Итоговая контрольная работа по русскому языку
Итоговая контрольная работа по русскому языку
Класс
Учебный год
Вариант – 1
Часть 1.
1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
углубИть намЕрение
прожИвший позвОнит
отозвалАсь
2. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
вин..грет распол..гаться
заг..реть прик..снуться
созд..вать
3. Определите предложение, в котором НЕсо словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(НЕ)КОГО было спросить, как проехать к музею.
В последние годы (НЕ)РАЗ публиковались статьи о Марсе.
Вдали показался далеко (НЕ)ВЫСОКИЙ дом.
Трудная математическая задача (НЕ)РЕШЕНА.
4. Определите ряд, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
1) (ПРИ)ЭТОМ саде находится сторож. (В)ПОСЛЕДСТВИИ ты услышишь продолжение.
2) Договориться (НА)СЧЁТ покупки. Иметь (В)ВИДУ изменения в расписании.
3) (ВО)ВРЕМЯ вернуться домой. Я попросила, ЧТО(БЫ) полили цветы.
4) (ПО)ЭТОМУ полетим на самолёте, чтобы увидеть (ТЕ)ЖЕ знакомые поля.
|
|
|
5. Выпишите наречие, в котором на месте пропуска пишется буква А.
вправ.. занов..
досыт.. наглух..
6. Выпишите наречие, которое пишется СЛИТНО.
(по)грузински (с)размаху
(в)двоём (без)толку
7. Выпишите СОЧИНИТЕЛЬНЫЕсоюзы.
не только…но и, хотя, если, однако, зато, что
8. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Когда художники увидели присла(1)ую из Ялты картину Фёдора Васильева «Мокрый луг», они были потрясе(2)ы: дикови(3)ая зелень травы, серебря(4)ый свет, лёгкий ветерок говорили о необыкнове(5)ом таланте автора.
9. Укажите все цифры, на месте которых в словах пишется И(НИ).
н(1) в чём не сомневаясь, н(2)когда не подводил, н(3)которые находки, н(4) в чем упрекнуть.
10. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставитьОДНУ запятую.
1) После обеда бабушка выходила на балкон с вязаньем или шитьём.
2) Солнце поднимается из-за облаков и заливает лес и поле греющим светом.
3) За снежным туманом не видно ни поля ни телеграфных столбов.
4) И рожь и овёс занимают в нашей стране большие площади.
Часть 2.
|
|
|
Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.
(1) Я ошибся, приняв людей, сидевших вокруг тех огней за гуртовщиков. (2) Это просто были крестьянские ребятишки из соседних деревень, которые стерегли табун.
(3)В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле: днём мухи и оводы не дали бы им покоя. (4)Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун – большой праздник для крестьянских мальчиков. (5)Сидя без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках, мчатся они с весёлым гиканьем и криком, болтая руками и ногами, высоко подпрыгивают, звонко хохочут. (6)Лёгкая пыль жёлтым столбом поднимается и несётся по дороге. (7)Далеко разносится вперёд дружный топот, лошади бегут, навострив уши. (8)Впереди всех, задравши хвост и беспрестанно меняя ногу, скачет какой-нибудь рыжий космач, с репейниками в спутанной гриве. (И.С. Тургенев «Бежин луг»)
В1. Определите тип речи текста. Ответ запишите словами.
В2. Замените слово МЧАТСЯ из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
В3. Из предложений 6-8 выпишите производный предлог.
В4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при причастном обороте.
|
|
|
Я ошибся,(1) приняв людей,(2) сидевших вокруг тех огней,(3) за гуртовщиков. Это просто были крестьянские ребятишки из соседних деревень,(4) которые стерегли табун.
В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при деепричастном обороте.
Сидя без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках,(1) мчатся они с весёлым гиканьем и криком,(2) болтая руками и ногами,(3) высоко подпрыгивают,(4) звонко хохочут.
В6. Выпишите ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУпредложения 5.
В7. Укажите количество ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 3.
Ответ запишите цифрой.
В8. Укажите номера сложных предложений.
Часть 3.
С1. Напишите о различных функциях употребления запятых.
Обдумывая ответ на вопрос С1, прочитайте ещё раз текст.
Приведите трипримера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции употребления запятых.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения – не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Итоговая контрольная работа по русскому языку
|
|
|
Класс
Учебный год
Вариант – 2
Часть 1.
1. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
Отрочество клАла сИроты
поднЯв тОрты
2. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
т..оретик изб..рательный предпол..гать
забл..ставший пер..одический
3. Определите предложение, в котором НЕсо словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Грачи гуляли в ещё (НЕ)ПОЖЕЛТЕВШЕЙ ржи.
В доме, (НЕ)СМОТРЯ на вечернюю прохладу, было душно.
Уходя, отец (НЕ)ЗАКРЫЛ окна.
В саду уже (НЕ)СЛЫШНО голосов птиц.
4. Определите ряд, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ТЕЧЕНИЕ всего утра Кирилла не покидало ощущение, (КАК)БУДТО воздух промыт родниковой водой.
Максим плёлся к реке и слушал, как (ПО)ЗАДИ него (ПО)НЕМНОГУ замирали звуки свирели.
(В)ДАЛИ возвышались стройные паруса рыбачьих лодок, и они казались розовыми, ПОТОМУ(ЧТО) их освещало заходящее солнце.
5. Выпишите наречие, в котором на месте пропуска пишется буква О.
сначал.. , издалек.., затемн.. , подолг..
6. Выпишите наречие, которое пишется ЧЕРЕЗ ДЕФИС.
(ис)коса (кое)как
(тот)час (под)ряд
7. Выпишите ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕсоюзы.
Тоже, чтобы, пока, если, однако, как..так и, словно
8. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Термин «гербарий» появился в 19 веке для обозначения засуше(1)ых осе(2)их растений, собра(3)ых для коллекции и предназначе(4)ых для научных работ по флористике, селекции.
9. Укажите все цифры, на месте которых в словах пишется Е(НЕ).
Он н(1) раз бывал в тех н(2)скольких городах, н(3) бывать в которых он просто н(4) мог.
10. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставитьОДНУ запятую.
1) Ночью ветер злится да стучит в окно.
2) Прибрежные травы были нагреты влажным теплом и над ними вились тучи бледно-зелёных мотыльков.
3) В зарослях всю ночь кричали коростели или какие-то другие птицы.
4) Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.
Часть 2.
Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.
(1)Володя заморгал, покривился, посмотрел опять на воду, сердце его дрогнуло, он всё вспомнил..
(2)Как…как я тону-ул!.. - будто удивляясь, сказал он и тоже заплакал, дёргая худыми плечами, беспомощно опустив голову и отворачиваясь от своего спасителя.
(3)Вода в омуте давно успокоилась, рыба с Володиной удочки сорвалась, удочка прибилась к берегу… (4) Светило солнце, пылали кусты, обрызганные росой, и только вода в омуте оставалась всё такой же чёрной.
(5)Воздух нагрелся, и горизонт дрожал в его тёплых струях. (6) Издали, с полей, с другой стороны реки, вместе с порывами тёплого ветра летали запахи сена и сладкого клевера. (7)Запахи эти, смешиваясь с более дальними, но острыми запахами леса, и этот лёгкий тёплый ветер были похожи на дыхание проснувшейся земли, радующейся новому световому дню. (Ю.П. Казаков «Тихое утро»)
В1. Определите тип речи текста. Ответ запишите словами.
В2. Замените слово ПЫЛАЛИ из предложения 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
В3. Выпишите из текста сочинительный союз.
В4. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при причастном обороте.
Запахи эти,(1) смешиваясь с более дальними,(2) но острыми запахами леса,(3) и этот лёгкий тёплый ветер были похожи на дыхание проснувшейся земли,(4) радующейся новому световому дню.
В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при деепричастном обороте.
(1)Володя заморгал,(1) покривился,(2) посмотрел опять на воду,(3) сердце его дрогнуло,(4) он всё вспомнил..
(2)Как…как я тону-ул!.. - будто удивляясь,(5) сказал он и тоже заплакал,(6) дёргая худыми плечами,(7) беспомощно опустив голову и отворачиваясь от своего спасителя.
В6. Выпишите ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУпредложения 5.
В7. Укажите количество ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСНОВ в предложении 1.
Ответ запишите цифрой.
В8. Укажите номера сложных предложений.
Часть 3.
С1. Напишите о различных функциях употребления запятых.
Обдумывая ответ на вопрос С1, прочитайте ещё раз текст.
Приведите двапримера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции употребления запятых.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения – не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 562; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!