Назначение, цели и принципы проектирования ОС.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ – ЮГРА
(Тюменская область)
Г. НИЖНЕВАРТОВСК
Казенное общеобразовательное учреждение ХМАО - Югры
«Нижневартовская школа для обучающихся
С ограниченными возможностями здоровья №2»
СОГЛАСОВАНО ПС УТВЕРЖДАЮ
Протокол № ___ от _________ Директор КОУ «НШООВЗ № 2»
___________/Чернышова В. Я./
__________________
УТВЕРЖДЕНО
Приказом КОУ «НШООВЗ № 2»
от___________№____________
ПРОЕКТ
Организация развивающей предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ (обучающихся с умственной отсталостью, интеллектуальными нарушениями)
в начальной школе и специальных классах
в условиях ФГОС
Содержание
Паспорт
Пояснительная записка
1.1. Актуальность
1.2. Цели и задачи
1.3. Принципы проектирования
1.4. Новизна
1.5. Практическая значимость
1.6. SWOT анализ
Этапы проекта
Описание проекта
3.1. Участники проекта
3.2. Кадровое обеспечение
3.3. Материально-техническое обеспечение
3.4. Информационное обеспечение
3.5. Основные направления реализации
Рабочий план реализации проекта
Системы мониторинговых исследований за ходом проекта
Ожидаемые результаты проекта
Формы представления результатов
Тиражируемость результатов проекта
Паспорт проекта
| Наименование проекта | Организация развивающей предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ (обучающихся с умственной отсталостью, интеллектуальными нарушениями) в начальной школе и специальных классах в условиях ФГОС |
| Основание для разработки проекта | Необходимость в модернизации коррекционно-развивающей среды в соответствии с новыми стандартами в образовании с учётом особенностей детей с ОВЗ. |
| Руководители проекта | Чернышова Валентина Яковлевна Китова Оксана Анатольевна Никитина Светлана Анатольевна |
| Автор разработчик | Китова Оксана Анатольевна |
| Заинтересованные стороны | Дети с ослабленным здоровьем, в том числе дети с ограниченными возможностями, их родители (законные представители) |
| Исполнители | Учителя начальной школы, учителя специальных классов, воспитатели, родители, педагоги дополнительного образования, служба сопровождения |
| Сроки реализации | Февраль 2017- май 2019 |
| Цель проекта | Организация предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ в начальной школе в условиях внедрения ФГОС нового поколения с учетом ресурсных возможностей школы. |
| Основные мероприятия проекта | Подготовка, повышение квалификации учителей. Обеспечение технических и комфортных условий для дополнительного образования, реализации образовательного процесса. Научно-методическое обеспечение проекта, изучение опыта предметно-пространственного построения образовательного пространства. |
| Объёмы и источники финансирования проекта | Финансовое обеспечение проекта осуществляется за счёт средств федерального бюджета. |
| Система контроля | Контроль за реализацией проекта осуществляет администрация школы. |
Пояснительная записка.
Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира… Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди нее ребенок будет жить — развиваться собственной самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы…
Е. И. Тихеева
Актуальность проекта.
Вопрос создания предметно-пространственной развивающей среды на сегодняшний день стоит особо актуально. Организация жизнедеятельности детей с отклонениями в развитии во многом зависит от того, насколько целесообразно создана предметная среда, так как она является не только социокультурным фактором общего развития, но и фактором коррекционно-компенсаторного преодоления недостаточности психофизического развития детей. Процесс преобразования содержания педагогического процесса не может быть оторван от той развивающей среды, в которой он должен воплощаться. Коррекционно-развивающая среда в специальных коррекционных образовательных учреждениях является важным реабилитационным и социально-адаптивным средством воспитания и развития детей с отклонениями в развитии и имеет существенное отличие от предметно-развивающей среды учреждений общего вида, так как она решает задачи коррекционной помощи и организации условий, соответствующих задачам для детей с ОВЗ. На современном этапе встаёт необходимость в модернизации коррекционно-развивающей среды в соответствии с новыми стандартами в образовании с учётом особенностей детей с ОВЗ.
Цели и задачи.
Цель проекта:
Организация предметно-пространственной среды для обучающихся с ОВЗ в начальной школе в условиях внедрения ФГОС нового поколения с учетом ресурсных возможностей школы.
Задачи проекта:
- определение теоретико-концептуального и практико-ориентированного уровней построения модели новой образовательной среды начальной школы;
- повышение квалификации учителей;
- создание условий для эффективной реализации и освоения обучающимися адаптированной общеобразовательной программы;
- формирование социально-открытого уклада школьной жизни, интегрированного в урочную, внеурочную, внешкольную, семейную деятельность обучающегося и его родителей;
- создание психолого-педагогических условий для адекватного профессионального сопровождения образовательного и воспитательного процесса.
- Создание окружающего пространства, удовлетворяющего потребности актуального, ближайшего и перспективного творческого развития каждого обучающегося с ограниченными возможностями здоровья.
Принципы проектирования
Назначение, цели и принципы проектирования ОС.
Назначение проектирования ОС– создание концептуальной и других моделей ОС, отражающих инвариантные и другие ее существенные свойства и требования к ней в соответствии с образовательной специализацией, требования и принципы педагогической системы, спецификой ее реализации и предметного обучения.
Назначение проекта ОС(результата его проектирования) – его технологическая, информационная, коммуникационная реализация в реальной ИОС, наследующей все инвариантные и существенные свойства своего концептуального прообраза и удовлетворяющих всем предъявляемым к ней требованиям. То есть проектирование ОС предусматривает последующее адекватное выражение абстрактного образа (модели) ОС в реальной ОС.
Любая информационная модель обладает свойством универсальности в аспекте своей реализации: она может быть выражена во множестве ее конкретных (реальных) образов и их состояний, изменяемых в пространстве и времени. Для этого она должна быть открытой системой – открытой для развития, расширения, модификации, адаптации к конкретным требованиям и условиям.
Это не должна быть некая догма, а лишь методическое руководство к действию, предусматривающая вариативность выбора и реализации. То есть это должна быть логическая модель, содержащая общие правила, знания и представления о проекте и проектировании ОС, на основании которых можно создать реальный проект. В то же время существуют основополагающие (системообразующие) свойства и отношения ОС, которым должна соответствовать каждая ОС образовательного учреждения. На них мы, прежде всего, и остановимся.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 255; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!