Урок 17. Порядоквыполнениядействий. Закрепление
Цели: закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях, умение решать задачи и уравнения изученных видов; развивать умение работать в парах.
Цитируемые результаты: учащиеся научатся выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; выстраивать логическую цепь расссуждений; устанавливать аналогии.
Ходурока
I. Организационныймомент
II. Актуализациязнаний
I. Устный счет
- Заполните таблицу.
| Множитель | 3 | 2 | 9 | 2 | |||
| Множитель | 9 | 4 | 3 | 1 | |||
| Произведение | 18 | 8 | 27 | 9 | 14 | 2 |
Блицтурнир
(Учитель читает задачу, учащиеся записывают решение.)
• Купили а конфет, каждая конфета стоит с руб. Сколько всего денег заплатили? (с- а.)
• В доме х квартир, в каждой квартире Ъ комнат. Сколько всего комнат в доме? (Ь • х.)
• На одну рубашку идет dм ткани. Сколько ткани идет на 3 рубашки? (d- 3.)
• Масса одного гуся Ъ кг. Сколько весят 5 таких гусей? (Ъ- 5.)
• Из 8 м ткани сшили у платьев. Сколько метров идет на одно платье? (8:у.)
Ill. Работапотемеурока Работапоучебнику
№ 1, 2 (с. 27).
(Работа в парах. Учащиеся по очереди объясняют по одному примеру.)
№3(с.27).
— О чем будем составлять задачи? (О костюмах.)
— Составьте первую задачу. (На один костюм расходуется 3 м ткани. Сколько метров понадобится, чтобы сшить 2 костюма ?)
— Запишите решение задачи. (3-2 = 6 (м).)
|
|
|
— Составьте вторую задачу. (Из 6 м ткани сшили 2 костюма. Сколько метров ткани идет на один костюм ?)
— Запишите решение задачи. (6:2 = 3 (м).)
— Составьте третью задачу. (На один костюм расходуется 3 м ткани. Сколько костюмов можно сшить из 6м ткани?)
— Запишите решение задачи. (6:3 = 2 (к.).) (Самооценка.) №5 (с. 27).
— Прочитайте задание. Рассмотрите фигуры. Какие из них могут быть лишними и почему? (1 — нет прямых углов; 2 — треугольник, а остальные четырехугольники; 5 — закрашена; 6 — все стороны равны.)
IV. Физкультминутка
Мы стоим на огороде,
Удивляемся природе.(Потягивания — руки в стороны.)
Вот салат, а здесь укроп,
Там морковь у нас растет.(Правой рукой коснуться левой ступни, затем наоборот.)
Поработаем с тобой,
Сорнякам объявим бой —
С корнем будем выдирать
Да пониже приседать.(Приседания.)
У забора всем на диво
Пышно разрослась крапива.(Потягивания —руки в стороны.)
Мы ее не будем трогать —
Обожглись уже немного.(Потягивания —руки вперед.)
Все полили мы из лейки
И садимся на скамейки.(Сесть за парту.)
V. Закреплениеизученногоматериала
Работа по учебнику№3(с.29).
(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.)
Решение:
8 см 3 мм > 38 мм
|
|
|
56 мм = 5 см 6 мм
35 см < 3 дм 6 см
67 дм > 6 м 5 дм
№4 (с. 29).
(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу.)
Решение: 62,4, 64, 6, 66, 8, 68. №5 (с. 29).
(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу. Самооценка.)
| Масса одной подушки | Количество подушек | Общая масса подушек |
| 2 кг | 6 шт. | ? |
Решение: 2-6=12 (кг). Ответ: масса 6 подушек 12 кг.
| Вместимость одного ведра | Количество ведер | Общая вместимость ведер |
| 10 л | ? | 30 л |
Решение: 30 : 10 = 3 (в.).
Ответ: из бочки взяли 3 ведра воды.
| Вместимость одного ведра | Количество ведер | Общая вместимость ведер |
| 10 л | 3 шт. | ? |
Решение: 10 • 3 = 30 (л).
Ответ: из бочки взяли 30 л воды.
VI. Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 27). Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны на доске: 1,0,11.)
- Объясните порядок выполнения действий в выражениях.
- Оцените свою работу на уроке.
VII. Подведениеитоговурока
- С какими заданиями вы сегодня справились без затруднений?
- Что показалось трудным?
- За что вы можете себя похвалить?
Домашнеезадание
Учебник: № 4, задание на полях (с. 27).
Дата:
Урок 18. Страничкидлялюбознательных. Чтоузнали. Чемунаучились
Цели: учить решать задачи логического характера; закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях; развивать умения рассуждать и делать выводы; прививать познавательный интерес к предмету.
|
|
|
Планируемые результаты:учащиеся научатся решать нестандартные задачи; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения; устанавливать аналогии; рассуждать и делать выводы.
Ходурока
I. Организационныймомент
II. Работапотемеурока
Работа по учебнику
(Класс делится на группы по пять-шесть человек. Для работы в группах дается 10 мин (по 3—4 мин на задачу). Затем идет обсуждение, каждая группа предлагает свое решение задачи.)
№ 1 (с. 28).
Решение
1) Измерим длину стороны одной фигуры и умножим на количество сторон: 2 • 16 = 32 (см). Можно найти периметр одной фигуры и умножить на количество фигур: 2 • 4 • 4 = 32 (см).
На один рисунок идет 32 см. Оля хочет вышить по два узора на каждом рукаве блузки. Значит, всего ей понадобится 32 • 2 • 2 = 128 (см). 1 м = 100 см. 128 см > 100 см, значит, 1 м тесьмы не хватит. Потребуется еще 128 см — 100 см = 28 см.
3) Денег хватит (можно объяснить прикидкой).
№2 (с. 28).
Решение: 1 к. + 1 щ. = 8 кг. Значит, 2 к. + 2 щ. = 16 кг. По условию 2 к. + 3 щ. = 22 кг. Значит, щенок весит 22 — 16 = 6 (кг), а котенок 8-6 = 2 (кг). №3(с.28). Варианты решения:
|
|
|
(4 + 4 + 4):4 = 344:4-4 = 7
(4-4)-4 + 4 = 44-4:4 + 4 = 8
(4-4 + 4): 4 = 5(4 + 4)+ 4:4 = 9
(4 + 4): 4 + 4 = 6(44 - 4): 4 = 10
(Необходимо разобрать все предложенные варианты.)
III. Физкультминутка
Солнце спит, и небо спит,
(Сложенныеладони приложить сначалаклевой, а затем к правой щеке.)
Даже ветер не шумит.
(Покачать поднятыми вверх руками.)
Рано утром солнце встало,
(Руки вверх, потянуться.)
Всем лучи свои послало.
(Покачать поднятыми вверх руками.)
Вдруг повеял ветерок,
(Покачать разведенными в стороны руками.)
Небо тучей заволок
(Закрыть лицо руками.)
И деревья раскачал.
(Покачивания влево и вправо.)
Дождь по крышам застучал,
(Прыжки на месте.)
Барабанит дождь по крышам,
(Хлопки в ладоши.)
Солнце клонится все ниже.
(Наклоны вперед.)
Вот и спряталось за тучи,
(Присесть.)
Ни один не виден лучик.
(Встать, руки за спину.)
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 754; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!