Реализация проекта через разные виды деятельности.
Https://vk.com/club_sunduk_ru
Проект
"Россия-Родина моя"
Подготовили: Каюрова В.Г.
Россия -Родина моя
· Дети, сегодня мы ведём разговор о нашей стране. Как она называется? (ответы детей). А мы, живущие в России – россияне.
Наша Родина – государство очень древнее, оно возникло много-много лет назад. Древние предания рассказывают.что на прекрасной земле, где было много рек, лесов и долин, давным – давно жили славяне.
· Славяне – означает славный, достойный народ: гордый.красивый,
храбрый. Дети, запомните это слово – славяне. Они были нашими предками (показ иллюстраций).
А теперь вы расскажите, что означает слово «предки»? (ответы детей)
Это люди, которые жили на этой земле, где сейчас живём мы с вами, много-много лет назад, то есть до нас, перед, пред нами.
Педагог обращает внимание детей на карту. «Как вы думаете, карта какой страны на доске? (ответы детей) Правильно, это карта нашей Родины. Посмотрите, какую огромную территорию занимает наша Родина – Россия. (Показываю границы России, дети смотрят за указкой)
· Читаю стихотворение:
«Как велика моя земля!
Как широки просторы!
Озёра, реки и поля.
Леса, и степь, и горы!
Раскинулась моя земля от севера до юга,
Когда в одном краю весна –
Вдругом – снега и вьюга.»
· Россия – большая страна и её населяют много народов. Как вы думаете, на каком языке говорит большая часть населения? (ответы детей)
|
|
|
Правильно, на русском языке.
· В нашей стране много гор. Уральские, Кавказские, Алтайские. Самая
высокая гора в нашей стране называется Эльбрус, самое глубокое озеро – Байкал. А у самой длинной российской реки красивое женское имя – Лена.(педагог показывает названные места на географической карте России)
· Летом дети с родителями ездят отдыхать на Чёрное, Азовское, Каспийское
· В российских лесах водятся волки, бурые медведи, зайцы, лисицы и лоси.
В тайге обитают белки – летяги, рыси и тигры. А на севере живут моржи, тюлени и белые медведи (показ иллюстраций).
· Также Россия богата природными ресурсами – углём, нефтью, газом,
железом, медью, золотом и платиной. Вот какая красивая и богатая наша страна!
Дети, как называется столица России? (ответы детей) А как называется главная площадь страны, где проходят торжественные мероприятия: парады, демонстрации, концерты? (ответы детей, показ иллюстраций).
· В Москве живёт огромное количество людей – там много проспектов,
площадей, парков, театров, музеев. Здания в Москве высотные, многоэтажные. Под землёй находится метро. Так же в Москве много других достопримечательностей: Кремль, царь – колокол, Царь – пушка, Большой театр, Храм Василия Блаженного, Исторический музей (педагог демонстрирует цветные иллюстрации и открытки с изображением достопримечательностей Москвы.).
|
|
|
Объект проекта:"Россия -Родина моя"
Тема проекта: "Ознакомление детей с народами России".
Тип проекта: Информационно - исследовательский - творческий.
Сроки реализации: долгосрочный.
Актуальность темы:
Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина – Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше, богаче, стала бы могучей державой. И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города, а в дальнейшем – и на благо всей страны. Знакомство с большой Родиной – Россией – является третьей основной ступенью нравственно-патриотического воспитания детей. Если человек заботится о Родине – значит, он является ее сыном, значит Россия для него – Родина.
Гипотеза:
Любовь к Родине – самое великое и дорогое, глубокое и сильное чувство. Чтобы стать патриотом, человек должен ощутить духовную связь со своим народом, принять его язык, культуру. Родная культура, как отец и мать, должны стать неотъемлемой частью души ребенка.помня об этом, мы стремимся воспитать у детей любовь и уважение к столице Родины, к народным традициям, фольклору, к природе.
|
|
|
Цель:
Воспитывать у детей любовь к большой, многонациональной Родине – России.
Задачи:
1. Знакомство с Москвой – столицей Родины, ее историей, достопримечательностями. Знакомство с другими крупными городами России.
2. Воспитание любви и уважения к своей нации, чувство собственного достоинства как представителя своего народа.
3. Воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей.
4. Познакомить детей с государственной символикой: флаг, герб, гимн, язык, традиции.
5. Знакомство с русской культурой, языком, традициями.
6. Знакомство с традициями, языком, культурой людей других национальностей, населяющих Россию.
7. Экологическое воспитание: знакомство с природой России, воспитание любви и чувства прекрасного.
Участники проекта:
1. Дети старшей группы детского сада «Ромашки».
2. Воспитатели.
3. Родители.
4. Специалисты ДОУ.
Ожидаемый результат:
После завершения проекта дети будут знать:
|
|
|
- символику России (флаг, герб, гимн России) .
- Природу родных мест, любоваться природой, бережно относиться к ней.
- Четыре – пять народов живущих на Земле, их быт, традиции,
-Климатические и природные условия.
Вопросы, направляющие проект:
Основополагающий вопрос:
- Что такое Россия?
Проблемные вопросы по теме:
- Какая природа в России?
- Месторасположение России на карте?
- Символика России?
- В России живут люди разных национальностей.
Методы:
1. Проблемные вопросы.
2. Анализа.
3. Игрового моделирования.
4. Беседы.
Реализация проекта по этапам
| Этапы проекта | Деятельность педагога | Деятельность детей | ||
| 1этап | 1.Ввод в игровую ситуацию (приглашение в путешествию по России). 2. Формирование проблемы: " Что такое Россия? 3.Подведение к формированию задач: -знакомство с природными зонами России; -познакомить с растительным и животным миром России; -познакомить с народными традициями и культурой России; -узнать об особенностях русского костюма; -иметь представление о промыслах и основных элементах узоров; народном фольклоре; -принять участие в русских народных играх и состязаниях; -отразить впечатления в продуктах в своей деятельности. -познакомить с природными богатствами и с главным городом России. | Входят в проблему (рассматривают карту, иллюстрации о России),вживаются в ситуацию. | ||
| 2 этап | Организация деятельности детей: - познавательно-речевая; - художественно-творческая; - игровая; - совместная работа с родителями (консультация для родителей «Проектная деятельность в детском саду». | Принимают активное участие в продуктивной деятельности. | ||
| 3 этап |
Презентация проекта в форме занятия |
| ||
Реализация проекта через разные виды деятельности.
| Образовательные области, направление развития | Виды детской деятельности. |
| Познавательно-развитие. | • «Наша страна Россия». • «Главный город нашей страны». • «История Московского Кремля». · «Города России». · «Какие народы живут в России». · «Русские народные промыслы». · «Климатические зоны России». · «Голубые реки России». · "Государственные символы России: герб, флаг, гимн". · "День Победы". · "Животный мир средней полосы России". · "Растительный мир средней полосы России". "Дома бывают разные |
| Чтение художественной литературы | Чтение рассказов, сказок, стихов: · «Две березы» Т.А.Шорыгина · «Гадкий утенок» Г.Х. Андерсен · «Прогулка» С. Михалков · «Как аукнется, так и откликнется» р.н.с. · «Снегурушка и лиса» р.н.с. · «Сивка – бурка» · «Хаврошечка» Заучивание стихов о Москве, Родине, России. Чтение произведений о русских богатырях. Заучивание пословиц, поговорок, небылиц. Конкурс пословиц и поговорок о труде. |
| Художественно-эстетическое развитие | Рисование: · "Хохлома". · «Городецкая роспись». · «Гжель». · «Дымково". · «Портреты членов семьи». · «Герб, флаг России". · «Спасская башня". · "Русская народная сказка". · "Мой дом". · "Рисование грача". · "Теплоход на реке". · "Снегирь и синичка". · "Рисование березки". · "Русский национальный костюм". Аппликация: · "Ворона". · "Снегирь". · "Новогодний подарок". Лепка · "Животных и птиц" |
| Разучивание песен: · «Во поле береза стояла», · «Осенняя песня», · «Урожайная», · «Елочка красавица», · "Зимушкапрощальная". Слушание песен и музыки: · «Гимн России», · «Русская народная музыка», Праздники и развлечения на основе русского фольклора: · "Рождество", · "Масленица", · "Пасха", · "Осенняя ярмарка". | |
| Физическое развитие | Русские народные подвижные игры: · «Гуси – лебеди», · «Краски», · «Пятнашки», · «У медведя во бору», · «Палочка выручалочка», · «День – ночь», · «Лошадки», · «Горелки», · «Уголки», · «Море волнуется», · "Золотые ворота", · "Мы- веселые ребята", · «Зевака», · «Классики», · «Телефон» и т.д. Спортивные развлечения: · «Веселые старты». |
| Социально-коммуникативное развитие | Дидактические игры: · «Найди флаг России», · "Узнай наш герб", · "Кто чем управляет", · «Найди среди гербов разных стран, герб России», · «Чей костюм», · «Выложи узор на кокошнике», · «Мир профессии», · «Выложи узор на сарафане», · " С какого дерева листок", · "У кого какой домик", · "Когда это бывает", |
| Культурно-досуговая деятельность | Инсценировка русских народных сказок: · «Колобок», · «Три медведя», · «Гуси – лебеди», · «Теремок» и т.д. |
| Взаимодействие с родителями | Консультация для родителей «Проектная деятельность в детском саду». Помощь в подборке материала к проектам. |
Перспективное планирование работы с детьми по проекту
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 308; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!