| Тема проекта
| « Песок и его свойства»
|
| Автор
| Кречетова Наталья Владимировна, Задавина Светлана Вячеславовна.
|
| Тип проекта:
| Краткосрочный, познавательно-исследовательский,групповой.
|
| Участники проекта
| воспитанникисредней группы «Белочка», воспитатели, родители воспитанников.
|
| Возраст участников
| Воспитанники среднего дошкольного возраста (4-5 года)
|
| Сроки реализации:
| 27 января2017г. –10 февраля2017г.
|
| Проблема:
| Песок – это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять.
|
| Актуальность
| Дети дошкольного возраста по своей природе — пытливые исследователи окружающего мира. Поисковая активность, выраженная в потребности исследовать окружающий мир, заложена генетически, является одним из главных и естественных проявлений детской психики. Поэтому организация детского экспериментирования, которая понимается нами как особый способ духовно-практического освоения действительности, направлена на создание таких условий, в которых предметы наиболее ярко обнаруживают свою сущность, скрытую в обычных ситуациях, и как игровая деятельность способствует развитию целостной личности.
В основе данной экспериментальной деятельности детей лежит жажда познания, стремления к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача — удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведет к их интеллектуальному и эмоциональному развитию.
|
| Гипотеза
| Если в группе создать благоприятные условия для проведения проекта (проведение бесед, заучивание стихов, эксперименты, то у детей будут сформированы познавательные знания, доступные пониманию ребенка-дошкольника (прежде всего, как средство становления осознанно-правильного отношения к природе); родители будут проявлять интерес к организации совместной образовательной деятельности в детском саду.
|
| Цель
| Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, расширить знания детей о свойствах песка, воспитывать бережное отношение к природным ресурсам нашей планеты.
|
| Задачи
| -создавать условия для формирования у детей познавательного интереса.
- познакомить детей со свойствами песка(цвет, запах); -дать расширенные представления о свойствах песка.
-развивать речь детей.
-активизация творческого потенциала родителей, привлечение их к активному сотрудничеству с ДОУ.
|
| Принципы реализации проекта
| · принцип наглядности;
· принцип доступности;
· принцип систематичности и последовательности;
· принцип прочности;
· принцип целенаправленности;
· принцип новизны;
· принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей ребенка
|
| Этапы реализации
проекта
| · Подготовительный
1. Знакомство с темой проекта
2. Изучение методических материалов, материалов сети интернет;
3. Выявление проблемы, цели, задачи проекта;
4. Подбор методического материала по данной теме;
5. Создание развивающей среды для работы;
6. Настроить детей и их родителей на совместную работу, создать положительный эмоциональный фон.
· Основной
Практический – в результате чего был реализован проект:
1. Коммуникативная деятельность
2. Восприятие художественной литературы
3. Музыкально-художественная деятельность
4. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность
5. Художественно-эстетическая деятельность
6. Развитие двигательной деятельности
7. Игровая и познавательная деятельность
8. Трудовая деятельность
9. Работа с родителями
· Заключительный
Обобщение и анализ результатов работы.
|
| Новизна
| Использование информационно-коммуникационных технологий, способствующие повышению качества, доступности и эффективности образования
|
| Условия реализации
| Проект реализуется: в ходе совместной деятельности воспитателей, родителей воспитанников.
Формы реализации проекта:наблюдение, подвижные игры, дидактические игры, беседа, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, опыты, труд.
Методы и приёмы реализации проекта:
· организационные;
· мотивирующие;
· словесные;
· игровые;
· наглядные;
· нетрадиционные
|
| Риск проекта
| · Сопротивление родителей участию в проекте, вызванное высокой загруженностью;
· Неактивная позиция детей
|
|
Предупреждение рисков:
|
· Организация мероприятий на базе ДОУ;
· распределение сфер ответственности в сотрудничестве между воспитателями, и родителями;
· разработка стратегий и тактики привлечения родителей;
· оперативный обмен необходимой информацией посредством использования информационно – коммуникативных технологий (электронная почта и т.д.);
· высокий уровень подготовленности мероприятий, которые привлекают и заинтересовывают родителей;
· добровольность участия в проектной деятельности
|
| Продукт проектной деятельности
| В результате проектной деятельности будут разработаны следующие методические продукты:
· фотовыставка«Исследователи»;
· разработка картотеки опытов «Песок и его свойства»
|
| Ожидаемый результат
| 1. Для педагога:
· освоение проектного метода
· работа по сбору информации.
· выбор формы реализации проекта.
· помощь в написании сценария по воплощению проекта, картотеки.
· организация опытов;
· помощь в подборе музыкального сопровождения.
· разучивание пальчиковых игр, пословиц, считалок стихотворений, песен.
· проведение инструктажа по технике безопасности.
2. Для воспитанников:
· формирование познавательно – речевой активности детей среднего дошкольного возраста;
· осознание детьми бережного отношения к природе, важность ее охраны;
· приобретение экологически ценного опыта поведения и деятельности в природе песка;
· формирование практических знаний, умений, навыков о свойствах песка;
· у детей появятся исследовательские умения, соответствующие возрасту;
· получение удовольствия от выполненной работы в коллективе;
· освоение изображать один предмет разными способами.
3. Для родителей:
· организовать в родительском уголке фотовыставку;
|
| Способ оценки достижения планируемых результатов
| · Опыты;
· Познавательные нод;
· Наблюдения;
· Чтение художественной литературы по теме;
· Беседы;
· Дидактические;
· Трудовая деятельность
|
