Занятие 5. Круглый стол по теме 6. «Функция «мотивация» в системе управления».
После блока теоретического материала, обобщающего лекционный материал и результаты самостоятельной работы студентов по данной теме (30 мин.), студентам предлагается разделиться на 3 группы. В течение урока они анализируют теории мотивации, их особенности, схожие черты и различия, стараются понять какая из них наиболее подходящая для современного предприятия, осознать значение тесной взаимосвязи полномочий и ответственности для эффективного управления.
Методические рекомендации.
Группа должна разбиться на три больших круглых стола. В течение урока происходит обсуждение исходных ситуаций. После этого один человек из группы делает акцент на положительных элементах своих теорий. Ему отвечает другой, выбранный противоположной группой человек, доказывая, что рассмотренные на этом круглом столе модели мотивации лучше. В конце один человек из группы предлагает и высказывает свое решение данной проблемы. Целью дискуссии являются, прежде всего, поиски общего согласия, того, что объединяет разные точки зрения. В итоге группа экспертов должна выбрать стол-победитель.
План проведения занятия.
1.Изучение блока теоретического материала;
2. разбивка группы на три больших круглых стола (один – это экспертная комиссия, остальные два обсуждают в течение 30 мин. содержательные и процессуальные теории мотивации);
3. выступление одного человека из группы с решением данной проблемы;
|
|
|
4. выбор группой экспертов стола-победителя.
Исходные данные.
Содержательные теории мотивации (вопрос для обсуждения для круглого стола №1)
Процессуальные теории мотивации (вопрос для обсуждения для круглого стола №2)
Вопросы для предварительной самостоятельной подготовки
1. Дайте определение терминам «мотивация», «нужда» и «потребнось» человека.
2. Дайте определение термину «вознаграждение», какие виды вознаграждения Вы знаете?
3. Какова основная классификация теорий мотивации?
4. Какие названия носят категории потребностей в пирамиде А. Маслоу, в чём заключается её иерархичность структуры?
5. Какие три группы потребностей выделяют в соответствии с теорией ERG К. Альдерфера?
6. Какие потребности присущи человеку исходя из теории социальных потребностей Д. Мак–Клелланда?
7. На какие две категории делит потребности Ф Герцберг?
8. Опишите суть процессуального подхода к мотивации.
9. Опишите три взаимосвязи, на которых базируется теория ожиданий В. Врума.
10. Какова основная идея теории справедливости С. Адамса?
11. Предложите систему оплаты труда для любого выбранного Вами предприятия, которая бы позволила увидеть теорию мотивации С. Адамса в действии.
|
|
|
12. Перечислите пять основных переменных, которые включает в себя комплексная модель мотивации Портера-Лоулера.
Занятие 6. Эссе по теме 7. «Функция «контроль» в системе управления».
Обобщая теоретический материал и результаты самостоятельной работы студентов по данной теме (20 мин.), студентам предлагается в течение практического занятия каждому индивидуально письменно проанализировать пройденный материал, понять, в чем заключается сущность контроля для менеджмента, его особенности, цели, задачи, этапы и эффективность.
Методические рекомендации.
В конце несколько студентов делают доклады. После первого доклада участники дискуссии задают вопросы, на которые отвечает докладчик. Вопросы и ответы составляют центральную часть обсуждения. На основе вопросов и ответов развертывается творческая дискуссия, итоги которой подводят сначала докладчик, а затем преподаватель. Аналогичным образом обсуждаются и другие вопросы занятия. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения темы, оценивает работу.
План проведения занятия.
1. Изучение блока теоретического материала;
2. анализ каждым студентом индивидуально письменно пройденного материала по проблемам управленческого контроля;
|
|
|
3. доклады нескольких студентов;
4. ответы на вопросы аудитории;
5. подведение итогов и оценка работы преподавателем.
Вопросы для предварительной самостоятельной подготовки
1.Дайте определение термина организационного контроля.
2.Что выступает в качестве объекта контроля?
3.Что может являться предметом контроля?
4.Перечислите, что/кто может выступать в качестве субъекта контроля.
5.Опишите основные функции контроля в системе управления организацией.
6.Какие основные виды контроля применяются в системе управления организацией?
7.Перечислите основные этапы организационного контроля.
8.Что понимается под стандартами контроля?
9.Приведите несколько примеров показателей результативности, которые характеризовали бы цели любой произвольно выбранной организации.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 399; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!