C) Обучение и профессиональное воспитание
Методика преподавания педагогики
Вариант
1. Область методики преподавания педагогики:
a) Правила поведения в общественных местах
b) Разработка внеаудиторного процесса
c) Принципы и правила воспитания
D) Управление процессом обучения
E) Закономерность преподавания педагогики
F) Обоснование форм и методов обучения в учебном процессе
2. Самостоятельная работа студентов включает в себя :
A) Специальные задания для осмысления пройденного материала
b) Изучение собственного курса методики
c) Содержания учебного материала
d) Разработка учебного пособия
e) Развитие мышления
F) Описание изучаемых процессов и явлений
3. Целевое назначение метода дискуссий состоит в :
a) Развитий и формирований процесса обучения
b) Создание ситуаций успеха
C) Обогащений новыми научными знаниями
D) Убеждений истинности учебной информаций
E) Формирование взглядов и убеждений
4. Объяснительно-иллюстративные методы:
a) Моделирование
b) Научный поиск
c) Дебаты
d) Демонстрация
e) Работа с учеником
5. Слово <<metodos>> означает путь:
A) Исследования
b) Реализация педагогических принципов
c) Науки
D) Достижение цели
e) Действия
f) Движение вперед
G) Путь познания
6. В классификацию методов обучения на основе источников входят:
A) Теоретические методы с применением слайдов
b) Эмпирический метод
|
|
|
C) Исследовательский метод
d) Практические методы с применением наглядных средств
e) Социометрический метод
f) Эвристический метод
7. Средства обучения по происхождению делят на:
a) Аудиовизуальные
b) Сложные
c) Визуальные
D) Технические
e) Простые
F) Символические
8. Формы дискуссий:
a) Лекция
B) Круглый стол
c) Лабораторное занятие
D) Дебаты
e) Практическое занятие
F) Симпозиум
9. Методика преподавания педагогики как наука проходит этапы:
a)Накопительный
B) Созидательный
c) Аналитический и синтетический
D) Обобщающий
E) Объяснительный
10. Цель изучения методики преподавания педагогики:
a) Отбор содержания преподавания педагогики
b) Исследование опыта педагогической деятельности
c) Отбор и систематизация методов обучения
d) Обобщение инновационного опыта преподавательской деятельности
E) Формирование педагогической компетентности
F) Вооружение педагогов педагогическими компетенциями в преподаваний педагогических дисциплин
g) Передача опыта в преподавании дисциплины
11. При конструирований содержания курса педагогики важную роль играют компоненты:
A) Характер педагогической деятельности
|
|
|
b) Связь с другими университетами
c) Методы обучения, принципы обучения, цель и задача курса, активность педагога
d) Индивидуальные особенности, цель и задачи курса, активность педагога
e) Характер педагогической деятельности обучаемого
f) Темперамент, активность обучаемого, содержание курса
12. Технология деловой игры включает в себя:
a) Системности
b) Тестирования
c) Подготовка
d) Планирование
e) Социализация
f) Проведение
g) Обобщения
13. Средства обучения:
A) Оборудование
b) Флешка
c) Семинар
d) Календарь
e) Контрольная работа
14. Лабораторные занятия проводятся:
A) В лабораторных условиях
b) В подвальных условиях
c) В экологических условиях
d) В домашних условиях
e) На воспитательном мероприятий
15. Типы семинаров:
a) Технические средства обучения
b) Лабораторное занятие
C) Фронтальная форма
d) Активизация мыслительного процесса
E) Семинар с подготовленными докладами
16. Недостатки текстового контроля:
A) Не любые умения и навыки можно проверить тестами
b) Помогает выявить профессиональные умения
c) Носит опережающий характер
d) Помогает выявить профессиональные навыки
e) Помогает вывить личностные показатели
|
|
|
f) Носит творческий характер
17. Требования к разработке тестов:
a) Быстрота
b) Актуальность
C) Объективность
d) Интенсивность
e) Надежность
f) Функциональность
G) Действенность
18. В основе принципа сознательности и активности лежат установления наукой закономерные положения:
A) Глубоко и самостоятельно осмысленные знания
B) Сознательна усвоение знаний учащихся
c) Собственная познавательная активность
d) Не объяснять
e) Оценка результатов учебного труда
f) Оказание помощи объяснение учебного материала обучающимся в овладений учебным материалом
g) Организация условий обучения
19. Характеристики процесса обучения:
A) Целенаправленность
b) Активность, точность, значимость
c) Управляемость, деятельностный характер, общение
d) Преподавание, обучение, развитие воспитание
e) Вторичность
f) Концептуальность
20. Аспекты процесса обучения педагогики:
a) Особенное в процессе социализаций
B) Активизация учения
c) Обучение и профессиональное воспитание
d) Упражнение в процессе обучения физкультуры
e) Общее и особенное в процессе мониторинга
21. Правила организаций дебатов:
a) Участвуют только спикеры
|
|
|
b) Председатель не имеет право прерывать выступающего
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 220; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!