В процессе трудовой деятельности
Примерный план
Введение
1. Необходимость воспитания положительных взаимоотношений в детском коллективе.
2. Особенности организации коллективной работы с детьми.
3. Методы формирования коллективных взаимоотношений детей.
4. Организация коллективного труда как одно из средств воспитания положительных взаимоотношений между детьми.
5. Практическая часть
Заключение
Список литературы
Приложение
Практическое задание: 1. Проведите со старшими дошкольниками коллективную уборку группового участка и оцените согласованность действий и взаимоотношений детей. 2. Понаблюдайте, как будут вести себя дети при выполнении аналогичного задания, которое вы должны представить как общественно значимое (например, подклейка книг для детей младшей группы). 3. Сделайте выводы об эффективных приемах формирования коллективных взаимоотношений в процессе трудовой деятельности.
Конспект руководства поместите в приложение.
Рекомендуемая литература
1. Воспитание в труде / под ред. Р.С. Буре. – М., 1987.
2. Деятельность и взаимоотношения дошкольников / под ред. Т. А. Репиной. – М., 1987.
3. Колпакова, Н. Развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей старшего дошкольного возраста / Н. Колпакова // Дошкольное воспитание. – 1999. – № 10.
4. Крулехт, М. В. Проблема целостного развития ребенка-дошкольника как субъекта трудовой деятельности / М. В. Крулехт. – СПб., 1995.
|
|
|
5. Куликова, Т. А. Учите детей трудиться / Т. А. Куликова // Дошкольное воспитание. – 2000. – № 7.
6. Лиштван, З. В. Воспитание дружеских взаимоотношений в коллективной строительной игре // Воспитание детей в игре ; сост. А. К. Бондаренко, А. И. Матусик. – М., 1983.
7. Нравственное воспитание в детском саду / под ред. В. Г. Нечаевой, Т.А. Марковой. – М., 1984.
8. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду / под ред. Р. С. Буре. – М., 1987.
9. Репина, Т. А. Общение детей в детском саду и семье / Т. А. Репина, Р. Б. Стеркина. – М., 1990.
10. Сергеева, Д. В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности / Д. В. Сергеева. – М., 1987.
11. Якобсон, С. Формирование взаимоотношений между детьми 3–4 лет / С. Якобсон // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 1.
Тема 18. Воспитательное значение дежурств
В педагогическом процессе дошкольного учреждения
Примерный план
Введение
1. Дежурства как форма организации труда детей.
2. Воспитательная ценность дежурств.
3. Содержание дежурств в разных возрастных группах (на основе анализа программы, по которой работает дошкольное учреждение).
4. Условия и методы организации дежурств.
5. Практическая часть
Заключение
Список литературы
Приложение
|
|
|
Практическое задание: 1. Проанализируйте работу дежурных по следующим вопросам: условия для организации разных видов дежурств; трудовые умения, которые были выработаны у детей в течение года; нравственные качества воспитанников (особое внимание обратите на детей, имеющих склонность к какому-либо одному виду дежурств); как привлекались дети к дежурству по занятиям (методы, которые помогли заинтересовать детей); приемы руководства: одобрение детской инициативы, помощь в выборе рациональных способов выполнения заданий; общение с дежурными как со своими помощниками; привлечение группы к оценке труда дежурных; сообщение родителям о хорошо выполненной работе. 2. Сделайте выводы об эффективности дежурств как формы трудового воспитания дошкольников.
Конспект руководства дежурством поместите в приложение.
Рекомендуемая литература:
1. Буре Р.С., Година Г.Н. Учите детей трудиться. М., 1983.
2. Воспитание дошкольника в труде / Под ред. В.Г. Нечаевой. М., 1984.
3. Крулехт М.В. Проблема целостного развития ребенка-дошкольника как субъекта трудовой деятельности. СПб., 1995.
4. Куликова Т.А. Учите детей трудиться // Дошкольное воспитание. 2000. – № 7.
5. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду / Под ред. Р.С. Буре. М., 1987.
|
|
|
6. Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В.Г. Нечаевой, Т.А. Марковой. М., 1984.
7. Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. М., 1987.
Тема 19. Поручения как форма организации трудовой деятельности дошкольников
Примерный план
Введение
1. Необходимость трудового воспитания ребенка с первых лет жизни.
2. Характеристика поручений как основной формы организации труда в младших группах.
3. Содержание трудовых поручений для детей старшего возраста (на основе анализа программы).
4. Методы и приемы руководства поручениями.
5. Практическая часть.
Заключение
Список литературы
Приложение
Практическое задание: перечислите поручения, выполняемые детьми вашей группы: сколько поручений выполняют ваши воспитанники в течение дня, каким образом ведется их учет. Раскройте содержание поручений, их виды. Проанализируйте длительность, повторяемость, усложнение поручений, их результативность. Сделайте конкретные выводы о значении трудовых поручений.
Рекомендуемая литература
1. Буре, Р. С. Учите детей трудиться / Р. С. Буре, Т. Н. Година. – М., 1983.
2. Буре, Р. С. Организация труда детей и методика руководства / Р. С. Буре // Дошкольное воспитание. – 2013. – № 3, 4.
|
|
|
3. Воспитание дошкольника в труде / под ред. В. Г. Нечаевой. – М., 1984.
4. Крулехт, М. В. Проблема целостного развития ребенка-дошкольника как субъекта трудовой деятельности / М. В. Крулехт. – СПб., 1995.
5. Куликова, Т. А. Учите детей трудиться / Т. А. Куликова // Дошкольное воспитание. 2000. – № 7.
ОДНУ ТЕМУ МОГУТ ВЗЯТЬ ДВА СТУДЕНТА!!!
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 409; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!