Типы ситуаций взаимодействия с ребёнком.
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
| №п/п | Почему ребёнок так себя ведёт | Тип ситуации | Необходимые действия взрослого |
| 1. | Ребёнок не знал, что так делать нельзя, не умел чего-то, не мог поступить правильно. | Трудная для самого ребёнка | Посочувствовать ребёнку, помочь ему, научить его необходимым действиям, которые помогут не попадать в аналогичную ситуацию в будущем. |
| 2. | Ребёнок играл, ситуация возникла внутри игры при выполнении игровой роли. | Возникшая в игре | Войти в игру через игровую роль, игровое действие и изменить ситуацию внутри игры. Научить ребёнка играть понарошку, соблюдать безопасность в игре. |
| 3. | Ребёнок хочет расширить зону своей свободы и пытается уменьшить запреты взрослого. | Проверка границ | Подтвердить наличие границ, объяснить ещё раз их необходимость и напомнить о возможном наказании при нарушении. При следующей проверке применить наказание. |
| 4. | Ребёнок хочет узнать, какой он, взрослый, его характер, особенности поведения, можно ли ему доверять | Проверка взрослого | Пройти проверку, то есть продемонстрировать позитивное качество характера, на которое взрослого проверяют (ум, юмор, эрудицию, находчивость и т.д.), сохранив спокойствие, доброжелательность, уважение к ребёнку. |
| 5. | Ребёнок находится в тяжёлом эмоциональном состоянии: расстроен, огорчён, обижен…и произносит грубые слова. | Эмоциональный выплеск | Применить приём эмоциональной защиты и после паузы дождаться ответных слов ребёнка, возвращающих общение к культурной норме. |
| 6. | Ребёнок не хочет делать, не считает нужным выполнять то, что требует взрослый. | Педагогический конфликт | Обратиться к светлой стороне ребёнка, превратив внешний конфликт, между ребёнком и взрослым, во внутренний, между позитивным и негативным началом самого ребёнка, его перспективными и сиюминутными интересами. |
| 7. | Ребёнок знал, что так делать нельзя, что это плохо, но всё равно делает, так им движут более значимые для него мотивы. | Проступок | Выяснить мотив совершения проступка и помочь либо избавиться от этого мотива, если он негативный, либо научиться удовлетворять этот мотив социально приемлемыми средствами, если он позитивный. |
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 552; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!