Задание 14 каждый выполняет самостоятельно.
| Внимание!Если при обсуждении заданий 10-13 вы с соседом по парте не пришли к общему мнению, запишите каждыйсвойответ. |
Задание 10.
В Берлинском зоопарке создан огромный аквариум, где все желающие могут ознакомиться с жизнью акул.Обведи на рисунке материк, на котором находится данный зоопарк. Запиши название страны, столицей которой является город, где знакомят с жизнью акул. Подумай, предположи и запиши, из какого ближайшего океана доставили акулу в этот зоопарк? Если нужно, воспользуйся картой полушарий.
Материк - __________________________________
Страна - ____________________________________
Океан - ____________________________________
Задание 11.
Придумай задачу об акуле, которая решается тремя действиями.Постарайся связать ее с прочитанным текстом.
Каждый на своем листочке запишите:
А) Задача: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Решение:
Ответ:_______________________________________________________
|
|
|
|
|
|
В) Оцените вашу задачу. Это задача, про акулу? Сколько в ней действий? Имеет ли она решение? Может быть вы хотите, что-нибудь изменить? Если хотите, запишите окончательный вариант.
А) Задача: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Решение:
Ответ:_______________________________________________________
|
|
|
|
|
|
Задание 12.
А.Возьми листок «Кзаданию 12». Составьте из содержащихся в нём фрагментов рассказ: разрежьте листок по пунктирным линиям и наклейте фрагменты в нужном порядке.
| Заголовок |
Б) Перечитайте получившийся у вас рассказ. Озаглавьте его.
В)
К заданию 12
✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄
Один мальчик сначала перегнал товарища, но потом стал отставать. Отец мальчика, старый артиллерист, стоял на палубе и любовался на своего сынишку. Когда сын стал отставать, отец крикнул ему: «Не выдавай! понатужься!»
✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄
— Назад! назад! вернитесь! акула! — закричал артиллерист. Но ребята не слыхали его, плыли дальше, смеялись и кричали еще веселее и громче прежнего.
✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄
На корабле с нами было два мальчика. Мальчики первые попрыгали в воду, но им тесно было в парусе, они вздумали плавать наперегонки в открытом море.
✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄
Акула плыла прямо на мальчиков.
✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄
Вдруг с палубы кто-то крикнул: «Акула!» — и все мы увидали в воде спину морского чудовища.
✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄
Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что было силы поплыли к тому месту, где был бочонок над якорем.
✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄---✄
Б) Перечитайте получившийся рассказ. Озаглавь его.
В)Кто автор данного отрывка из рассказа?
Ответ:_____________________________________________________
Г) Вспомни, что было дальше. Запиши свой ответ кратко 3-4 предложениями.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 13.
А) Перечитай текст «В гостях у акулы». Подчеркни незнакомые тебе слова, подсчитай их, запиши ответ цифрой и выпиши все незнакомые слова в столбик в таблицу.
Ответ: Незнакомых слов ________
Б) Попробуй выяснить значение одного любого незнакомого слова и запиши его рядом с этим словом.
| Незнакомое слово | Значение незнакомого слова | |
| 1. ____________ | – | ____________________________ |
| 2. ____________ | – | ____________________________ |
| 3. ____________ | – | ____________________________ |
| 4. ____________ | – | ____________________________ |
| 5. ____________ | – | ____________________________ |
| 6. ____________ | – | ____________________________ |
| 7. ____________ | – | ____________________________ |
| 8. ____________ | – | ____________________________ |
| 9. ____________ | – | ____________________________ |
| 10. ___________ | – | ____________________________ |
Задание 14.
Оцени свою работу в паре __________________________________________________________________________________________________________________________
Оцени работу своего соседа по парте в паре __________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика заданий итоговой комплексной работы 3 класс
| Часть работы | Номер задания | Учебный предмет, раздел/ тема | Проверяемые умения и учебный материал | Уровень сложности задания | Макси- мальный балл | Успешность в зависимости от успеваемости в % | ||
| Слабоуспевающие | Хорошо успевающие | Отлично успевающие | ||||||
| Основная часть | 1.1 | Чтение, выборочное чтение | Умение находить содержащийся в тексте ответ на поставленный вопрос | Базовый | 1 | 70 | 91 | 99 |
| 1.2 | Русский язык, правописание | Умение правильно без ошибок, пропусков и искажения букв списывать предложения | Базовый | 1 | 89 | |||
| 1.3 | Русский язык, морфология | Умение выделять грамматическую основу в распространенном предложении | Базовый | 1 | 36 | 74 | 93 | |
| 1.4 | Русский язык, морфология | Умение определять части речи – глагол и имя существительное | Базовый | 1 | 32 | 73 | 90 | |
| 2. | Чтение, поисковое чтение | Умение находить в тексте конкретные сведения и ориентироваться в структуре текста | Базовый | 1 | 45 | 81 | 93 | |
| 3. | Чтение | Интерпретация текста | Базовый | 1 | 64 | 81 | 92 | |
| 4. | Математика, числа и величины | Умение выполнять сравнительную приближенную оценку (на глаз) величин (размеров или масс), опираясь на личный опыт и информацию из прочитанного текста | Базовый | 1 | 69 | 90 | 98 | |
| 5.1 | Русский язык, орфография | Умение видеть и выделять орфограмму в слове: проверяемая безударная гласная в корне слова | Базовый | 1 | 38 | 68 | 86 | |
| 5.2 | Русский язык, орфография | Умение видеть и выделять орфограмму в слове: непроизносимая согласная | Базовый | 1 | 87 | |||
| 5.3 | Русский язык, орфография | Умение видеть и выделять орфограмму в слове:правописание сочетаний ЧК, ЧН, РЩ | Базовый | 1 | 33 | 69 | 88 | |
| 6.А | Русский язык, фонетика | Умение дифференцировать звуки и буквы | Базовый | 1 | 20 | 50 | 74 | |
| 6.Б.1 | Русский язык, состав слова | Умение выделять корень и приставку в слове | Базовый | 1 | 27 | 65 | 91 | |
| 6.Б.2 | Русский язык, фонетика | Умение выделять буквы мягких согласных | Базовый | 1 | 22 | 53 | 87 | |
| 7.А | Математика, числа и величины | Умение читать число и записывать его с помощью цифр | Базовый | 1 | 57 | 87 | 99 | |
| 7.Б | Математика, числа и величины | Умение записывать разрядный состав числа | Базовый | 1 | 51 | 88 | 98 | |
| 7.В | Математика, числа и величины | Умение производить вычисления | Базовый | 1 | 46 | 72 | 95 | |
| 8.1 | Чтение, поисковое чтение | Умение находить в тексте конкретные сведения | Базовый | 1 | 45 | 81 | 93 | |
| 8.2 | Математика, текстовые задачи | Умение решать составную текстовую задачу (в три действия) | Базовый | 1 | 24 | 68 | 96 | |
| 8.3 | Математика, числа и величины | Умение производить перевод именованных величин | Базовый | 1 | 46 | 68 | 92 | |
| 9 | Окружающий мир, географические объекты | Умение работать с картой полушарий: указывать по контурной карте такие природные объекты, как океаны | Базовый | 3 | 36 | 62 | 89 | |
| Итого, основная часть | Чтение | 4 задания (поисковое и выборочное чтение, интерпретация текста) | Базовый | 4 | 60 | 84 | 95 | |
| Русский язык | 3 задания (правописание, орфография, фонетика, морфология, состав слова) | Базовый | 9 | 32 | 66 | 87 | ||
| Математика | 3 задания (числа, величины, текстовые задачи) | Базовый | 6 | 49 | 81 | 97 | ||
| Окружающий мир | 1 задание(географические объекты) | Базовый | 3 | 36 | 62 | 89 | ||
| Всего | 9 заданий базового уровня, максимальный балл – 22; прогнозируемая успешность: 11 и более баллов – 88% учащихся; 10 и более баллов – 91 % учащихся | |||||||
| Дополнительная часть | 10 | Окружающий мир, географические объекты. Чтение и работа с текстом | Умение работать с картой полушарий на основе анализа исходного чтения | Повышенный | 3 | 48 | 66 | 71 |
| 11 | Математика, текстовые задачи | Умение самостоятельно составлять математическую задачу, отвечающую заданным требованиям, и решать её | Повышенный | 3 | 36 | 62 | 69 | |
| 12 А | Русский язык, чтение, работа с текстом | Умение восстанавливать деформированный текст | Повышенный | 2 | 58 | 83 | 92 | |
| 12 Б | Чтение, работа с текстом | Умение озаглавливать текст | Повышенный | 2 | 53 | 70 | 73 | |
| 12 В | Русский язык, чтение, высказывание | Первичное умение строить свободное краткое высказывание | Повышенный | 2 | 52 | 81 | 88 | |
| 13 | Русский язык, лексика , морфология | Умение объяснять значение слова, выбрав для толкования два слова различных частей речи | Повышенный | 2 | 39 | 63 | 74 | |
| 14 | Самооценка работы в паре | В баллах не оценивается | ||||||
| Итого дополнительная часть | Чтение | 2 задания (работа с текстом) | Повышенный | 2 | 55 | 75 | 82 | |
| Русский язык | 2 задания (работа с текстом,) развитие речи, лексика | Повышенный | 6 | 50 | 76 | 85 | ||
| Математика | 1 задание (решение текстовой задачи, работа с данными) | Повышенный | 3 | 36 | 62 | 69 | ||
| Окружающий мир | 1 задание ( географические объекты, работа с картой полушарий) | Повышенный | 3 | 48 | 66 | 71 | ||
| Всего | 5 заданий повышенного уровня, максимальный балл – 14; прогнозируемая успешность: 8 и более баллов -72% учащихся, 10 и более баллов – 56% учащихся | |||||||
| Вся работа в целом | Самостоятельность выполнения итоговой комплексной работы – дополнительные поощрительные призы | 2 | 83 | 90 | 93 | |||
| Всего: 9 заданий базового уровня ( от 0 до 22 баллов) и 5 заданий повышенного уровня (от 0 до 14 баллов). Всего 36 баллов. Это важно! От 0 до 2 дополнительных поощрительных баллов за самостоятельность выполнения работы. Итого: максимальный балл за работу 38 баллов. | ||||||||
Анкета
_________________________________________________________
(Фамилия, имя ученика)
| Общеучебные умения и навыки | Успешность в зависимости от успеваемости в % | ||
| Слабо успевающие | Хорошо успевающие | Отлично успевающие | |
| 1. Учебно-организационные | |||
| - ставить учебную задачу | |||
| - понимать последовательность действий | |||
| - сравнивать полученные результаты с учебной задачей | |||
| - оценивать свою деятельность и деятельность других | |||
| - правильно оформлять и вести записи | |||
| Сумма баллов | |||
| 2. Учебно-информационные | |||
| - работать с учебником и дополнительной литературой | |||
| - различать повествование, описание, рассуждение | |||
| - составлять на основании текста схемы, таблицы | |||
| - осуществлять наблюдения за объектом | |||
| - владеть различными видами пересказа | |||
| Сумма баллов | |||
| 3. Учебно-логические | |||
| - выделять главное | |||
| - составлять простой план | |||
| - сравнивать факты, явления, события по заданным критериям | |||
| - давать определения по существенным признакам | |||
| - высказывать суждения, подтверждать их фактами | |||
| - обобщать, подытоживать информацию | |||
| Сумма баллов | |||
| 4. Учебно-коммуникативные | |||
| - высказывать суждения | |||
| - задавать уточняющие вопросы | |||
| - слушать друг друга | |||
| - распределять работу при совместной деятельности | |||
| - участвовать в учебном диалоге | |||
| - организовывать работу в группе | |||
| Сумма баллов | |||
| Итоговая сумма баллов | |||
Для заполнения анкеты используется 3-х бальная система оценки уровня владения ОУУН:
1 – критический уровень (не владеет)
2 – достаточный (частично владеет)
3 – оптимальный (владеет)
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 413; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!