Психодиагностика в профотборе и профориентации
Психодиагностика является важной составляющей Деятельностью специалиста по профотбору, профобучению и профориентации, которая проводится в специальных пунктах проф-консультации, в учреждениях службы заня-тости, на предприятиях и в специальных учебных заведениях.
Профессии:
1. с абсолютной профессиональной пригодностью (наличие специальных природных задатков). Обязателен профессиональный отбор (диагностика).
2. с относительной профессиональной пригодностью. Профессиональную пригодность можно сформировать у любого человека. Диагностика нужна (профессиональные качества), но не отбор. Можно помочь быстрее стать профессионалом.) Проблема профессионального выбора. Выявить интересы и личные качества к той или иной профессиональной Деятельности (мотивация, интеллект,
3.Связь работоспособности с темпераментом. Работоспособность – это умение быстро включаться в работу и выполнять ее наилучшим образом, получая от этого моральное удовлетворение.
Работоспособность не может быть не связана с темпераментом, так как В трудовой деятельности и личных взаимоотношениях большое значение имеет совместимость людей по темпераменту и работоспособности. Так, если например рядом на конвейере будут работать холерик и флегматик, то это изначально чревато конфликтом, Холерик будет работать быстрее и сделает больше, упрекая флегматика в неповоротливости. Однако холерик невнимателен к деталям, и если работа требует точности, то он склонен допускать брак. Именно поэтому флегматик резонно посоветует холерику работать по свойственному ему принципу: «Лучше меньше, да лучше».
|
|
|
Тесты выявления предпочитаемых форм деятельности. Тесты установления принадлежности человека к определенному психологическому типу.
Еще в период обучения в школе, как правило, в старших классах проводится профориентационное обследование, которое в последующем уточняется при поступлении в среднепрофессиональные, высшие учебные заведения или непосредственно на производстве.
Одним из тестов, выявляющим профессиональную направленность личности, является опросник «Карта интересов», который предназначен для изучения познавательных интересов испытуемого в связи с задачами профориентации. С помощью данного опросника изучаются интересы в 33 сферах деятельности.
При оценке направленности интересов следует, в первую очередь, учитывать сферы с наибольшим количеством положительных ответов, но необходимо обратить внимание также на сферы с наибольшим количеством отрицательных ответов, отвергаемые обследуемым. Психологу-консультанту важно выяснить, как отвергаемые сферы деятельности могут сказаться на освоение предпочитаемой сферы деятельности.
|
|
|
При профориентации подростков и взрослых для определения сферы интересов личности можно воспользоваться«Дифференциально-диагностическим опросником»(ДДО) Е.А. Климова.Опросник предназначен для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессии Е.А. Климова и определения сферы интересов личности в пяти системах отношений.
Выявляются предпочтения по следующим типам профессий:
1) «человек-природа» – все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством;
2) «человек–техника» – все технические профессии;
3) «человек-человек» – все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением;
4) «человек–знак»– все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности;
5) «человек–художественный образ» – все творческие специальности.
По выраженности склонностей в какой-либо области можно косвенно судить о возможных способностях личности в этой области.
Методика чешских ученых«Ориентировочная анкета»или ценностные ориентации личности (ЦОЛ) В. Смекалы и М. Кучераиспользуются для оценки типов направленности личности в профориентационной работе, а также для получения человеком ориентировочной информации о себе, своих интересах и склонностях, в отношениях с окружающими.
|
|
|
Методика позволяет выявить направленность личности по трем параметрам и определить степень выраженности направленности:
– НС – направленность на себя;
– НВ – направленность на взаимные действия;
– НЗ – направленность на задачу.
Оценка полученных данных производится в зависимости от пола испытуемого, нормативные данные применимы для возрастных групп, начиная с 15-17 лет.
Качественнаяинтерпретацияпредполагает выявление доминирующей направленности.
ОРИЕНТАЦИЯ НА СЕБЯ - увлеченность своими переживаниями и проблемами. Стремление удовлетворить свои притязания вне зависимости от интересов других. Часто снижена чувствительность к оценке текущей ситуации – могут возникать необоснованные и поспешные выводы.
Продуктивность деятельности значительно увеличивается при возможности индивидуальных форм организации труда.
Полагают, что в любом деле человек должен стремиться к первенству. В своем поведении и деятельности ориентируется на собственные ощущения и оценки, однако иногда делает поспешные выводы и предложения. В процессе взаимодействия с другими людьми рассчитывает только на свои силы и при этом стремится отстаивать свою точку зрения вопреки остальным.
|
|
|
НАПРАВЛЕННОСТЬ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ – в общении и в совместной деятельности проявляется потребность в контактах с другими людьми. Стремление к положительному восприятию других людей, к одобрению их поступков, к развитию сотрудничества. Желание расположить к себе окружающих, готовность развивать с ними доверительные отношения. Стремление со всеми поддерживать хорошие отношения, иногда даже в ущерб выполняемому делу.
Полагают, что выработка общего решения, согласия важнее успеха отдельного члена группы.
ОРИЕНТАЦИЯ НА ЗАДАЧУ – стремление к овладению предметной деятельностью независимо от того, как складываются отношения с окружающими. Часто сочетается с деловой направленностью личности, когда интересы человека связаны больше с выполнением задания, а не с проблемами установления контактов.
Опрашиваемый считает, что существует много гораздо более интересных вещей, чем работа, которую приходится выполнять, а развивать отношения с другими людьми желательно не на деловой основе (а в обстановке, не связанной с выполнением работы).
47.Понятие о характере. Подходы к его изучению. Клинический и динамический подходы к изучению характера. Структура характера.
Характер (греч. charakter - черта особенность) - совокупность индивидуальных, устойчивых стереотипов поведения, штампов эмоциональных реакций, стиля мышления, сложившихся в процессе социализации, и зафиксированная в привычках и манерах, в системе взаимоотношений с окружающими.
В чертах характера.отражаются присущие индивиду поведенческие матрицы, которые вначале носят осознанный характер (воспитываются, прививаются, навязываются), а затем в определенной степени становятся автоматическими. Характер является устойчивой структурой. Его изменения возможны только в случаях тяжелой и длительной психической или соматической болезни или в условиях длительных, угрожающих жизни событий. Закрепление в процессе социализации характерологических привычек, манер, стилей мышления и поведения связано с требованиями окружающего общества (микро- и макросоциума), с целями и мотивами и потребностями человека. Основными отличиями личностных качеств от характерологических черт являются: степень волевой регуляции поведения, использование нравственных оснований, мировоззренческих установок, склонностей и социальных интересов при выборе системы поступков.
ФУНКЦИИ
Характер - стереотипы поведения, которые способствуют гармонизации обыденных межличностных взаимоотношений и избеганию межличностных конфликтов, то есть обеспечивают адаптацию и самоактуализацию личности. Посредством гармоничного характера человек принимает «других и мир», а также «самого себя».
Характерологические свойства можно разделить на две группы: базисные и инструментальные. Первые должны способствовать удовлетворять сущностные потребности человека (создавать внутреннюю гармонию), вторые - удовлетворять запросы общества (создавать внешнюю гармонию).
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ
Привычное поведение человека обусловлено как свойствами нервной системы, так и множеством сложных устойчивых систем временных связей (И.П. Павлов).
Характер - это сплав черт типа в.н.д. и систем временных связей, выработанных в результате индивидуального жизненного опыта и воспитания. Более важную роль играет система временных связей.
ТЕОРИИ
В настоящее время существует два подхода к пониманию характера: динамический и клинический.
В динамическом подходе (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Н. Узнадзе) характер понимается как форма выражения смыслового опыта (обобщенные установки личности). В установках выражаются ведущие отношения личности к действительности (к себе, к другим людям, к деятельности, к предметам), которые сохраняются во времени и позволяют предвидеть поведение личности. Структура характера включает 4 блока черт:
1) черты, выражающие отношение к другим людям (общительность, заботливость и т.д.);
2) черты, выражающие отношение к себе (эгоизм, самолюбие и т.д.);
3) черты, выражающие отношение к деятельности (трудолюбие, лень и т.д.);
4) черты, выражающие отношение к вещам, предметам (жадность, бережливость).
Клинический подход основан на представлении о разной степени выраженности черт характера и ее влиянии на поведение личности. Яркая выраженность группы черт, не приводящих еще к социальной дезадаптации, названа К. Леонгардом акцентуацией характера. По мнению К. Леонгарда, акцентуации прежде всего проявля-ются в общении с другими людьми. Поэтому, оценивая стили общения, он выделил 12 типов характеров. Используются и другие типологии (см. Классификация характера).
Характера акцентуации - яркая выраженность группы черт характера, не приводящая еще к социальной дезадаптации. Акцентуации характера накладывают отпечаток на поведение личности, а при неблагоприятных условиях могут переходить в болезни (психопатии). Со временем они могут исчезнуть, но могут и проявиться вновь. Акцентуации характера можно расположить на границе между нормой и патологией. Они отличаются от патологии тем, что: 1) проявляются не всегда и не везде, а только в трудных ситуациях; 2) не нарушают социальной адаптации или нарушение носит временный характер; 3) в определенных ситуациях могут даже способствовать адап-тации.
КЛАССИФИКАЦИЯ
Типологии характера разработаны в рамках клинической психологии.
Типология К. Леонгарда. Основанием классификации является стиль общения. Выделено 12 типов:
1) гипертимный (высокая контактность и повышенное настроение и пр.);
2) дистимный (низкая контактность и пониженное настроение и
пр.);
3) циклоцдный (частая смена настроения и меры общения и пр.);
4) возбудимый (низкая контактность, замедленность вербальных и невербальных реакций и пр.);
5) застревающий (умеренная общительность, занудливость и пр.);
6) педантичный (скорее пассивен, чем активен в общении, чрезмерная любовь к порядку и пр.);
7) тревожный (низкая контактность, робость, минорное настроение и пр.);
8) эмотивный (узкий круг общения, где хорошо контактируют и пр.);
9) демонстративный (легкость в контактах, склонность к демонстрации и лидерству и пр.);
10) экзальтированный (высокая контактность, словоохотливость и пр.);
11) жстравертированный (высокая контактность, обращенность вовне и пр.);
12) интровертированный (низкая контактность, обращенность внутрь себя и пр.).
Существуют еще аналогичные типологии (А.Е. Личко - 10 типов для подростков и др.).
Типология социальных характеров Х.Э. Фромма. Социальный характер по Э. Фромму - это ядро структуры характера, свойственное большинству представителей данной культуры, в противовес индивидуальному характеру, благодаря которому люди, принадлежащие одной культуре, отличаются друг от друга. Основанием типологии являются: мышление, эмоции (прежде всего любовь) и действия индивида (его поведение). Э. Фром выделил две основные группы социальных характеров: 1) неплодотворные, 2) плодотворные. Неплодотворные делятся на четыре типа: а) рецептивный (мазохистско-садисткий), б) эксплуататорский (разрушительный), в) стяжательский (конформист-автомат), г) рыночный.
Используются в психологии и психоаналитические типологии характера (3.Фрейда, А. Лоуэна, К. Юнга и типология Майерс-Бригс, выполненная на основе типологии К.Юнга, типология Д. Кейрси и т.п.). Вообще существует множество различных классификаций характера, однако далеко не все они используются в практике.
Характер социальный - совокупность существенных черт, свойственных определенной группе людей и являющихся продуктом общественного развития в данной культуре.
Характер рецептивный - термин Э. Фромма для обозначения индивида, который чрезмерно пассивен и требует большой поддержки и руководства со стороны других.
Мазохизм - этот термин (от имени австрийского романиста Леопольда Захер-Мазоха) обозначает любой вида враждебности или де-структивного импульса, направленного на себя.
Садизм - получение удовольствия от причинения боли и страдания другим. Этот термин происходит от довольно определенной сексуальной ориентации известного романиста и революционера Альфреда Франсиса, маркиза де Сада.
Стяжательство - поведенческая особенность, которая выражается в стремлении обладать вещами или копить их.
Конформность (от поздн.
лат. conformis - подобный, сообразный) - соглашательство, приспособленчество, пассивное принятие окружающей среды, существующего порядка, господствующих мне-ний, отсутствие собственной позиции и слепое подражание любому образу, обладающему наибольшей силой давления, психического принуждения.
СВОЙСТВА, ЗАКОНОМЕРНОСТИ
Таблица 12 Соотношение характера и темперамента. Темперамент следует отличать от характера
Связь параметров темперамента и черт характера не линейная, то есть нельзя достоверно предсказать, какие черты характера будут присущи тому или иному типу темперамента при завершении процесса социализации.
К свойствам характера в отечественной психологии принято относить: 1) силу - слабость (энергичность в достижении цели - нерешительность и др.); 2) твердость - мягкость (упорство - приспособляемость и пр.); 3) цельность - противоречивость (направленность ведущих черт на достижение цели - частая смена ведущих и второстепенных черт и др.).
Структура характера
В структуре сложившегося характера мы должны выделить прежде всего две стороны:
содержание и форму. Они неотделимы друг от друга и составляют органическое
единство.
Когда мы анализируем структуру характера той или иной личности, содержание ее
отношений к объективной действительности должно выдвигаться на первый план.
Содержание характера, отражающее общественные воздействия, влияния, составляет
жизненную направленность личности, т. е. ее материальные и духовные потребности,
интересы, идеалы и социальные установки. Направленность личности определяет цели,
жизненный план человека, степень его жизненной активности. Содержание характера
проявляется в форме определенных индивидуально-своеобразных отношений, которые
говорят об избирательной активности человека.
Необходимо учитывать, что в содержании характера может выдвигаться на первый
план то один, то другой компонент в зависимости от уклада жизни, воспитательных
воздействий и требований окружающей действительности.
Та или иная направленность личности накладывает отпечаток на все поведение
человека, хотя оно и определяется не одним каким-нибудь стремлением, побуждением,
а целостной системой отношений. Однако в этой системе всегда что-то выдвигается
на первый план и доминирует, придавая своеобразие характеру данного человека.
В сформировавшемся и нравственно определившемся характере ведущим компонентом
является система убеждений. Убежденность определяет принципиальность поведения
человека, его непреклонность в борьбе, уверенность в справедливости и важности
дела, которому он отдает свои силы.
Убежденность проявляется в таких чертах характера, как целеустремленность,
принципиальность, оптимизм, требовательность к себе и другим. Убежденный человек
способен в самые тяжелые минуты испытаний проявить максимум сил для достижения
общественно значимых целей, а если нужно, то пожертвовать собой во имя общего
дела.
В зависимости от преобладающих потребностей и интересов складывается своеобразный
характер человека. Доминируют ли у человека духовные или материальные потребности
и интересы – это определяет не только помыслы и чувства личности, но и направленность
его дел.
Противоречивость или непоследовательность поведения некоторых людей в разных
жизненных ситуациях объясняется отсутствием цельности характера, частичным
развитием отдельных его черт.
Только комплексное применение различных средств и методов формирования характера
и обеспечивает образование типичных для социалистической действительности
характеров, отличающихся и разнообразием индивидуальных черт.
Слишком яркое проявление того или иного характера принимает патологическую форму. Согласно критериям П.Б. Ганнушкина, характер можно считать патологическим, если он, во-первых, стабилен на протяжении длительного времени, во-вторых, тотален в своих проявлений (например, человек проявляет вспышки гнева по отношению к членам семьи, коллегам, посторонним людям на улице) и, в-третьих, вызывает социальнуюдезадаптацию. А.Е. Личко (1977) разработал классификацию патологических характеров, названных им «акцентуациями личности». Акцентуированная личность — это еще не больной человек, но его личность уже настолько «искажена» характером, что и он сам, и окружающие испытывают большие трудности.
Психоаналитическая концепция характера впервые была сформулирована З.Фрейдом в начале ХХ века, где постулировалась идея структуры характера.Болеетого,Фрейд признал динамичность черт характера и то, что склад характера человека представляет особую форму, служащую проводником жизненной энергии.
Динамическую природу свойств характера З.Фрейд пытался объяснить, комбинируя свою характерологию со своей теорией либидо. Фрейд считал сексуальное влечение источником энергии характера,поскольку в конце ХIХ века преобладавший в естественных науках материалистический взгляд на мышление предполагал, что энергия природных и психических явлений является субстанциальной, а не порождаемой в процессе взаимодействий. Различные черты характера З.Фрейд объяснял как «сублимации» или «реактивные образования» в ответ на различные формы сексуального влечения. Вследствие этого, он объяснял динамическую природу черт характера как действия их либидонозного источника. Прогресс естественных и социальных наук, психоаналитической теории привел к новой концепции, основанной не на идее изначально обособленного индивида, а на идее взаимоотношений человека с другими людьми, с природой. Была высказана мысль, что именно взаимоотношения направляют и регулируют проявление энергии в страстных влечениях человека.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 2769; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!