Тема: Образование лиц с нарушением умственного развития
Nbsp; Планы семинарских, ЛАБОРАТОРНЫХ и практических занятий ОПД. Ф. 13 «Основы специальной педагогики и психологии»
Содержание семинарских занятий
Занятие № 1
Тема: Научные основы специальной педагогики и психологии
1. Философские основы специальной психологии и педагогики.
2. Социокультурные основы специального образования.
3. Экономические и правовые основы специального образования.
4. Клинические основы специальной педагогики.
5. Психологические и лингвистические основы специального образования.
Задания для самостоятельной работы
1. Прочитать и составить аннотацию:
Мещеряков А.И. «Как формируется психика при отсутствии зрения, слуха и речи. // Вопросы философии. – 1968 - № 9.
2. Законспектировать статьи:
Назарова Н.М. О подготовке дефектологов за рубежом // Дефектология – 1994 - № 3;
Аксенова Л.И. Правовые основы специального образования и социальной защиты детей с отклонениями в развитии // Дефектология. – 1997, № 1.
Литература
1. Выготский Л.С. Сбор. соч.: в 6-и т. – М., 1983. – Т. 5.
2. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студентов вузов. / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
3. Михайлов Ф.Т. Философия образования: ее реальности и перспективы // Вопросы философии. – 1999. - № 8.
4. Специальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Н.М. Назаровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
|
|
|
Занятие № 2
Тема: Становление и развитие коррекционной педагогики как науки
1. Первый период эволюции: от агрессии и нетерпимости к сознанию необходимости призрения инвалидов.
2. Второй период эволюции – осознание возможностей обучения лиц, имеющих отклонения в развитии.
3. Третий период эволюции – становление системы специального образования.
4. Четвертый период эволюции. Развитие и дифференциация системы специального образования.
5. Пятый период эволюции: от равных прав к равным возможностям.
Задания для самостоятельной работы.
Законспектировать статьи:
1. Малофеев Н.Н. Современное состояние коррекционной педагогики. // Дефектология. – 1996, № 1.
2. Малофеев Н.Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития. // Дефектология. – 1997, № 4.
3. Малофеев Н.Н. Стратегия и тактика переходного периода в развитии отечественной системы специального образования и государственной системы помощи детям с особыми проблемами. // Дефектология. – 1997, № 6.
Литература
1. Малофеев Н.Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития. // Дефектология. – 1997, № 4.
|
|
|
2. Малофеев Н.Н. Современное состояние коррекционной педагогики. // Дефектология. – 1996, № 1.
3. Малофеев Н.Н. Стратегия и тактика переходного периода в развитии отечественной системы специального образования и государственной системы помощи детям с особыми проблемами. // Дефектология. – 1997, № 6.
4. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. Центр « Академия», 1999.
5. Специальная педагогика: Учебное пособие для студ. высш. уч. завед. / Под ред. Н.М. Назаровой. – М.: Изд-ий центр «Академия», 2000.
Занятие № 3
Тема: Профилактика и педагогическая коррекция отклоняющегося поведения подростков
1. Психолого-педагогическая сущность отклоняющегося поведения подростков.
2. Причины и условия девиантного поведения подростков.
3. Педагогическая коррекция девиантного поведения подростков в учебно-воспитательном процессе.
4. Социально-педагогическая направленность профилактической и коррекционно-педагогической работы с несовершеннолетними.
|
|
|
Задания для самостоятельной работы
1. Прочитать и составить аннотацию:
Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. – М.: Просвещение, 1988.
2. Подготовить реферативные выступления:
- Психобиологические причины девиантного поведения несовершеннолетних.
- Профилактика отклоняющегося поведения подростков и ее взаимосвязь с коррекционно-педагогической деятельностью.
Литература
1. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. – М., 1993.
2. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. – М.: Просвещение, 1988.
3. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: исправление подростков характера у детей и подростков 2-е издание. – М.: Просвещение, 1994.
4. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. Центр « Академия», 1999. – С.280.
5. Специальная педагогика: Учебное пособие для студ. Высш. уч. завед. / Под ред. Н.М. Назаровой. – М.: Изд-ий центр «Академия», 2000.
Занятие № 4
Тема: Ребенок с отклонениями в развитии и поведении – объект и субъект коррекционно-педагогической деятельности
1. Понятие «норма» и «аномалия» в психическом и личностном развитии ребенка.
|
|
|
2. Возрастные и индивидуальные особенности детей с отклонениями в развитии и поведении.
3. Принципы и условия деформации личностного развития ребенка.
Задания для самостоятельной работы
1. Законспектировать статьи:
Дефект и компенсация. Собрание сочинений. В 6-ти томах. Т. 5. Основы дефектологии. / Под ред. Т.А. Власовой. – М., 1983. – С.34-49.
2. Схема нормального психомоторного развития детей. Бадалян Л.О. Невропатология: Учебник для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000. – С.224-232.
Литература
1. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М.: Просвещение, 1973.
2. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. Центр « Академия», 1999.
3. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. – М.: Просвещение, 1994.
4. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. – М.: Изд-во Московского университета, 1985.
5. Специальная педагогика: Учебное пособие для студ. высш. уч. завед. / Под ред. Н.М. Назаровой. – М.: Изд-ий центр «Академия», 2000.
Занятие № 5
Тема: Образование лиц с нарушением умственного развития
1 .Современная характеристика социальной политики государства в отношении умственно отсталых лиц.
2. Помощь лицам с выраженной интеллектуальной недостаточностью за рубежом.
3.Обучение и воспитание детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью в России.
4. Социализация и интеграция лиц с глубоким нарушением интеллекта.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 409; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!