Тема дискуссии: «Национальные и государственные интересы России на международной арене».
Процедура оценивания дискуссии
Проверка и оценка знаний проводятся согласно дидактическим принципам обучения. При этом выделяются следующие требования к оцениванию:
- объективность – создание условий, в которых максимально точно выявляются знания обучаемых, предъявляются к ним единые требования;
- обоснованность оценок – их аргументация;
- систематичность;
- всесторонность и оптимальность.
При оценке дискуссии учитывается:
- полнота проработки ситуации;
- грамотная формулировка вопросов;
- отбор главного и полнота выполнения задания;
- новизна и неординарность представленного материала и решений;
- активность в процессе дискуссии, умение слушать и отстоять свое мнение;
- качество иллюстративного материала;
- стройность, краткость и четкость изложения;
- перспективность и универсальность решений;
- этика дискуссии, качество вопросов, ответов и рецензий.
Критерии оценки дискуссии:
«отлично»- выставляется студенту если ему удалось с помощью теоретических знаний и практических и наглядных примеров аргументированно доказать свою точку зрения, быть активным и самостоятельным в предлагаемых решениях, правильно вести культуру дискуссии, проявлять гражданскую позицию;
«хорошо»- выставляется студенту если ему удалось с помощью теоретических знаний и практических и наглядных примеров аргументированно доказать свою точку зрения, правильно вести культуру дискуссии, проявлять гражданскую позицию, но вместе с тем не проявлял активность и самостоятельность в предлагаемых решениях;
|
|
|
«удовлетворительно» - выставляется студенту если ему в основном удалось с помощью теоретических знаний доказать свою точку зрения, проявляя гражданскую позицию, но вместе с тем не проявлял активность и самостоятельность в предлагаемых решениях, нарушал правила ведения культуры дискуссии;
«неудовлетворительно» - выставляется студенту если ему не удалось доказать свою точку зрения, быть активным в своей роли, правильно вести культуру дискуссии.
Вопросы для собеседования
Раздел 2. Политическая власть и ее носители
Тема 2.1. Социально-классовые слои и группы, масса и личность как субъекты и объекты политики
- Что такое власть?
- Какие типологии власти существуют?
- Какие уровни субъекта власти регулируют политические отношения?
- В чем особенности политической власти?
- Какие механизмы власти Вы знаете?
- Какие виды легитимности власти предложи М. Вебер?
- Как можно охарактеризовать современные политические элиты?
- В чем особенности политического лидерства?
Раздел 3. Политическая система
Тема 3.1. Политические институты
|
|
|
- Что такое политическая система?
- Какие типологии политических систем определяет современная политология?
- Из каких структурных частей состоит современная политическая система общества?
- Как можно охарактеризовать конституциональную политическую систему?
- Назовите принципы современных демократий,
- Каковы особенности тоталитаризма?
- Каковы истоки тоталитаризма?
- Чем отличаются тоталитаризм и авторитаризм?
- Каковы основные функции государства?
- Какую роль в политической системе играют партии?
- Какую роль в политической системе играют профсоюзы?
- Какую роль в политической системе играют лобби?
Раздел 4. Политические процессы и отношения
Тема 4.1 Мировые политические идеологии и политический порядок
- Что такое идеология?
- Какие идеологические ценности являются приоритетными для консервативных, либеральных, социал-демократических и коммунистических партий?
- По каким признакам различают левые и правые партии?
- Что является основанием для выделения разных типов партийных систем?
- В чем достоинства и недостатки двухпартийной и многопартийной систем?
- Дайте характеристику состоянию многопартийности в России.
- Какую роль в жизни общества играют общественно-политические движения?
- Охарактеризуйте способы воздействия общественно-политических движений на власть.
Тема 4.3 Политический процесс
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 225; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!