Демонстрационный и раздаточный материал, требования к нему, виды.



Кировское областное государственное профессиональное

образовательное бюджетное учреждение

«Кировский педагогический колледж»

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по МДК 03.04

Теория и методика математического развития

Тема 2.

«Роль дидактических средств в формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»

 

специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»

заочная форма обучения

группа Д-31

 

Чистякова Дарья Александровна

МКДОУ 102 «Колосок»

 

2018

 

 

Оглавление

Введение. 3

1. Дидактические средства обучения и комплекты наглядного дидактического материала для игр и занятий по математике в детском саду. 4

2. Демонстрационный и раздаточный материал, требования к нему, виды. 6

3. Занимательный математический материал, его виды и педагогическая ценность. Педагогические требования к занимательному математическому материалу как дидактическому средству. 7

4. Характеристика современных пособий для воспитателей детского сада, родителей и детей как дидактических средств формирования первоначальных математических представлений у детей. 9

5. Использование цифровых образовательных ресурсов современными педагогами в математическом развитии дошкольников. 11

6. Конспект занятия по математике. 12

Заключение. 14

Приложение 1. 16

Приложение 2. 18

Приложение 3. 19

Список литературы.. 20

 

Введение

Математика – это явление общечеловеческой культуры.[7]

Теория и методика математического развития это наука, обеспечивающая теоретические основы формирования элементарных математических представлений у дошкольников. [9]

Математическое развитие дошкольника – это те количественные и качественные изменения в познавательной деятельности детей, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций.

Обучение элементам математики имеет особое значение в воспитании познавательной активности детей, т. е. стремления и умения решать разнообразные познавательные задачи.

В работе с дошкольниками используются дидактические средства обучения, моделирующие математические понятия, которые способствуют развитию дедуктивного мышления детей.

Дидактические средства обучения значимы при условии единства наглядности и слова. Демонстрация любых пособий сопровождается словом, которое направляет внимание детей на главное, учит вычленять самое существенное. В одних случаях воспитатель только направляет наблюдения детей, действия, например, при рассматривании детям предлагается обвести пальчиком геометрическую фигуру, чтобы лучше ознакомиться с её формой («Шар кругленький»). При познании детьми отношений, воспитатель направляет детей на осмысление не качества совокупностей предметов, а отношений между ними, например, на верхней полоске лежат 4 красных кружка, а на нижней – 5 синих кружков. Свои наблюдения дети должны отразить в слове («На какой полоске – нижней или верхней – меньше кружков? Сколько кружков на каждой из полосок? Какое число меньше какого и какое число больше какого?» [2]

 

Дидактические средства обучения и комплекты наглядного дидактического материала для игр и занятий по математике в детском саду.

Дидактические средства обучения – это все элементы учебной среды, которые педагог сознательно использует для целенаправленного учебно-воспитательного процесса, для более плодотворного взаимодействия с обучаемыми.[1]

 

Рисунок 1 – Группы дидактических средств [8]

 

Комплект наглядного дидактического материала – это объекты изучения, с помощью которого можно сделать процесс обучения интересным, доступным и понятным детям, создать условия, чувственную опору для формирования конкретных математических представлений, для развития познавательных интересов и способностей. [4]

 

К дидактическим средствам относятся пособия для воспитателя детского сада, в которых раскрывается система работы по формированию элементарных математических представлений. Основное их назначение -- помочь воспитателю осуществить на практике предматематическую подготовку детей к школе.

К пособиям для воспитателя детского сада как дидактическому средству предъявляются высокие требования. Они должны:

а) строиться на прочном научно-теоретическом фундаменте, отражать основные современные научные концепции развития и формирования элементарных математических представлений у дошкольников, выдвигаемые педагогами, психологами, математиками;

б) соответствовать современной дидактической системе предматематической подготовки: целям, задачам, содержанию, методам, средствам и формам организации работы в детском саду;

в) учитывать передовой педагогический опыт, включать лучшие достижения массовой практики;

г) быть удобными для работы, простыми, практичными, конкретными.

Практическая направленность пособий, служащих настольной книгой воспитателя, отражается на их структуре и содержании.

Содержанием пособия могут быть методические рекомендации для организации и проведения работы по формированию элементарных математических представлений у дошкольников в целом или по отдельным разделам, темам, вопросам; конспекты занятий игр.

Некоторые комплекты наглядного дидактического материала приведены в приложении 1.

 

Демонстрационный и раздаточный материал, требования к нему, виды.

Демонстрационный материал предназначен для показа всей группе детей.

Раздаточный материал предназначен для работы одного ребёнка, индивидуально.

Требования к раздаточному и демонстрационному материалам [2]:

• они должны соответствовать возрасту детей;

• в них должны быть хорошо выражены особенности предметов;

• привлекательность,

• безопасность,

• устойчивость,

• прочность,

• разнообразие.

 

Таблица 1 - Комплекты наглядных дидактических материалов

виды комплектов наглядного дидактического материала

демонстрационный материал

крупные игрушки
полочки для показа предметов
крупные плоскостные изображения
фланелеграф
магнитная доска
мольберт
доска меловая
картины
таблицы крупные
крупные модели геометрических фигур
карточки с цифрами, знаками крупные
измерительные приборы (часы, весы, счеты)
календари
слайды, диафильмы (общее количество слайдов, демонстрируемых на занятии с дошкольниками, не должно превышать 8-10)
ТСО (технические средства обучения)

 

 

раздаточный материал

мелкие предметы
мелкие плоскостные изображения
карточки
наборы геометрических фигур в пеналах
цифры мелкие
счетные палочки
перфокарты
рабочие листы
рабочие тетради

 

Демонстрационные материалы — это особые изображения предметов и явлений, специально созданные для облегчения восприятия. Они способствуют формированию у детей верных представлений и понятий, благоприятствуют выработке прочных осознанных навыков и умений. Демонстрационные материалы активно используются преподавателями на различных этапах воспитательно-учебного процесса. С их помощью дети лучше изучают новый материал, а также закрепляют и повторяют пройденное [6]

 


Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 8729; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!