МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА
Сверить с нашим паспортом методическим, соотнести с его пунктами и, возможно, адаптировать/исправить этот
Адресация
1. Тема(ы) учебно-тематического плана предмета (предметов).
2. Тема проекта
3. Цели: образовательные, воспитательные, развивающие.
4. Учебно-педагогические задачи
5. Период/сроки работы над проектом.
Обеспечение
1. Материально-техническое и учебно-методическое оснащение, информационное обеспечение.
2. Дополнительно привлекаемые (участники, специалисты, или информационные и материально-технические ресурсы).
4. Мотивация к работе.
Предполагаемые приращения:
1. Новое содержание по каждой теме.
2. Новые практические приемы.
3. Обобщающие понятия, представления, знания, на получение которых нацелен ре-зультат проекта.
4. Развитие навыков:
§ самостоятельной работы с источниками информации, инструментами, технологиями; самостоятельного принятия решений; коммуникативности в информационном обмене, в ролевом взаимодействии;
§ мыслительной деятельности при: проектировании, планировании, анализе, синтезе, струк-турировании.
§ самоанализа и рефлексии.
5. Воспитание толерантности.
6. Расширение кругозора.
Статус учебного проекта
Автор-разработчик
Опыт использования (апробация)
Степень распространения: ОУ, организации.
Рекомендации по осуществлению проектной деятельности.
|
|
|
Этапы проведения проекта
1.1. Подготовительный или вводный(погружение в проект):- выбор темы и ее конкретизация; - определение цели и формулирование задач;
- поиск источников информации и определение списка литературы:
- выдача рекомендаций (требования, сроки, график выполнения, консультации и пр.).
1.2. Поисково-исследовательский этап:
- определение источников информации;
- планирование способов сбора и анализа информации;
- проведение исследования;
- сбор и систематизация материалов;
1.3. Трансляционно-оформительский этап:
- «предзащита проекта»; - доработка проекта с учетом замечаний и предложений;
- Подготовка к публичной защите проекта.
1.4. Заключительный этап:
- публичная защита проекта;
- подведение итогов, конструктивный анализ реферата.
Типология проектов
По форме:
- исследовательские:требуют обоснования актуальности и социальной значимости темы,хо-рошо продуманной структуры работы, ее целей и задач, методов исследования;
- творческие:не имеют,как правило,детально проработанной структуры,которая только на-мечена и развивается по ходу работы. Результатами проектов могут быть видеофильм, компью-терная программа, фотоальбом и пр.;
|
|
|
- информационные:представляют собой обобщенный информационно-аналитический материал о каком-либо объекте или явлении, предназначенный для широкой аудитории;
- практико-ориентированные:содержат четко обозначенный результат деятельностиучащихся, ориентированный на социальные запросы его участников.
По предметной области:
- филологические;
- сфера физической культуры и спорта?;
- естественнонаучные;
- общественно-исторические;
- сфера информационно-коммуникационных технологий и математики;
- психолого-педагогические;
- культурологические…
- м.б. ещё по дисциплинам (общеобразовательным);
Моё предложение, если принимается, то можно набросать 2-3 аспекта по каждому (совместно с преподавателями соответствующих дисциплин, под руководством предс. ЦМК)
- литературные:исследуется творчество писателей,сопоставляются различные точки зрения налитературные произведения, жанровые сочинения, собственные литературные, произведения;
- естественнонаучные:исследуется четко обозначенная проблема конкретного естественнона-учного направления;
- педагогические, психологические, частнопредметные:исследуются актуальные проблемыобщепрофессиональной направленности (обучения, воспитания, развития младших школьников, ученических коллективов);
|
|
|
- географические:связаны с организацией и проведением экспедиций.
- Раскрывают практическое значение географических открытий;
- исторические:в них исследуются разнообразные исторические проблемы и факты,прогнозируется развитие политических событий, анализируется прошлое;
- обществоведческие:исследуется четко обозначенная проблема конкретного обществоведческого направления;
- искусство:исследуются любые аспекты культурной жизни различных стран.
По продолжительности:
- краткосрочные (1-3 мес.);
- среднесрочные (3-6 мес.);
- долгосрочные (6-12 мес. и более).
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 545; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!