Не важно, что произошло. То, что вы будете делать после этого, определяет результат. © Катрин Кульман 1027 - | 801 - или читать все...
Обратная связь Пожаловаться на материал

Тема III. Эмпирико-сенсуалистическая концепция Дж. Локка


Стр 1 из 10Следующая ⇒

ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Тема I. История педагогической практики и развития педагогической мысли в Древнем мире

ПЛАН

  1. Воспитание и обучение в древнейших государствах Ближнего и дальнего Востока.
  2. Человек в системе общественных ценностей в культуре Древнего Востока.
  3. Возникновение педагогики Западных цивилизаций в античную эпоху (см. к/р № 2).
  4. Зарождение христианско-педагогической мысли и воспитательных традиций.
  5. Христианская концепция человека (Иоанн Златоуст, Аврелий Августин).

 

Литература

  1. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1999.
  2. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. С.Ф. Егорова. М., 2001.
  3. История образования и пед. мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений/ И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; Под ред. З.И. Васильевой. М., 2002.
  4. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
  5. Латышина Д.И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2003.
  6. см. также Рекомендуемая литература.

 

Тема II. Педагогическая теория Я.А. Коменского

ПЛАН
  1. Общая характеристика мировоззрения Я.А. Коменского.
  2. Основные педагогические идеи выдающегося чешского педагога (природосообразность обучения, его демократизм и гуманизм, идея школы на родном языке и др.).
  3. Анализ труда «Великая дидактика»:

а) обоснование классно-урочной системы;

б) дидактические принципы обучения детей, их характеристика;

в) возрастная периодизация и система школ;

г) содержание образования в материнской школе и школе родного языка;

д) требования к учителю.

4. Значение педагогического наследия Я.А. Коменского для развития школы и педагогики.

5. Труды Я.А. Коменского.

Литература

  1. Коменский Я.А. Великая дидактика. Изд. пед. соч.: В 2-х т. М. 1982. Т. I.
  2. Лордкипанидзе Д.О. Ян Амос Коменский. М. 1970.

3. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1999. С.171-178.

4. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. С.Ф. Егорова. М., 2001. С. 28-35.

5. История образования и пед. мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений/ И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; Под ред. З.И. Васильевой. М., 2002. С.85-101.

6. Латышина Д.И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2003. С. 22-35.

Вопросы

  1. Как Я. А. Коменский доказывает необходимость воспитания и образования?
  2. Что нового внес Я. А. Коменский в понимание сущности и назначении человека? Какие педагогические перспективы открыло это новое понимание?
  3. Какие идеи Я. А. Коменского нашли воплощение в школьной практике?

Темы рефератов

1. Особенности построения учебно-воспитательного процесса, обоснованные А.А. Коменским.

2. Анализ книги Я.А. Коменского «Мир чувственных вещей в картинках».

 

Текущий тестовый контроль

№I. В каких из перечисленных стран жил Я.А. Коменский?

  1. Швеция.                        4. Чехия. 
  2. Великобритания.              5. Германия
  3. Речь Посполитая.         6. Австрия

                                                   7. Франция

№II. Какое высказывание принадлежит Я.А. Коменскому?

  1. «Воспитание и только воспитание принадлежит – цель школы?»
  2. «Пусть в школах учатся писать, упражняясь в письме, говорить – упражняясь в речи, петь - упражняясь в пении, умозаключениям – упражняясь в умозаключениях», и т.д., чтобы школы были не чем иным, как мастерские, в которых кипит работа».
  3. «Воспитатель! Какая возвышенная душа нужна тут… Поистине, чтобы создать человека, нужно самому быть отцом, или больше, чем человеком».
  4. «Без стремления к научной работе учитель…неизбежно попадает под власть трех педагогических демонов: механистичности, рутинности, банальности».
  5. «Образование должно быть истинным, полным, ясным и прочным».
  6. «Нет ничего в интеллекте, чего не было прежде в ощущениях».

№ III. Приведите в соответствие пункты из левой и правой частей таблицы. Все ли произведения принадлежат Я.А. Коменскому? 1.Впервые сочетала усвоение латинского   
  1. «Пансофия»                                                языка с изучением окружающего мира   
  2. «Общий совет об исправлении дел       2.Положила начало науке о процессе

  человеческих»                                            обучения

  1. «Открытая дверь языков и всех наук» 3.Первое в мире специальное руководство
  2. «Мир чувственных вещей в картинках» по воспитанию детей дошкольного
  3. «Материнская школа»                              возраста
  4. «Великая дидактика»                             4.Гуманная и демократическая программа

                                                                    «всестороннего исправления всех и во всем»

                                                                               5.Совокупность энциклопедических                                  знаний о природе и обществе, доступных всем людям

                                                                                6.Первый в мире иллюстрированный учебник

№ IV. Приведите в соответствие пункты из левой и правой частей таблицы. Все ли перечисленные черты мировоззрения принадлежат Я.А. Коменскому?

  1. Стихийный материализм      1. Человек – это «совершейнейшее, прекрасное соз
  2. Религиозность                             дание», гармония тела и души
  3. Гуманизм                                2. Познание реального мира на основе чувственно-
  4. Демократизм                                го восприятия
  5. Сенсуализм                                3.Стремление опереться на жизнь, на опыт

                                                       4.Познание – это «богоискание повсюду». Цель

                                                        воспитания – подготовка к вечной загробной жизни

                                                                  5.Всеобщее начальное обучение, школа родного

                                                                 Языка для всех сословий

№ V. Приведите в соответствие пункты из левой и правой частей таблицы. Все ли ступени, задачи воспитания перечислены? Решение какой задачи Я.А. Коменский считал весьма важной?

1. Нравственное воспитание 1. Познание себя и окружающего мира
2. Религиозное воспитание 2. Управление собой
3. Умственное воспитание 3. Стремление к Богу

№ VI. Приведите в соответствие пункты из всех четырех частей таблицы.

1. 0-6 лет 1. Юность 1. Школа родного языка 1. Развитие памяти, воображения с их исполнительными органами – языком и рукой
2. 6-12 лет 2. Возмужалость 2. Академия и путешествия 2.Усиленный физический рост и развитие
3. 12-18 лет 3. Отрочество 3. Материнская школа 3. Развитие воли и способность сохранить гармонию
4. 18-24 лет 4. Детство 4. Латинская школа, или гимназия 4.Более высокий уровень развития мышления («понимания и суждения»)

№ VII. Приведите в соответствие пункты левой и правой частей таблицы. Как называлось такое учебное заведение?

1. I ступень 1. Медицинский факультет
2. II ступень 2. Философский факультет
3. III ступень 3. Богословский факультет
4. IV ступень 4. Филологический факультет

№ VIII. Какие принципы теоретически обосновал Я.А. Коменский? Все ли перечисленные ниже принадлежат ему?

  1. Наглядность                               5. Последовательность
  2. Сознательность                            6. Посильность
  3. Системность                            7. Прочность усвоения
  4. Научность

№ IX. С помощью следующей формулы назовите, кем был Я.А. Коменский по роду деятельности: 4П (Ответ: педагог, проповедник, публицист, политик).

 

№ X. А.Я. Коменский обосновал классно-урочную систему. Что из перечисленного ниже является его нововведением?

1. Школьный год 7. Планирование и ведение уроков
2. Учебная четверть 8. Ограниченное количество учащихся в классе (35-40)
3. Каникулы 9. Учет знаний учащихся
4. Организация учебного дня (4-6 уроков) 10. Предметы по выбору
5.Прием учащихся 1 раз в год (в сентябре) 11. Экстернат
6. Работа со всем классом  

 

№ XI. Какие средства нравственного воспитания считал целесообразными Я. А. Коменский?

1. Пример родителей, учителей, старших товарищей 5. Упражнения в нравственном поведении
2. Наставления 6. Борьба с распущенностью
3. Беседы 7. Выработка положительных привычек
4. Наказание розгами  

 

Тема III. Эмпирико-сенсуалистическая концепция Дж. Локка

ПЛАН

  1. Материалистические взгляды Дж. Локка.
  2. Воспитание джентельмена.
  3. Реальное образование по Дж. Локку.
  4. Поощрение и наказание.
  5. Анализ главного педагогического труда «Мысли о воспитании» (1693 г.).

Литература

  1. Локк Д. Мысли о воспитании // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / А.И. Пискунов. М., 1981.
  2.  История педагогики: Учебник для пединститутов / Под ред. М.Ф. Шабаевой. М.,1982.
  3. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1999. С.179-181.
  4. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. С.Ф. Егорова. М., 2001. С. 36-38.
  5. История образования и пед. мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студентов высших пед. учеб. заведений/ И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; Под ред. З.И. Васильевой. М., 2002. С.101-117.
  6. Латышина Д.И. История педагогики: История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для студентов вузов. М., 2003. С. 35-41.

Вопросы

Какие новые педагогические идеи развил Дж. Локк?

 

Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 825; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:


12345678910Следующая ⇒


Мы поможем в написании ваших работ!
.
.
© 2014-2024 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.017)