Понятие «стиль» в психологии.
Стиль – индивидуальный способ взимодействия человека с миром.
Стиль жизни присутствует всегда, но проявляется лишь при столкновении человека с жизненными проблемами. Формируется он в детстве под воздействием переживаемых трудностей и основывается на стремлении к цели, окончательно закрепляясь к 4- 5 годам. А взрослая жизнь человека, по мнению Адлера, лишь фиксирует и сохраняет стиль жизни, и потому дает возможность предсказывать человеческое поведение.Развивая свою идею об изначальном переживании человеком своей неполноценности, Адлер рассуждал, что это переживание становится невыносимым и побуждает человека к действиям, исправляющим ситуацию. В результате у него появляется цель, которой он и достигает доступными ему способами, компенсируя изначальный дефект, недостаток или просто низкий уровень способностей.
Адлер выделял:
1. Социально-полезный тип (высокий социальный интерес + высокая активность).Воплощение личностной зрелости; осознают необходимость сотрудничества, личного мужества и готовности действовать для других. Заинтересованы в благополучии других
2. Управляющий тип-самоуверенные (низкий социальный интереса + высокая активность), напористые люди, поведение которых не предполагает заботы о других. Важна установка превосходства над миром. Основные жизненные задачи решают в асоциальной манере
3. Берущий тип ((низкий социальный интереса + низкая активность), - Относятся к миру паразитически, в основном решают свои задачи за счет других, стремясь получить как можно больше. Низкая активность не позволяет им быть асоциальными
|
|
4. Избегающий тип ((низкий социальный интереса + низкая активность), - Не обладают позитивными целями, основной стратегией поведения является избегание. Преобладает социально-бесполезное поведение и низкая продуктивность жизни
Понятие когнитивного стиля в психологии индивидуальности
Когнитивным стилем в широком смысле называют способ переработки информации ее получения, хранения и использования. Чаще всего выделяют стили восприятия и стили мышления.
В литературе рассматривается около 10-15 когнитивных стилей
- Поленезависимость/полезависимость
- Конкретность/абстрактность
- Сглаживание/заострение
- Ригидный/гибкий
- Низкая/высокая
- Фокусирующий/сканирующий контроль
- Импульсивность/рефлективность;
- Узкий/широкий диапазон эквивалентности;
- Когнитивная простота — сложность;
Становлення соціальної психології як науки. Предмет, принципи та завдання.
Социальная психология —это область психологии, изучающая психологические явления и закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные включением их в социальные группы, а так же психологические характеристик самих этих групп.
|
|
Объектом социальной психологии являются сообщества людей.
Задачи социальной психологии:
1. продолжение углубленных исследований проблем, относящихся к предмету социальной психологии во взаимодействии с другими науками;
2. содержательный пересмотр социально-психологических проблем в связи с изменившимися социальными условиями в нашей стране;
3. исследование новых социально-психологических явлений (этнических, экономических, классовых, политических, идеологических и др.);
4. социально-психологические исследования изменений в массовом сознании, общественных настроениях и общественном мнении;
5. анализ возрастания роли социальной психологии в условиях реформирования общества;
6. взаимодействие социальной психологии с прикладной и практической психологией;
7. обеспечение взаимосвязи отечественной социальной психологии с различными направлениями зарубежной социальной психологии.
В социальной психологии различают теоретическую и практическую части.
Предметом социальной психологии служат:
1. явления психики, характерные для больших социальных групп (нации, страны, большие социально-демографические группы);
|
|
2. личность: её положение в коллективе, межличностное отношение, особенности общения, изучение личности, ее черт;
3. массовые психические процессы, и положение личности в группе.
Предметом прикладной социальной психологии является изучение закономерностей психодиагностики, консультирования и применения психотехнологий в сфере социально-психологических явлений.
Социальная психика является сложным, динамическим и противоречивым образованием, которое функционирует как единство массовых, групповых, межгрупповых, межличностных и личностных настроений, массовых, групповых и индивидуальных эмоций, стереотипов и установок.
Функции социальной психики:
1. интеграция и трансляция социального опыта, на основе которого формируется единое направление мыслей, воли и чувств, в данной социальной группе;
2. социальная адаптация — приведение индивидуального сознания в соответствие с принципами и нормами, господствующими в данной социальной группе;
3. социальная корреляция — приведение поведения личности в соответствие с нормами, принятыми в данном социуме;
|
|
4. социальный контроль — регуляция поведения личности системой неформальных санкций общества;
5. психологическая разгрузка — освобождение от социально-психологического напряжения, без нарушения общепринятых норм;
6. социальная активация — усиление человеческой деятельности благодаря активизации массовых эмоций.
Историю развития социальной психологии можно разделить на 3 этапа:
1) описательный этап (VI в. до н. э. середина ХIХ в.) — зарождение и первые шаги социально-психологического знания встречаются уже в трудах философов античности.
СоциоцентризмПлатона — социум стоит над индивидом, диктует ему линию поведения. Индивидуальные особенности человека и его социальное поведение и положение у Платона связано с тремя частями тела: головой (умом) — развит у философов, сердце (мужество) — у воинов и живот (телесные вожделения) — у ремесленников. На подобной основе Платон различает и отдельные народы.
ЭгоцентризмАристотеля — человек рассматривался как “социальное животное”, которое не может развиваться нормально вне общества, однако, решая общественные проблемы, нужно идти от интересов индивида к массе.
Тории “плохого” и “хорошего” человека. В эпоху Возрождения существовало два учения, одно из которых (“реалистическое”) придерживалось мнения о изначальной порочности человека и аморальности общества (Н. Макиавелли, Т. Гоббс). Согласно другому учению (“романтическому”), человек по своей природе добр, но именно общество портит его, формируя негативные черты. (Ж.-Ж. Руссо, И. Кант, Д. Дидро).
2) Этап становления социально-психологического знания характеризовался следующими направлениями:
Психология народов (возникло под влиянием идей Гегеля) — “дух” нации или народа противопоставлялся “духу” отдельных индивидов (Лацарус и Штейнталь). В. Вундта также считал, что психические продукты, общественного характера человеческой жизни (языки, мифы и обычаи), необъяснимы, только исходя из индивидуального сознания, и имеют социальное происхождение.Социальный дарвинизм делал акцент на “борьбе за существование” посредством межличностных и межгрупповых конфликтов (Г. Спенсер). Спенсер использовал дарвинизм, чтобы доказать превосходство одних социальных групп над другими, оправдывая войну, политику колониализма и вообще любые действия, которые подразумевают конкуренцию или конфликт.
Психоаналитическая теория3. Фрейда—инстинктивные импульсы человека приходят в конфликт с интересами общества, результатом чего являются фрустрации. В основе эмоциональных связей общества лежат идентификация и десексуализация “либидо” (сублимация).
3) Этап экспериментально-теоретического развития социальной психологии в ХХ веке.На рубеже XIX—XX вв. в развитии социальной психологии начинается новый период — исследователи обращаются к лабораторному эксперименту. Отцом социально-психологического эксперимента считается Н. Триплет.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!