Атрибуты задания цветовой схемы(цвета фона, текста и гиперссылок)
цвет | код | название | цвет | код | название |
черный | # 000000 | black | фуксия | # FF00FF | magenta |
белый | # FFFFFF | white | бирюзовый | # 00FFFF | cyan |
красный | # FF0000 | red | желтый | # FFFF00 | yellow |
зеленый | # 00FF00 | lime | золотой | # FFD800 | gold |
синий | # 0000FF | blue | оранжевый | # FFA500 | orange |
серый | # 808080 | gray | коричневый | # A82828 | brown |
бордо | # 800000 | maroon | темно-синий | # 000080 | navy |
зелень | # 008000 | green | фиолетовый | # 800080 | purple |
оливки | # 808000 | olive | чирок | # 008080 | teal |
В класс - биология
Тема урока: «Смена природных сообществ и ее причины»
Повторение.
Вариант
Карточка № 1 по теме: «Совместная жизнь организмов в природном сообществе»
Задание 1. Выберите один верный ответ.
Какое из следующих утверждений справедливо для консументов (потребителей)?
1) Они разлагают органические вещества до неорганических.
2) Они извлекают энергию из неорганических веществ.
3) Они используют солнечную энергию для создания органических веществ.
4) Они извлекают энергию из поедаемых ими растений и животных.
2. В пищевой цепи: листья капусты → полевой слизень → ? → лисица → орел — под знаком «?» находится
1) полевая мышь 2) обыкновенный стриж 3) обыкновенный ёж 4) ястреб перепелятник
В озере, расположенном вблизи животноводческой фермы, неожиданно начали разрастаться водоросли. Что, вероятнее всего, является причиной этого разрастания?
|
|
1) понижение уровня воды в озере
2) снижение температуры воздуха
3) выброс газов из расположенного на ферме оборудования
4) попадание с фермы в озеро органических веществ
4. К какому типу относят взаимоотношения гриба и водоросли в составе лишайника?
1) паразитизм 2) симбиоз 3) нейтрализм 4) конкуренция
Какой фактор оказывал наибольшее влияние на формирование кроны сосен, изображённых на рисунке?
1) освещённость 2) температура воздуха
3) влажность воздуха 4) влажность почвы
Задание 2. Какое природное сообщество показано на рисунке? Приведите пример одной пищевой цепи в данном природном сообществе. Определите в нем продуцентов, консументов и редуцентов.
Задание 3. Каково значение ярусного строения в природном сообществе?
Повторение.
Вариант
Карточка № 2по теме: «Совместная жизнь организмов в природном сообществе»
Задание 1. Выберите один верный ответ.
С каким из перечисленных организмов у дуба могут сложиться симбиотические отношения?
1) кабан 2) белый гриб 3) дубовый долгоносик 4) бабочка дубовый шелкопряд
2. Какова роль разрушителей в экологических сообществах?
|
|
1) обеспечивают производителей минеральным питанием
2) синтезируют глюкозу из неорганических веществ
3) поедают растительные организмы
4) служат дополнительным источником энергии для агроценозов
3. Природный комплекс, образованный живыми организмами и средой их обитания, — это
1) пищевая цепь 2) экосистема 3) круговорот веществ 4) продуцент
4. Взаимоотношения между организмами, при которых группы особей (бактерии, грибы, растения, животные) связаны друг с другом отношениями пища — потребитель, — это
1) круговорот веществ 2) продуцент 3) экосистема 4) пищевая цепь
5. Между какими организмами устанавливаются конкурентные отношения?
1) заяц и кора березы 2) лист березы и майский жук
3) ель и береза 4) подберезовик и корни березы
Задание 2. Какое природное сообщество показано на рисунке? Приведите пример одной пищевой цепи в данном природном сообществе. Определите в нем продуцентов, консументов и редуцентов.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 369; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!