Организация творческих игр дошкольников в педагогическом процессе детского сада.
Nbsp; Практические занятия по учебной дисциплине «Педагогика дошкольного образования» (3 курс ОЗО. Весенняя сессия)
ТЕМА 1.
Социально-личностное развитие и воспитание ребенка в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения.
Воспитаниекак процесс освоения социального опыта и результат влияния окружающей среды, социума на ребенка.
Задачи социально-личностного воспитания ребенка: становление первоначальных ценностных ориентаций и гуманного отношения к миру; развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания, готовности проявить заботу и участие к людям; воспитание дружеских взаимоотношений и сотрудничества со сверстниками; воспитание культуры поведения и общения; развитие основ самосознания и гражданских чувств ребенка.
Классификация методов социально-личностного воспитания детей дошкольного возраста. Методы организации социального опыта, методы осмысления социального опыта воспитанниками, методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей. Ситуационный подход в воспитании. Ситуации выбора и их роль в воспитании ребенка.
Задачи и содержание воспитания дружеских взаимоотношений и сотрудничества в образовательных программах, на примере программы «Детство». Педагогические условия и методы воспитания дружеских взаимоотношений и сотрудничества. Организация ситуаций, игр и совместной деятельности. Проектная деятельность как средство развития взаимоотношений и сотрудничества. Методы педагогической диагностики взаимоотношений и сотрудничества.
|
|
|
Задачи воспитания культуры поведения и культуры общения у детей. Содержание развития культуры поведения и общения в образовательных программах, на примере программы «Детство». Педагогические условия воспитания культуры поведения и культуры общения у детей. Ситуационный подход к воспитанию культуры поведения и общения у дошкольников. Методы педагогической диагностики культуры поведения и общения.
Развитие эмоциональной отзывчивости и гуманного отношения у дошкольников. Задачи и содержание развития социальных эмоций в образовательных программах, на примере программы «Детство». Формирование представлений об эмоциональном мире человека, вовлечение детей в гуманистически направленную деятельность и создание ситуаций сопереживания как условие развитие эмоциональной отзывчивости.
Достижения социально-нравственного развития дошкольника (программа Детство.ФГТ)
Литература
1.Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Под.ред.Гогоберидзе А.Г. Солнцевой О.В СПБ. 2013 модуль1. Раздел3. Глава 7. детей в целостном пед.процессе. с.136 – 158.
|
|
|
2.Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Под.ред.Гогоберидзе А.Г. Солнцевой О.В СПБ. 2013 модуль 2. Раздел2. Социально-личностное развитие и воспитание детей. Глава 4.
3.Бабаева Т.И. Римашевская Л.С. Как развивать взаимоотношения и сотрудничество дошкольников в детском саду. Игровые ситуации, игры, этюды. СПб, Детство-Пресс. 2012.
4..Бабаева Т.И, Т.А.Березина, Римашевская Л.С. Образовательная область «Социализация». 2012. (по выбору)
4. Программа «Детство» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования./Бабаева Т.И. Гогоберидзе А.Г. Михайлова З.А. и др. СПб. Детство-Пресс. 2011. см. Образовательная область Социализация. Развитие социальных представлений о мире людей, нормах взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, эмоций и самосознания. Ребенок входит в мир социальных отношений.
Задания:
1. Подготовиться к обсуждению темы.
1.Внести основные понятия темы в мини- словарь.
2. Составьте сводную таблицу методов воспитания дошкольников. Обоснуйте, какова роль каждой группы методов воспитания.
3. Составьте мини – проект по одной из предложенных тем « Воспитание дружеских взаимоотношений (или по желанию- сотрудничества) старших дошкольников со сверстниками», или «Воспитание сотру - определите задачи, раскройте методы диагностики взаимоотношений и покажите какие методы воспитания, ситуации, совместные игры и пр. могут быть использованы вами для воспитания дружеских взаимоотношений в группе. (объем проекта до 5 стр). или «Развитие эмоциональной отзывчивости у старших дошкольников»- также как и в предыдущей теме определите задачи, раскройте методы диагностики эмоциональной отзывчивости и покажите какие методы воспитания, ситуации, совместные игры и пр. могут быть использованы вами для развития эмоциональной отзывчивости и гуманных чувств детей. (объем проекта до 5 стр). Проект выполняется на отдельных листах( не в тетради) и представляется на занятии.
|
|
|
Проект может быть выполнен индивидуально или в паре.
4. Раскройте и покажите графически, по каким линиям идет усложнение процесса воспитания культуры поведения дошкольников в детском саду
ТЕМА 2.
Организация творческих игр дошкольников в педагогическом процессе детского сада.
Игра как самоценная деятельность дошкольника, ведущий вид детской деятельности. Психолого-педагогические основы игры. Классификация игр.
|
|
|
Творческие игры (сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные) и игры с правилами как разновидности детских игр. Игровая субкультура современного ребенка..Генезис сюжетно-ролевой игры у детей дошкольного возраста.
Задачи и содержание игровой деятельности дошкольников в образовательных программах, на примере программы «Детство». Ребенок дошкольного возраста как субъект игровой деятельности. Характеристика субъектной позиции ребенка в творческих играх.Достижения дошкольников в развитии игровой деятельности.(программа Детство).
Педагогические условия и методы развития самостоятельности и творчества детей в творческих играх(сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные): гибкое сочетание прямых и косвенных способов руководства играми детей; поэтапное изменение тактики педагогического сопровождения ребенка в игровой деятельности в зависимости от степени освоения ребенком позиции субъекта игровой деятельности на основе результатов педагогической диагностики; отбор содержания игр на основе интересов и предпочтений современных дошкольников; ориентация на индивидуальные творческие проявления детей в игровой деятельности, их дальнейшее стимулирование и развитие;
Конструирование современной предметно-игровой среды с использованием полифункционального материала, результатов детской продуктивной деятельности и пр.
Педагогическая диагностика игры дошкольника.
Литература:
Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения.под.ред.Гогоберидзе А.Г. Солнцевой О.В СПБ. 2013 Раздел2. Социально-личностное развитие и воспитание детей д.в. Глава 5..Основы развития,воспитания и обучения в игре. 5.1. 5.2. 5.3.
Программа «Детство» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования./Бабаева Т.И. Гогоберидзе А.Г. Михайлова З.А. и др. СПб. Детство-Пресс. 2011.Образовательная область Социализация. Развитие игровой деятельности. В игре ребенок развивается, познает мир, общается.
Мониторинг в детском саду.Научно-методическое пособие. СПБ. 2010. Диагностика субъектных проявлений дошкольников в игровой деятельности стр. 243 – 267.
Задания
Подготовиться к обсуждению темы, ознакомиться с литературой, сделать необходимые выписки, выполнить письменные задания.
Внести основные понятия темы в мини- словарь.
Составьте в виде схемы или таблицы характеристику проявлений субъектной позиции старшего дошкольника в игре.
Проведите мини-исследование по изучению игровых интересов детей старшего или среднего дошкольного возраста. Определите, какие методы исследования вам необходимо использовать. Оформите результаты в виде таблицы и сделайте выводы о том, какие игры интересуют современных детей, есть ли различия в интересах мальчиков и девочек, какие игрушки привлекают современного ребенка, какие игровые считалки, поговорки и пр. знают дети, насколько игровая среда в группе удовлетворяет детские интересы.( до 10 детей). Сформулируйте педагогические рекомендации по развитию детских игровых интересов.
Подготовьте памятку (советы) для начинающего воспитателя по развитию игровой деятельности детей (выбор возраста детей свободный).
ТЕМА 3.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 288; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!