Пример заполнения дневника студентом III курса
| Дата | Содержание выполняемой деятельности |
| 05.07 | Присутствовала на утренней конференции, где докладывалось о состоянии больных в отделении, подготовке к рентгеновским исследованиям. Принимала участие в умывании тяжелобольных (2), кормлении тяжелобольных (4), смене нательного и постельного белья тяжелобольным (3). Проводила измерение АД (10), взятие мазков из зева и носовых ходов (1). Участвовала в утреннем обходе врача, выполняла его назначения: подкожные инъекции (4), внутримышечные инъекции (6), внутривенные струйные инъекции (2), внутривенное капельное введение лекарственных препаратов (4). Участвовала в плевральной пункции. Проводила сбор мочи для проведения пробы по Нечипоренко (2). Техника внутривенных инъекций: для внутривенных вливаний используют шприцы большейемкости (10 – 20 см), иглы большего диаметра с коротким срезом.Детям первого года жизнивнутривенные инъекции делают в подкожные вены головы, детям старшего возраста - чаще всего в локтевые вены, реже в вены кисти или стопы.В подключичные вены вливания делают о крайних случаях с соблюдением особой осторожности. Перед внутривенным вливанием тщательно моютсяруки, стерилизуются шприцы. Кожа дезинфицируется спиртом. Для лучшего наполнения вены ее рекомендуется пережать выше предполагаемого места инъекции. Это осуществляется при помощи наложения жгута (на конечности). Прокол вены делается иглой без шприца или иглой, надетой на шприц, в направлении иглы - по току крови к центру, под острым углом к поверхности кожи. Прокол кожи производится быстрым движением на небольшую глубину, затем коротким продвижением иглы прокалывают вену, продвигают иглу по ходу вены. При попадании в вену из наружного конца иглы появляется темная венозная кровь. Если игла не находится в вене, то в этом случае возвращают иглу назад, но не выводя ее из кожи, и повторно делается попытка попасть в просвет вены. При удачной пункции из вены извлекается кровь для лабораторного исследования или внутривенно вводятся лекарства. Введение лекарств в вену медленное, если в месте инъекции появляется набухание, то это означает, что игла вышла из вены и вводимое лекарство поступает в окружающую ткань. Инфузия прекращается и осуществляется повторная пункция вены в другом месте. Иглу быстро выводят из вены в направлении ее оси, параллельно поверхности кожи. Место пункции повторно обрабатывают спиртом и накладывают стерильную давящую повязку. Провела беседу в палате на тему: «Лечебная физкультура при заболеваниях органов дыхания». |
|
|
|
| Дата Содержание работы |
| Дата Содержание работы |
| Дата Содержание работы |
| Дата Содержание работы |
| Дата Содержание работы |
Отчет о проделанной работе
|
|
|
|
|
|
студент ______ группы Ф.И.О. _________________________________
| № п/п | Вид работы | Всего выполнено |
| 1. | Проведено подкожных инъекций | |
| 2. | Проведено внутримышечных инъекций | |
| 3. | Проведено венепункций, внутривенных инъекций | |
| 4. | Проведено в/в вливаний с подготовкой системы | |
| 5. | Присутствие при проведении гемотрансфузий | |
| 6. | Определение группы крови | |
| 7. | Проведено промываний желудка | |
| 8. | Присутствие при взятии желудочного сока | |
| 9. | Проведено дуоденальных зондирований | |
| 10. | Проведено клизм | |
| 11. | Проведено катетеризации мочевого пузыря | |
| 12. | Взято мочи для проведения пробы Зимницкого | |
| 13. | Взятие мазков из зева | |
| 14. | Проведено перевязок | |
| 15. | Обработка и утилизация шприцев | |
| 16. | Наложение гипсовых повязок | |
| 17. | Наложение транспортных шин | |
| 18. | Обработка инструментов перевязочного кабинета, подготовка хирургических инструментов к стерилизации | |
| 19. | Число выездов с бригадой скорой помощи | |
| 20. | Транспортировка тяжелых больных | |
| 21. | Измерение АД | |
| 22. | Остановка наружного кровотечения | |
| 23. | Присутствие при проведении дефибрилляции | |
| 24. | Проведение непрямого массажа сердца | |
| 25. | Проведение искусственного дыхания | |
| 26. | Проведено введения лекарственных препаратов с помощью инъекторов (шприц-ручки) | |
| 27. | Проведено записи ЭКГ | |
| 28. | Проведено определения гликемии с помощью глюкометра | |
| 29. | Проведено введение лекарственных препаратов с помощью небулайзера | |
| 30. | ||
| 31 | ||
| 32 |
Руководитель практики
|
|
|
Старшая медсестра
Студент
Рейтинг – план производственной практики
«Помощник процедурной медицинской сестры»
| № п/п | Название раздела (модуля, темы) дисциплины | Контрольная точка | Максимальное количество баллов по контрольной точке | |
| Оценочное средство | Сроки | |||
| 1 | Один день практики | Посещаемость (20 дней практики, коэффициент – 1) | В течение практики | 20 баллов |
| 2 | Контрольная точка № 1 | Практические навыки (оценка по 5-бальной системе, коэффициент –3) | В течение практики | 15 баллов |
| 3 | Контрольная точка № 2 | Правильное оформление дневника практики (оценка по 5-бальной системе, коэффициент – 1) | В течение практики | 5 баллов |
| 4 | Контрольная точка № 3 | Ночное дежурство (2 дежурства, коэффициент – 2,5) | В течение практики | 5 баллов |
| 5 | Контрольная точка № 4 | Прохождение практики на ССМП (оценка по 5-бальной системе, коэффициент – 2) | В течение практики | 10 баллов |
| 6 | Контрольная точка № 5 | Положительная характеристика | По итогам практики | 5 баллов |
| 7 | Дополнительные баллы | Благодарственное письмо от медицинской организации | По итогам практики | 10 баллов |
| Итого по текущему контролю | 70 | |||
| 8 | Промежуточная аттестация (зачет) | Устный ответ | На последнем занятии | 30 |
| Итого | 100 | |||
Примечание: максимальное количество балов по контрольной точке определяется путем умножения баллов, полученных за раздел на соответствующий коэффициент.
Рейтинговая ведомость производственной практики
«Помощник процедурной медицинской сестры»
Номер подгруппы_____, Ф.И.О. руководителя___________
| Зачетная ведомость по производственной практики «Помощник процедурной медицинской сестры» студентов 3 курса специальности «Педиатрия | |||||||||||||||
| № | Ф.И.О. студента | № академической группы | Посещаемость | Баллы за текущий контроль | Штрафные баллы | Дополнительгные баллы | Итого по текущему контролю | Зачет | Итого по практике | ||||||
| Количество дней практики | Количество баллов за 1 день | Сумма балов за посещения | Контрольная точка № 1 | Контрольная точка № 2 | Контрольная точка № 3 | Контрольная точка № 4 | Контрольная точка № 5 | ||||||||
| 1 | |||||||||||||||
Санитарно-просветительная работа
| № п/п | Наименование беседы, санбюллетеня | Место проведения | Кол-во при-сутствующих |
Х а р а к т е р и с т и к а
студента _______группы Ф.И.О. ________________________________
Оценка за практику: Главный врач
Руководитель практики
Старшая м/с
IV курс 20____/ 20_____ уч. год
Производственная практика: Помощник врача стационара
Цикл педиатрии
Характеристика лечебной базы
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перечень практических умений по педиатрии.
Студент должен уметь:
1. Обследовать больного: расспрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация по органам и системам. Определить тяжесть состояния больного.
2. Сформулировать диагноз в соответствии с принятыми классификациями болезней (основное заболевание, осложнения, сопутствующие), обосновать его, составить план дополнительного обследования и лечения.
3. Оценить показатели общего анализа и данные биохимического исследования крови; знать нормативы у детей разного возраста и диагностическое значение отклонений при различных заболеваниях: содержание общего белка и его фракций, активность АСТ, АЛТ, ГГТ, содержание мочевины, мочевой кислоты и креатинина, показатели активности воспалительного процесса (СРБ, фибриноген и др.) и стрептококовой инфекции (АСЛ-О, АСТ), липидного спектра, пигментного и пуринового обмена.
4. Оценить основные показатели тромбоэластограммы и коагулограммы, электролитного и кислотно-основного обмена.
5. Оценить и знать практическую значимость анализа мочи общего, по Зимницкому, Нечипоренко, пробы Реберга, бактериологического исследования мочи.
6. Знать методику выполнения лабораторных исследований: СОЭ, подсчет форменных элементов, Нb, время свертывания крови, глюкоза крови, общий анализ мочи, исследование мочи на белок, сахар, ацетоновые тела, бензидиновая проба, проба Зимницкого, проба Нечипоренко, определение группы крови и резус-фактора.
7. Записать ЭКГ и интерпретировать полученные результаты, провести функциональные пробы: с гипервентиляцией, ортостатическую. Исследовать функцию внешнего дыхания..
8. Использовать данные лабораторного, инструментального, ультразвукового, рентгенологического обследования для постановки диагноза.
9. Распознать норму и патологию на рентгеновских снимках легких, сердца, органов брюшной полости, желчных путей и почек, позвоночника, др. костей и суставов.
10. Провести расчет и коррекцию питания детей первого года жизни, составить план питания детям с учетом заболевания.
11. Диагностировать и оказывать первую и квалифицированную помощь при неотложных состояниях: внезапная остановка сердца, пароксизмальные тахикардии, синдром Морганьи – Адамс – Стокса, гипертонические кризы, острая сердечно-сосудистая, левожелудочковая (сердечная астма и отек легких), пневмоторакс, приступ бронхиальной астмы и астматический статус, печеночная и почечная колика, диабетические, печеночная и уремическая комы, анафилактический шок и другие аллергические реакции, экзогенные отравления.
12. Составить план обследования при:
- желтухе у новорожденных;
- нарушении функции дыхания у детей раннего возраста;
- дистрофиях у детей раннего возраста;
- болях в грудной клетке;
- синдроме артериальной гипертензии;
- сердечных шумах;
- нарушениях сердечного ритма;
- сердечной недостаточности;
- отечном синдроме;
- суставном синдроме;
- болях в животе;
- затянувшейся диспепсии и частых запорах;
- измененном мочевом осадке;
- генерализованном увеличении лимфоузлов;
- длительной лихорадке и субфебрилитете.
14. Заподозрить и организовать квалифицированную консультацию при:
- инфекционных заболеваниях, в том числе особо опасных инфекциях;
- туберкулезе;
- неврологических заболеваниях;
- ЛОР-болезнях;
- хирургических и гинекологических заболеваниях;
- опухолях.
15. Проводить беседы с больными и их родственниками, читать лекции на санитарно-просветительную тему.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 798; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!