия, которая разделяет дорогу посередине. Сплошную линию водителям пересекать запрещено, а прерывистую разрешается при обгоне, повороте налево, развороте.
Белые линии пешеходного перехода называют зеброй.
Игра «Пешеходы и водители»
Часть ребят изображают пешеходов, а часть – водителей. Водители должны сдать экзамен на права шофёра и получить автомобиль. Пешеходы направляются в магазин игрушек за покупками. Водители направляются к стоянке автомобилей, затем едут к регулируемому перекрёстку. Пешеходы из магазина идут к этому же перекрёстку.
У перекрёстка:
- Внимание, сейчас начнётся движение по улицам, следите за светофором. Едут автомобили, идут пешеходы. Смена сигналов. Игра продолжается до тех пор, пока дети не усвоят правила движения.
Приложение 5
Физминутка:
Дружно папе помогаем:
Моем мы машину сами!
Трём стекло мы чисто-чисто.
Вымоем машину быстро!
Раз, два, три четыре-
Потянулись, наклонились.
Пять, шесть, семь, восемь-
Мы машину мыть не бросим!
Потянулись, наклонились-
Хорошо мы потрудились!
Приложение 7.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 195; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!