Список текстов для обязательного прочтения и конспектирования.
Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Культурология» являются формирование у студентов целостного представления о культуре во всем многообразии ее форм и проявлений, ознакомление с историей развития культурологической мысли и основными проблемами современной культурологии.
Задачи, вытекающие из данных целей:
– дать студентам основы теоретических знаний о сущности, структуре, функциях, закономерностях и исторических типах культуры;
– показать культурно-исторические предпосылки, основные закономерности, противоречия формирования и развития современной цивилизации;
– познакомить студентов с важнейшими концепциями мировой и отечественной культурологии;
– помочь гармоничному сочетанию специальных и гуманитарных знаний, способствовать выработке профессиональной этики;
– дать знания об основных социокультурных закономерностях и особенностях межкультурных взаимодействий;
– содействовать развитию умения выстраивать социальные взаимодействия с учетом этнокультурных и конфессиональных различий.
Место дисциплины «Культурология» в структуре ООП бакалавриата.
Б. 1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. В 2. Вариативная часть.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе и курсе «Истории» ООП бакалавриата.
Знания, умения и компетенции, полученные при изучении дисциплины необходимы в дальнейшем для освоения следующих курсов: «Философия», «Педагогика», «Психология» и др. дисциплин профессионального цикла.
|
|
|
Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях.
3. Краткое содержание дисциплины «Культурология».
Культурология как наука: предмет, методы, особенности. Сущность, функции и типология культуры. Становление культуры в первобытном обществе и в древних цивилизациях. Античная культура. Средневековая культура. Культура Эпохи Возрождения и Реформации. Европейская культура XVII – нач. XXI вв. Место и роль России в мировой культуре. Представления о культуре в Античности и Средние века. Культурологические концепции Нового времени. Западная культурология XIX – нач. XXI вв. Развитие культурологической мысли в России.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Культурология».
– способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
|
|
|
– готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14):
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• Знать: сущность, структуру, функции, закономерности и основные исторические типы культуры; важнейшие концепции мировой и отечественной культурологии;
• Уметь: показать культурно-исторические предпосылки, основные закономерности и противоречия формирования и развития современной цивилизации.
• Владеть: сочетанием специальных и гуманитарных знаний, профессиональной этикой.
– способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
– способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).
5. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Культурология».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||
| Аудиторные занятия (всего) | 6 | 6 | |||||||||
| В том числе: | |||||||||||
| Лекции (ЛК) | 2 | 2 | |||||||||
| Практические занятия (ПЗ) | 4 | 4 | |||||||||
| Лабораторные работы (ЛР) | |||||||||||
| Самостоятельная работа(всего) (СР) | 66 | 66 | |||||||||
| В том числе: | |||||||||||
| Курсовая работа | |||||||||||
| Другие виды самостоятельной работы | 66 | 66 | |||||||||
| Экзамен (если предусмотрен УП) | |||||||||||
| Общая трудоемкость час
зач.ед. | 72 | 72 | |||||||||
| 2 | 2 | ||||||||||
| № п/п | Раздел дисциплины | Трудоемкость по видам учебной работы (в часах) | Формы текущего контроля и промежуточной аттестации | |||||
| ЛК | ПЗ | ЛР | СР | |||||
| 1. | Культурология как наука: предмет, методы, особенности. Культурология как система знания. Предмет, задачи и методы культурологии. Основные подходы к пониманию предмета культурологи. Своеобразие культурологического знания и его отношение к другим видам научных знаний. Культурология как гуманитарная наука, ее связь с другими социально-гуманитарными науками. Структура культурологи: теоретическая и прикладная культурология Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды и коммуникации, ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность. Основные проблемы теории и истории мировой культуры. Функции культурологии и ее актуальность. | 1 | 6 | тест | ||||
| 2. | Сущность, функции и типология культуры. Культура как предмет научного исследования. Науки о культуре: философия культуры, социология культуры, история культуры, культурная и социальная антропология и специфика трактовки феномена культуры в каждой из них. Многозначность понятия «культура». Функции культуры. Многообразие явлений культуры. Теории возникновения культуры: мифологическая, орудийно-трудовая, антропологические, психологические, социокультурные. Сущность культуры. Ценностный мир культуры. Культурные универсалии. Структура культуры. Основные формы и виды культуры. Материальная и духовная культура. Художественная культура. Массовая и элитарная культуры. Мировая, национальная, групповая, индивидуальная культуры. Доминирующая и субкультуры. Контркультура. Культурогенез. Преемственность в развитии культуры. Формы и типы динамики культуры. Источники и факторы культурной динамики. Культура и цивилизация. Культура и природа. Культура и язык. Культурная идентичность личности. | 1 | 6 | |||||
| 3. | Становление культуры в первобытном обществе и в древних цивилизациях Культура первобытного общества. Хронология и периодизация начального этапа человеческой истории. Природные и социальные факторы культурогенеза. Орудийная деятельность, труд, общение – основные факторы становления первобытного человека и культуры. Характеристики производственной деятельности и образа жизни родового общества. Возникновение письменности. Первобытный синкретизм. Ранние формы религиозных верований (тотемизм, анимизм, магия), мифосознание, ритуалы (погребальные обряды, табу, инициации), первобытное примитивное искусство. Место и значение древневосточных цивилизаций в культурной эволюции человечества. Специфика «восточной» культуры. Природные и социальные условия возникновения древневосточных цивилизаций. Особенности материальной культуры и социальной организации древневосточных обществ. Традиционализм и способы трансляции материальной и духовной культуры. Возникновение и основные характеристики древнейших цивилизаций в Месопотамии (Шумер, Аккад, Вавилонское царство), Древнем Египте. Культура Древней Индии. Древняя культура Мохенджо-Даро и Хараппы. Ведический период в истории индийской культуры. Литература на санскрите. Брахманизм. Зарождение буддизма. Индуизм. Эллинистическое искусство эпохи Маурьев. Искусство Кушанского царства. “Золотой век” древнеиндийского искусства. Культура Древнего Китая. Памятники материальной культуры государства Инь. Лунный календарь. Иероглифическая письменность. Прикладное искусство. Период Чжоу. Распространение железа. Развитие ирригации. Даосизм. Конфуцианство. Период Цинь – Хань: “золотой век” древнекитайской культуры. Строительство, архитектура. Прикладные искусства: торевтика, ткани, керамика. Развитие научных знаний. | 4 | ||||||
| 4. | Античная культура. Роль античной цивилизации и культуры в культурно-историческом развитии человечества. Феномен «греческого чуда» и его интерпретации. Хронология и периодизация развития культуры Древней Греции. Крито-микенская («минойская» и «ахейская») культуры. «Темные века» и становление «второй» греческой цивилизации. «Архаический» период в истории Греции. Гомеровский эпос. Формирование рабовладельческих полисов, «великая колонизация» средиземноморского бассейна, и борьба демоса с эвпатридами. «Классический» период древнегреческой цивилизации. Природные и социальные основы расцвета древнегреческой цивилизации. Миф и религия в культурной жизни греков. Античная лирика и драма. Прославление величия и достоинства человека в древнегреческой мифологии и искусстве. Личность и судьба в трагедиях Эсхила, Софокла, Еврипида. Зарождение философии как рефлексии и поиска первооснов бытия и познания. Древнегреческая наука. Система образования и воспитания. Нравы и характеры. Образ жизни древнего грека. Архитектура, скульптура, живопись. Олимпийские игры, роль состязательности в жизни древнего грека. Культура Древнего Рима: от республики к империи, эволюция политической и личностной культуры. Государственное строительство и римское право, культурные достижения Древнего Рима. Военные достижения древних римлян, их причины. Идеология могущества Рима, примата государственного над личным, гражданственность и патриотизм. Военные триумфы. Общественные взаимоотношения и частная жизнь древних римлян. Мифология и религия. Поэзия и театр. Ораторское искусство. Наука и философия. Архитектура, скульптура и живопись. | 4 | ||||||
| 5. | Культура Средних Веков. Возвышение и упадок Византии – наследники античной (греко-римской) культуры. Христианская церковь и государство. Философия и богословие. Архитектура и искусство. Раскол в христианской церкви и его причины. Европейское средневековье. Романское и германское начало западноевропейской культуры. Натуральное производство, внеэкономическое принуждение к труду, сословно- корпоративный характер общественного устройства. Феодальная иерархия, патернализм, традиционализм и патриархальность. Теоцентризм духовной жизни. Зарождение школ и университетов. Народная культура – культура «безмолвствующего большинства»: между христианством и язычеством. Средневековое искусство и архитектура. Романский и готический стиль. Скульптура и живопись. Музыка. Возвышение аравийских племен. Пророк Мухаммед и возникновение ислама (VII в.). Строгий монотеизм, полная покорность Аллаху, фатализм. Коран и его основное содержание. Нравственное и правовое значение ислама. Создание теократического государства. Мусульманские обряды. Арабский халифат и его завоевания под знаменем священной войны с «неверными» («джихад»). Распад арабского халифата и сохранение арабо-мусульманской культуры. Арабская наука и ее достижения. Архитектура, искусство, литература, художественные ремесла, орнамент. Влияние арабской науки и культуры на европейцев. | 4 | ||||||
| 6. | Культура Эпохи Возрождения и Реформации Рост городов и развитие товарно-денежных отношений. Итальянские города-республики. Возникновение буржуазии и ее притязания. Становление частного индивида, творящего свою судьбу. Установка на саморазвитие и ценность индивидуальной человеческой жизни. Возрождение античных традиций в воззрениях на человека и природу. Гуманизм как идеология эпохи: смена теоцентризма на антропоцентризм, утверждение самоценности человека и деятельного характера самореализации личности, рационализм и свободомыслие. Секуляризация общественной жизни. Зарождение опытной науки, великие географические открытия и знакомство с неевропейскими культурами. Изобретение книгопечатания. Творцы и титаны культуры Возрождения. Наука, литература и искусство. Реформация – религиозная форма выражения духа буржуазной культуры. Гуманизм и религиозно-реформаторские ценности – обличение пороков католицизма, принцип «личной веры» и «божественной благодати», учение о богоизбранности и предопределенности человеческой жизни. Протестантская этика и «дух капитализма». Мирская аскеза. Контрреформация. Инквизиция. Орден иезуитов и их этика. Религиозные войны в Европе и осознание духовной терпимости. | 4 | ||||||
| 7. | Европейская культура XVII – нач. XXI вв. Предпосылки становления новоевропейской культуры – формирование национальных государств, великие географические открытия, развитие городов как центров новой цивилизации, развитие мануфактурного производства, буржуазные революции и промышленный переворот. Разрыв с натурально-патриархальным характером феодального производства и быта, сословной иерархией. Ослабление роли церкви и власти религии. Идеология Просвещения: рационализм, прогрессизм, доверие к науке и просвещению, индивидуализм и практицизм человеческой деятельности. Специфика английского (и шотландского) Просвещения – обоснование прав и свобод человека и основ рыночных отношений. Политический радикализм французского Просвещения, теоретический характер немецкого Просвещения. Становление буржуазного парламентаризма, буржуазной демократии и либерализма, развитие рыночных отношений, Индустриализация и всемирная экспансия западноевропейских стран. Роль и достижения науки. Основные направления в художественном творчестве, литературе и искусстве – от классицизма к сентиментализму, романтизму и реализму. Нарастание противоречия цивилизации и культуры – «вещного производства» и формирования человека. Массовая и элитарная культура. «Антикультура». Влияние НТР на культуру, развертывание культуриндустрии. Постмодернизм. Информационная культура. СМИ и Интернет. Процессы глобализации и их значение для мировой культуры. Движение антиглобалистов. Состояние человеческого сообщества в конце XX века и прогнозы развития на XXI век. Кризис техногенной цивилизации, его причины, резервы и императивы выживания. | 4 | ||||||
| 8. | Место и роль России в мировой культуре. Специфика русской культуры. Языческая культура древних славян. Крещение Руси – момент культурно-исторического выбора. Православие и русская православная церковь в истории отечественной культуры. Образование Русского централизованного государства и формирование великорусской культуры. Реформы Петра I и их социокультурная обусловленность. Формирование светской культуры и создание системы светского образования. М.В. Ломоносов и его вклад в развитие национальной культуры и науки. Культурный взлет России в XIX – начале XX веков. «Золотой и серебряный» века русской художественной культуры. Русский модерн. Самобытная русская философия. Русская научная школа. Нарастание кризиса в обществе и культуре. Великая Октябрьская революция и ее социокультурные последствия. Смена направления культурного развития, разрыв преемственности культуры. Формирование культуры русского зарубежья. Социалистические преобразования и формирование массовой культуры. «Оттепель» и «застой» в советской культуре. Диссидентство. Советская наука и ее выдающиеся достижения. Распад СССР и проблема общего культурного пространства. Проблема национального самоопределения. Разрушение традиционных ценностей. Сложность и противоречивость современной социокультурной ситуации. Восстановление исторической памяти народа, преодоление культурной самоизоляции страны, свобода культурного самоопределения. Коммерциализация культуры. Катастрофическое положение национальной науки, образования, культуры. Охрана национального культурного наследия. | 4 | ||||||
| 9. | Представления о культуре в Античности и в Средние века. Античный космоцентризм и его влияние на специфику понимания культуры. Пайдейя (воспитанность, образованность) и калокагатия как античный идеал совершенного человека. Соотношение естественного закона и «установления» в софистике. Сократовская мораль нравственного самосовершенствования. Представления Платона и Аристотеля о социокультурной природе человека. Марк Туллий Цицерон о культуре как воспитании души. Место культуры в средневековой системе ценностей. Культура как культ. Августин Аврелий: соотношение светской (Град Земной) и религиозной (Град Божий) культуры. Эсхатологическое понимание социокультурного развития. | 6 | ||||||
| 10. | Культурологические концепции Нового времени. Гуманизм, историзм и рационализм как исходные принципы просветительского понимания культуры. Программа культивирования разума (Р. Декарт, Б. Спиноза). Т. Гоббс и Дж. Локк о соотношении естественного и искусственного в человеке и обществе. Идея прогресса цивилизации в учениях Дж. Вико, Вольтера, Ж.А. Кондорсэ. Критика теории прогресса Ж.Ж. Руссо. Проблема культуры в немецком Просвещении. Соотношение природы и свободы, культуры и цивилизации в философии И. Канта. Идея национального духа культуры, критика европоцентризма, проблема единства и многообразия культур в концепции И.Г. Гердера. Идеалистическая теория культуры Г.В.Ф. Гегеля: природа и дух. Основные формы объективации духа и логика культурно-исторического развития. Романтическая концепция культуры: критика Просвещения и культа Разума; Ф. Шиллер о соотношении чувственного и нравственного в культуре, Ф. Шеллинг об искусстве как высшей форме проявления духовной культуры, проблема национального духа культуры в романтизме. Ф. Шлегель о соотношении естественного и искусственного в природе и культуре. | 6 | ||||||
| 11. | Западная культурология XIX в. Марксистская концепция культуры: проблема отчуждения человека, отчужденные формы культуры, формационная теория развития культуры и экономические детерминанты культуры. Марксизм как критика индустриальной цивилизации. Позитивистские концепции культуры. О. Конт: трактовка культуры как социального организма, закон трех стадий развития интеллекта и основные факторы прогресса. Разработка методологии изучения культуры И. Тэном. Естественные факторы развития культуры: климат, раса, географические особенности среды обитания. Социология культуры Э. Дюркгейма. Проблемы культуры в философии жизни. Ф. Ницше о соотношении рационального (аполлонического) и иррационального (дионисийского) начал в культуре. Критика морали и религии, проблемы кризиса культуры в учении Ницше. Культура в системе «наук о духе» В. Дильтея: описательная психология и герменетвтика как методологическая основа изучения культуры, понятие «герменевтический круг», сущность метода понимания. | 6 | ||||||
| 12. | Западная культурология XX в. Философия культуры неокантианства. В. Виндельбанд и Г. Риккерт о соотношении «наук о природе» и «наук о духе». Сущность идиографического и номотетического методов исследования. Понятия культурных благ и ценностей, отнесение к ценности как способ постижения культуры. М. Вебер о специфике наук о культуре, теория «идеальных типов и ее значение в исследовании культуры. Морфология культуры О. Шпенглера: критика европоцентризма, циклическая модель культурного развития; соотношение понятий культура, цивилизация, природа; проблема типологии культур; понятие прасимвола культуры. Психоаналитическая концепция культуры. З. Фрейд о происхождении культуры, ее роли и функциях. Культура как средство подавления бессознательного и как способ сублимации. Концепция коллективного бессознательного К.Г. Юнга и ее культурологическое значение. Архетипы и их роль в мифологическом, религиозном и художественном творчестве. Символическая концепция культуры Э. Кассирера: понятие символа, сущность «символической функции, характеристика основных символических форм культуры (язык, религия, наука и искусство). Цивилизационная концепция культуры А. Тойнби: проблема единства и множества культур (цивилизаций), типология культур, факторы развития культуры, теория «вызова и ответа». Культурология Франкфуртской школа. М. Хоркхаймер и Т.В. Адорно о противоречиях Просвещения и «культуриндустрии». Критика культуры индустриальной цивилизации Г. Маркузе. Э. Фромм о причинах и способах преодоления кризиса современной культуры. Структурализм и его значение для развития культурологии: понимание культуры как совокупности знаковых систем, методология структурного анализа, диахронический и синхронистический методы исследования неизменных структур (инвариантов), универсальных для всех исторических эпох, народов и культур. Постструктурализм как критика культуры модерна и постмодерна. Культура как поле для «языковых игр» и репрессия. Основные методы исследования и интерпретации культуры: шизоанализ (Ж. Делез), деконструкция (Ж. Деррида), дискурс-анализ (М. Фуко). | 6 | ||||||
| 13. | Развитие культурологической мысли в России Русская культурология XVIII в.Концепция «всемирного умопросвячения» В.Н. Татищева. Культурологические идеи М.В. Ломоносова: проблемы истории русской культуры, тождество и различие культур (сравнительный анализ Римской и Русской истории культуры). М.М. Щербатов: первая попытка культурологического анализа петровской модернизации и критика ее последствий. Русская культурология XIX в. П.Я. Чаадаев о прошлом, настоящем и будущем русской культуры. Своеобразие культурно-исторических путей развития Европы и России в оценках западников и славянофилов. Теория культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского. Органическая теория культуры К.Н. Леонтьева. Проблемы культуры в философии Всеединства В.С. Соловьева. Русская культурология XX в. Н.А. Бердяев: проблемы соотношения культуры и цивилизация, судьба России и антиномии русской культуры. Евразийская концепция культуры: теория месторазвития, характерные черты евразийской (русской) и германо-романской (европейской) культуры, перспективы развития русской культуры. Проблемы типологии и развития культуры в творчестве П.А. Сорокина. Диалогическая концепция культуры М.М. Бахтина. Семиотическая концепция культуры М.Ю. Лотмана. | 6 | ||||||
| 14. | Западная культурология XIX в. 1. Историко-материалистическое понимание культуры у К. Маркса. 2. Позитивистские концепции культуры (О. Конт, И. Тэн, Э. Дюркгейм). 3. Философия культуры Ф. Ницше. 4. Культура в системе «наук о духе» В. Дильтея. | 1 | выступление с докладами, тест | |||||
| 15. | Западная культурология XX в. 1. Философия культуры неокантианства (В. Виндельбанд и Г. Риккерт). 2. М. Вебер о специфике наук о культуре. 3. Морфология культуры О. Шпенглера. 4. Психоаналитические концепции культуры (З. Фрейд и К.Г. Юнг). 5. Символическая концепция культуры Э. Кассирера 6. Цивилизационная концепция культуры А. Тойнби. 7. Культурология Франкфуртской школы (М. Хоркхаймер, Т.В. Адорно, Г. Маркузе, Э. Фромм). 8. Проблемы культуры в структурализме и постструктурализме. | 1 | выступление с докладами, тест | |||||
| 16. | Развитие культурологической мысли в России. 1. Русская культурология XVIII в. (В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов, М.М. Щербатов). 2. Европейская и русская культура в оценке западников и славянофилов. 3. Проблемы культурно-исторической типологии и развития культуры в творчестве Н.Я. Данилевского и К.Н. Леонтьева. 4. Проблемы культуры в русской религиозной философии (В.С. Соловьев и Н.А. Бердяев). 5. Евразийская концепция культуры. 6. Проблемы типологии и развития культуры в творчестве П.А. Сорокина. 7. Диалогическая концепция культуры М.М. Бахтина. 8. Семиотическая концепция культуры М.Ю. Лотмана. | 2 | выступление с докладами, тест | |||||
| Итого: 72
| 2 | 4 | 66 | Зачет | ||||
6. Образовательные технологии.
В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции-диалоги, лекции-конференции; ролевые игры и разбор конкретных ситуаций на практических занятиях; выступления студентов с докладами и обзорами учебной литературы, составление библиографических списков по отдельным разделам дисциплины, конспектирование источников, составление терминологического словаря по дисциплине.
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения.
При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая система. В качестве оценочных средств на протяжении семестра используются:
· общетеоретические вопросы и задания с открытой формой ответа,
· тестирование,
· самостоятельная работа студентов по изучению источников (конспекты),
· творческая работа,
· итоговое испытание (зачет).
На лекциях и семинарах применяются различные формы текущего и промежуточного контроля: проверка конспектов, выступление с докладами, составление вопросов по изучаемым проблемам дисциплины, оценка выступлений с обзорами литературы и представлением списков библиографических описаний.
Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо проблеме по курсу «Культурология». Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.
При составлении контрольных заданий необходимо, чтобы все вопросы имели одинаковое количество вариантов ответа. Вместе с тем задание должно быть сформулировано таким образом, чтобы правильный вариант ответа был только один из нескольких возможных ответов. В случае если используются различные типы заданий, то они должны группироваться по отдельным рубрикам.
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
Самостоятельная работа студентов предполагает, во-первых, подготовку к семинарским занятиям. Для этого студентам необходимо изучить рекомендованную литературу, подготовить краткие ответы на каждый из вопросов семинара и развернутый ответ на один из вопросов. Во-вторых, студентам необходимо изучить первоисточники, для этого следует прочитать и кратко законспектировать тексты из ниже приведенного списка. Данный вид работы следует выполнять постепенно в течение всего срока изучения дисциплины. Конспекты принимаются только в рукописном виде. Все тексты представлены в электронной библиотеке, что указано в скобках после названия работы.
Список текстов для обязательного прочтения и конспектирования.
1. Бердяев Н.А. О рабстве и свободе человека. Гл. II. Цивилизация и свобода. Рабство человека у цивилизации и прельщение культурных ценностей // Бердяев Н.А. Царство духа и царство кесаря. М., 1995. С. 70-78. (Электронная библиотека / Философия /Русская философия / Бердяев).
2. Бердяев Н.А.Философия неравенства. Письмо тринадцатое О культуре. Париж: YMCA-Press, 1990. (Электронная библиотека / Философия /Русская философия/ Бердяев).
3. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. Гл. 4, 5, 6. М., 1991. С. 71-161. (Электронная библиотека / Философия /Русская философия / Данилевский).
- Жижек С. Когда простота означает странность, а психоз становится нормой // Логос. Портфель. 2001. № 4. http://www.ruthenia.ru/logos/kofr/2002/2001_04.htm (Электронная библиотека / Философия / Постмодернизм / Жижек).
5. Карсавин Л.П. Основы политики // Россия между Европой и Азией: Евразийский соблазн. М., 1993. С. 174-216. (Электронная библиотека / Политология / Консерватизм / Евразия).
- Кассирер Э. Опыт о человеке. Введение в философию человеческой культуры. Глава II. Символ — ключ к природе человека; Глава VIII. Язык // Кассирер Э. Избранное. Опыт о человеке. М., 1998. С. 469-473; С. 568-602 (Электронная библиотека / Философия / Неокантианство / Кассирер).
7. Киреевский И.В. О характере просвещения Европы и о его отношении к просвещению России // Киреевский И.В. Критика и эстетика. – М., 1979 – С. 248-293. (Электронная библиотека / Философия /Русская философия / Славянофилы / Киреевский).
8. Леонтьев К. Н. Византизм и славянство. Гл. 6, 7; 12 // Леонтьев К. Н. Записки отшельника. М., 1992. С. 106 – 132; 178-190. (Электронная библиотека / Философия /Русская философия / Леонтьев).
- Руднев В.П. Энциклопедический словарь культуры XX века. М., 2001. (Статьи «Матрица», «Реклама», «Семнадцать мгновений весны», «Чапаев и пустота»). (Электронная библиотека / Философия / Энциклопедии и словари).
10. Соловьев В.С. Философские начала цельного знания.Общеисторическое введение // Соловьев В.С.Сочинения в 2 т. Т. 2. М.: Мысль, 1990. С. 139-179. (Электронная библиотека / Философия /Русская философия / Соловьев).
- Фрейд З. Неудобства культуры // Фрейд З. Художник и фантазирование. М. 1995. С. 299-236. (Электронная библиотека / Психология / Фрейд).
- Хоркхаймер М., Адорно Т.В. Диалектика Просвещения. М., СПб., 1997. Понятие Просвещения. С. 16-60. (Электронная библиотека / Философия / Марсксизм / Адорно).
13. Чаадаев П.Я. Философические письма. Письмо 1 // Полное собрание сочинений и избранные письма. Том I. М., 1991. – С. 320-338. (Электронная библиотека / Философия /Русская философия / Чаадаев).
- Шпенглер О. Закат Европы. Введение. Новосибирск, 1996. С. 34-105. (Электронная библиотека / Философия / Философия жизни / Шпенглер).
- Щербатов М.М. О повреждении нравов в России // О повреждении нравов в России князя М. Щербатова и Путешествие А. Радищева. – Факсимильное издание. М., 1984. – С. 1-96. (Электронная библиотека / Политология / Консерватизм).
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Становление культурологии как науки.
2. Предмет и задачи культурологии.
3. Структура культурологии как науки.
4. Методы анализа культурных явлений.
5. Язык культурологии: культурологические антиномии, специальная терминология, ее смысл и применение.
6. Понятие "культура".
7. Культура и цивилизация.
8. Культура и природа.
9. Культура и язык.
10. Культурная идентичность личности.
11. Типология культуры.
12. Функции культуры.
13. Основные теории культурогенеза.
14. Модели (формы) динамики культуры.
15. Типы динамики.
16. Источники (механизмы) культурной динамики.
17. Факторы культурной динамики.
18. Первобытная культура.
19. Культура первых цивилизаций (Месопотамия, Египет).
20. Античность как тип культуры.
21. Древнеиндийская культура.
22. Китайская культура.
23. Исламская культура.
24. Европейская и византийская культура в Средние века.
25. Истоки и особенности современной европейской культуры.
26. Место и роль России в мировой культуре
27. Античные представления о культуре.
28. Понимание культуры в Средневековье.
29. Программа культивирования разума в новоевропейской философии (Р. Декарт, Б. Спиноза).
30. Т. Гоббс и Дж. Локк о соотношении естественного и искусственного в человеке и обществе.
31. Идея прогресса цивилизации в учениях Дж. Вико, Вольтера, Ж.А. Кондорсэ и критика теории прогресса Ж.Ж. Руссо.
32. Проблема культуры в немецком Просвещении: И. Кант, И.Г. Гердер.
33. Проблемы культуры в философии Г.В.Ф. Гегеля.
34. Романтическая концепция культуры (И. Гете, Ф. Шиллер, Ф. Шеллинг, Ф. Шлегель).
35. Проблема культуры в учении К. Маркса.
36. Понимание культуры в “философии жизни” (Ф. Ницше, В. Дильтей).
37. Философия культуры неокантианства (Г. Риккерт, В. Виндельбанд).
38. Трагедия культуры в философии жизни О.Шпенглера.
39. Социология культуры М.Вебера.
40. Теория локальных цивилизаций А.Тойнби.
41. Интеграционная теория культуры П.Сорокина.
42. Культурология психоанализа.
43. Символические формы культуры Э. Кассирера.
44. Теория культуры Франкфуртской школы (М. Хоркхаймер, Т.В. Адорно, Г.Маркузе, Э. Фромм).
45. Проблема культуры в философии постмодернизма (М. Фуко, Ж. Деррида, Ж.Ф. Лиотар, С. Жижек).
46. Культурологические теории в России XVIII в. (В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов, М.М. Щербатов).
47. Культурологические идеи П.Я.Чаадаева и славянофилов (И.В. Киреевский, А.С. Хомяков).
48. Концепция культурно-исторических типов Н.Я.Данилевского и органическая теория развития К.Н.Леонтьева.
49. Проблемы культуры в религиозной метафизике В.С.Соловьева, Н.А.Бердяева.
50. Евразийская концепция культуры.
51. Исследование культуры в СССР: М.М.Бахтин, Ю.М.Лотман.
52. Основные проблемы и перспективы развития культурологии в начала XXI в.
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 122; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!