Задание повышенной сложности - создать презентации на темы: «Загадки Европейского Севера», «Перовооткрыватели Европейского Севера», «Знаменитые люди Европейского Севера»

Тема урока: Европейский Север: проблемы и перспективы развития региона

Тип урока:урок – обобщение пройденного материала и защита проекта «Особенности хозяйства Европейского Севера. Проблемы и перспективы развития этого района».

Цель урока: мотивировать обучающихсяна поиск проблем в районах Европейского Севера и путей их решения, выявить основные направления развития региона. Актуализировать осознание хрупкости природы Европейского Севера.

Задачи урока:

Образовательные

 - Определить основные проблемы Европейского Севера.

 - Установить пути решения проблем в регионе.

 - Наметить перспективы развития Европейского Севера.

Развивающие

- Продолжить формирование умений вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передача и презентация с помощью технических средств и информационных технологий.

- Формировать у обучающихся умение использовать волевое стимулирование обучения, преодолевать сиюминутные отвлечения, умение настойчиво преодолевать учебные затруднения.

- Научить обучающихся самостоятельно оценивать свою учебную деятельность посредством сравнения с другими, с собой в прошлом, с установленными нормами.

- Самостоятельно планировать условия и оптимальную последовательность работы разной степени продолжительности.

- Взаимодействовать в различных формах учебного диалога: планирование совместных действий, обсуждение процесса и результатов деятельности, интервью, дискуссии, полемики.

Воспитательные

- Научить обучающихся выбирать модель поведения в общей системе общечеловеческих ценностей.

- Продолжить формирование осознания обучающихся как членов гражданского общества (гражданин РФ, житель конкретного региона).

- Формировать всесторонне образованную, инициативную, успешную личность, обладающую системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций,идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм морали.

- Давать оценку прослушанного и прочитанного.

-.Формировать потребность в участии в общественной жизни и общественно полезной деятельности.

- Продолжить формирование устойчивого познавательного интереса в сфере выбора будущей профессии.

Планируемые результаты урока

• умеют определять отрасли специализации района и выделять ТПК Европейского Севера;
• умеют показывать по карте главные районы и центры производства Европейского Севера;
• умеют определять основные проблемы в регионе, предлагают пути решения проблем.

Метапредметные

• решают проблемные задачи, высказывают суждения, подтверждая их фактами
• классифицируют информацию по заданным признакам;
• Планируют свою деятельность под руководством учителя;
• выявляют причинно – следственные связи;
• выслушивают и объективно оценивают другого;
• формулируют собственное мнение в рамках учебного диалога;
• умеют вести диалог, вырабатывая общее решение

• научиться осознаннопринимать правила поведения на уроке
• осознание особенностей хозяйства и хрупкости природы Европейского Севера.
• формирование инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.
• осознание целостности природы, населения и хозяйства района;
• умеют высказывать аргументированное отношение к исследуемой проблеме.

Ресурсы урока: учебник: А.И Алексеев География 9 класс УМК «Полярная звезда», Просвещение 2013, атлас «Дрофа» 2016 год

ИКТ на уроке:презентация «Европейский Север»

Материалы сайтов

http://www.gov.ru/main/regions/regioni-44.html

https://geographyofrussia.com/kompleksnaya-xarakteristika-evropejskogo-severa/

https://geographyofrussia.com/evropejskij-sever/

https://geography.ru/course/220035/202385/202385.htm

Ценностный компонент урока: Европейский Север — целостно развивающийся регион: внедрение безотходных технологий производства, комплексное использование сырья, решение социальных проблем, охрана природных ресурсов региона — путь сохранения и приумножения его богатств.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

1.Проверка домашнего задания

Вступительное слово:

 В домашнем задании вам предложили ответить на вопросы: Что такое ТПК? Какие территориально – производственные комплексы сформировались на территории Европейского Севера?

Обучающиеся отвечают на вопросы домашнего задания

ТПК – это

Мы поможем в написании ваших работ!