Размещение объектов в уголке живой природы.
1. В учреждении дошкольного образования уголок природы организуется для каждой группы отдельно. Расположить его можно в групповой комнате или в раздевальном помещении. Последний вариант особенно хорош – растения будут видеть родители, вместе с детьми наблюдать за ними, обсуждать разные моменты, связанные с их жизнью. Родители могут увидеть, как дети трудятся в уголке природы, что немаловажно для единства воспитания детей в семье и учреждении дошкольного образования.
2. Объекты уголка природы размещаются в светлой части комнаты так, чтобы они хорошо были освещены. Окно для уголка природы должно быть обращено на юго-запад, юг или юго-восток.
3. Объекты уголка природы размещаются на низких столах и подоконниках, чтобы они не загораживали свет из окна.
4. К каждому объекту должен быть свободный подход для наблюдений и ухода за ним.
5. Размещая обитателей в уголке природы, следует в первую очередь позаботиться о том, чтобы были учтены их биологические особенности и потребности. Так, одни комнатные растения – растения субтропиков и пустынь (герань, кактусы и др.) нуждаются в большем количестве солнечного света, их следует поставить на самое светлое место, другие – обитатели тропических лесов и болот (например, традесканция, аспидистра, плющ, узамбарская фиалка, бегония) плохо переносит прямые солнечные лучи, их помещают в затененное место, около окон северной стороны, в простенках между окнами.
|
|
|
6. Растения уголка не следует располагать около открывающихся для проветривания окон, форточек, около источников отопления, так как резкие колебания температуры вредны для них.
7. При размещении растений и животных необходимо учесть и эстетическую сторону: уголок природы должен радовать глаз, украшать интерьер. [27]
Список использованной литературы
1. Постановление Министерства образования Республики Беларусь 24.09.2007 № 50 «Об утверждении перечней оборудования для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования». Зарегистрировано в Национальном реестре правовых актов Республики Беларусь 2 октября 2007 г. N 8/17155.
2. Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 25 января 2013 г. № 8 «Об утверждении Санитарных норм и правил «Требования для учреждений дошкольного образования» и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства здравоохранения Республики Беларусь и их отдельных структурных элементов» (в ред. постановления Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 03.05.2016 № 67).
3. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь к 2012-2013 учебному году 28.06.2012 № И-10-17/34.
|
|
|
4. Учебная программа дошкольного образования / Мин-во образования Респ. Беларусь. – 3е изд. – Минск: НИО: Аверсэв, 2016. – 416 с.
5. Бондарь, Н.П. Изучение переживания среды ребенком как основа личностно ориентированного подхода / Н.П. Бондарь // Актуальные проблемы и тенденции современного дошкольного образования : сборник научных трудов [редколлегия Л. Н. Воронецкая, Т.В. Поздеева, Д. Н. Дубинина ; под общ. Ред. Л.Н. Воронецкой, Т.В. Поздеевой. – Минск: БГПУ, 2012. - С.50-53.
6. Виноградова, Н.А. Интерактивная предметно-развивающая и игровая среда детского сада / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева. – М.: УЦ "Перспектива", 2011. – 208с.
7. Глушкова, Г. Предметная среда действительно развивающая? / Г. Глушкова, С. Мусиенко // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 8. – С. 107–112.
8. Гринявичене, Н. Т. Игра и новый подход к организации предметно-игровой среды / Творчество и педагогика: материалы Всесоюзной научно-практической конференции. – М., 2006. – 311с.
9. Дошкольное образование. Словарь терминов/ Сост. Н. А. Виноградова [и др.] – М.: Айрис-пресс, 2005. – 400 с.
10.Игра в жизни дошкольника: пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Е. А. Панько [и др.]; под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. — 2-е изд. – Мозырь: Белый Ветер, 2014—2016. — 184 с.
|
|
|
11.Комарова, О. А. Взаимодействие педагога и детей старшего дошкольного возраста в предметно-игровой среде дошкольного образовательного учреждения: автореф. дис. … канд. пед. наук : (13.00.02) / О. А. Комарова. – М., 2012. – 23 с.
12.Короткова, Н. А. К проблеме организации предметной развивающей среды для детей старшего дошкольного возраста / Н. А. Короткова // Ребенок в детском саду. – 2007. – № 4. – С. 6–9.
13. Косенюк, Р. Р. Современные подходы к организации развивающей среды дошкольного учреждения: программно-методическое обеспечение / Р. Р. Косенюк [и др.] / Приоритетные направления деятельности многофункциональной системы дошкольного образования в 2007/2008 учебном году. Методические рекомендации Министерства образования Республики Беларусь к началу 2007-2008 учебного года для учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования // Пралеска. – 2007. – № 7.– С.15–16.
14. Куликовская, И. Пространственно-предметная среда развития мировидения ребенка в дошкольном образовательном учреждении / И. Куликовская // Детский сад от А до Я. – 2005. – №4. – С. 76–83.
15. Лобанова, Е. А. Создание развивающей среды как условие формирования познавательной активности дошкольников: автореф. дис. … канд. пед. наук: (13.00.01) / Е. А. Лобанова. – Саратов, 2001. – 19 с.
|
|
|
16. Лобынько, Л. Качество образовательного процесса: развивающая предметно-пространственная среда / Л. Лобынько, Т. Швецова // Пралеска. – 2013. – №2. – С.42- 45.
17.Машарина, М. В. Развивающая предметно-пространственная среда как условие формирования основ экологической культуры детей дошкольного возраста: автореф. дис. канд. пед. наук: (13.00.01) / М. В. Машарина. – Архангельск, 2004. – 17 с.
18. Микляева, Н.В. Игровая среда в домашних условиях / Н.В. Микляева, Е.А. Решетило, О.Г. Лопатина. – М., 2011. – 128 с.
19 Михайленко, Н. Дошкольное образование : ориентиры и требования к обновлению содержания / Н. Михайленко, Н. Короткова // Дошкольное воспитание. – 1992. - № 5. – С.17-19.
20. Мусиенко, С. И. Варианты проектирования предметно-пространственной среды в групповых помещениях без спален / С. И. Мусиенко // Ребенок в детском саду. – 2009. –№ 2. – С. 79–81.
21. Новосёлова, С. Л Развивающая предметная среда: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн-проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах. – М., 2001. – 74 с.
22. Организация предметно-игровой развивающей среды в современном дошкольном учреждении: методические рекомендации/ С.Г.Толкачева. – Гомель: УО «ГГОИПК», 2006. – 40 с.
23. Петровский, В. А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении / В. А. Петровский, Л. М. Кларина, Л. П. Смывина, Л. П. Стрелкова. – М. : Новая школа, 1993. – 102 с.
24. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / сост. Н. В. Нищева. – СПб. : Детство-Пресс, 2006. – 128 с.
25. Предметно-развивающая среда детского сада в контексте ФГТ. / Под ред. Н.В. Микляевой. –М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128с.
26. Пятница, Т. В. Развивающая среда дошкольного учреждения: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Т. В. Пятница. – Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2008. – 291 с.
27. Основы методик дошкольного образования . Краткий курс лекций: учеб. пособие /О.Н.Анцыпирович, Е.В.Горбатова, Д.Н.Дубинина [и др.]. – 2-е изд., испр. – Минск: Новое знание; М.: ИНФРА-М, 2017. – 390 с.
28. Смирнова, Е. О. Методика экспертизы предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения / Е. О. Смирнова, Е. А. Абдуллаева, И. А. Рябкова // Дошкольное образование. – 2008. – № 6. – С.30–35.
29. Смолер, Е. И. Развивающая предметно-пространственная среда как условие эффективной организации эвристической деятельности старших дошкольников // Актуальные проблемы и тенденции современного дошкольного образования: сборник научных трудов [редколлегия Д. Н. Дубинина (ответственный редактор) и др.]. – Минск: БГПУ, 2007. С.57–60
30. Создание предметной развивающей среды / Приоритетные направления деятельности системы дошкольного образования в 2012/2013 учебном году. Методические рекомендации Министерства образования Республики Беларусь к началу 2012-2013 учебного года для учреждений дошкольного образования // Пралеска. – 2012. – № 7.– С.15–16.
31. Ходонович, Л. С. Развивающая предметно-пространственная среда в контексте качества дошкольного образования / Л. С. Ходонович, А. Л. Давидович, И. В. Валько // Актуальные проблемы и тенденции современного дошкольного образования: сборник научных трудов [редколлегия Д. Н. Дубинина (ответственный редактор) и др.]. – Минск : БГПУ, 2007. С.73–77.
32. Цаплина, О. В. Формирование творческой активности у старших дошкольников средствами предметно-пространственной среды детского сада: автореф. дис. … канд. пед. наук : (13.00.07) / О. В. Цаплина. – М., 1998. – 16 с.
33.Чумичева, Р. М. Социокультурная пространственно-предметная среда развития ребенка / Р. Чумичева // Детский сад от А до Я. – 2005. – №4. – С. 6–17.
34. Шаховская, Н. Н. Образовательная среда ДОУ: условия повышения качества дошкольного образования / Н. Н. Шаховская // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2006. – № 2. – С. 8–17.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 346; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!