Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Nbsp;
ФИЛИАЛ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
ИНЖЕНЕРНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
В Г. ЧЕРЕПОВЦЕ
С.В. БОЙКО
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ МЕНЕДЖМЕНТА
Методическое пособие
Для студентов заочного обучения
Направления 080200 «Менеджмент»
Череповец, 2011
Бойко С.В.
Методические рекомендации по изучению менеджмента : Методическое пособие. – 2-е изд. доп. – Череповец: ИНЖЭКОН-Череповец, 2011.
Пособие предназначено для подготовки студентов заочной формы обучения направления 080200 «Менеджмент» к практическим занятиям, зачету с оценкой и экзамену по менеджменту.
Рецензенты: Ю.Н. Юрлов, канд. психол. наук, доц., проф. каф. ЭУна ПГХ Филиала
ГБОУ ВПО СПбГИЭУ в г. Череповце.
А.П. Погорелый, канд. филос.наук, доц. зав.каф. ГСЭД ВА МО РФ
(филиал, г. Череповец, Вологодской обл.)
Обсуждено и одобрено на заседании кафедры Экономики и управления на предприятии ГХ Протокол № __ от_____________ 2011 года.
Утверждено решением Совета Филиала СПбГИЭУ в г. Череповце.
Протокол № __ от___________ 2011 года.
СОДЕРЖАНИЕ
РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ МЕНЕДЖМЕНТА В ПОДГОТОВКЕ ЭКОНОМИСТА.. 4
1.1. Место менеджмента в учебном процессе. 4
1.2. Цели и задачи дисциплины.. 5
|
|
|
1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.. 6
1.4. Компетенции. 7
1.5. Основные виды учебных занятий. 8
2. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ И ЭКЗАМЕНУ 10
2.1. Основная литература. 10
2.2. Дополнительная литература. 11
2.3. Методические разработки СПбГИЭУ и филиала в г. Череповце. Ошибка! Закладка не определена.
2.4. Компьютерные программы.. 12
3. ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ... 13
4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ... 14
5. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.. 19
6. МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.. 20
6.1. Организационно-методические указания. 20
7. ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ (вопросы для подготовки к зачету с оценкой и экзамену) 22
1. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ МЕНЕДЖМЕНТА
В ПОДГОТОВКЕ ЭКОНОМИСТА
Место менеджмента в учебном процессе.
Объектом изучения дисциплины является предприятия (организации, учреждения), осуществляющие производственную деятельность и (или) оказание услуг.
Предметом изучения дисциплины является управленческая деятельность, осуществляемая органами управления и направленная на достижение поставленных целей.
Менеджмент является дисциплиной, показывающей состав и взаимосвязи элементов предприятия, как большой экономической системы, а также принципы, условия и содержание эффективного управления: постановки целей, мотивации и принятия решений и др.
|
|
|
Цель преподавания дисциплины «Менеджмент» – дать будущему специалисту знания для принятия эффективных управленческих решений на предприятии
«Менеджмент» как учебная дисциплина в системе подготовки экономистов-менеджеров связана с дисциплинами учебного плана
• в теоретико-методологическом направлении с дисциплинами «Философия», «Социология», «Экономическая теория», «Экономика и социология труда», «Социология и психология управления».
• в направлении, обеспечивающем изучение количественных методов оценки и принятия решений, с дисциплинами «Методы и модели в экономике», «Эконометрика», «Информационные технологии в экономике» «Статистика»;
• в направлении, обеспечивающем взаимосвязь экономических и управленческих процессов на предприятии с дисциплинами «Экономика предприятия», «Финансы и кредит», «Организация производства», «Маркетинг», «Планирование на предприятии», «Управление инновационными процессами».
Знания и умения, полученные в результате изучения дисциплины, понадобятся при изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин.
|
|
|
Необходимо обеспечить тесную связь проводимых занятий с особенностями профессиональной подготовки студентов.
Учебная программа по курсу «Менеджмент» структурно состоит из четырех разделов:
1. История и методологические основы менеджмента.
2. Система функций менеджмента.
3. Технология и методы менеджмента.
4. Социально-психологические основы менеджмента.
В первом разделе «История и методологические основы менеджмента» раскрываются предмет и структура менеджмента как науки и учебной дисциплины, определяются основные исторические этапы его развития, содержание организации ее структуры и основных характеристик.
При изучении этого раздела главное внимание необходимо уделить:
- уяснению критериев научности менеджмента, его предметной области, роли в экономической жизни и в практике работы экономиста;
- пониманию предмета менеджмента, его структуры, видов, законов, категорий, методов, основных функций и способов оценки эффективности;
- осмыслению и пониманию характера основных периодов развития мирового и отечественного менеджмента;
- определению организации как основной категории менеджмента и главного субъекта хозяйственных отношений в рыночной экономике;
|
|
|
- выяснению оснований классификации организаций и видов организационных структур;
- формированию навыков анализа внутренних переменных организации и ее внешнего окружения.
Второй раздел «Система функций менеджмента» посвящен рассмотрению проблем стратегии и формирование целей в организации, а также планирование, организация, мотивация и контроля как главных функций менеджмента.
При изучении этого раздела главное внимание необходимо обратить:
- на осмысление понятия и категорий стратегического управления, содержания миссии и целей организации;
- на углубление знаний задач и основных принципов планирования в рамках системы менеджмента, классификации и содержания планов;
- на понимание содержания функции «организация» и видов организационных структур управления, делегирования, ответственности и полномочий в организации;
- на исследование механизма и основных теорий мотивации, ее значения в практике работы менеджера;
- на совершенствование навыков в организации контроля и регулирования в системе менеджмента.
В третьем разделе «Технология и методы менеджмента» рассматриваются управленческие решения в системе менеджмента, методы и инструменты принятия решений, коммуникации в менеджменте.
При изучении этого раздела главное внимание необходимо уделить:
- уяснению основных этапов процесса принятия решений и критериев оценки их вариантов в менеджменте;
- пониманию факторов, обуславливающих необходимость использования моделирования для подготовки и обоснования управленческих решений;
- осмыслению связи количественных и качественных методов и инструментов подготовки и обоснования решений;
- выяснению особенностей основных моделей принятия решений в менеджменте;
- формированию навыков прогнозирования в менеджменте;
- рассмотрению структуры общения и элементов коммуникации;
- выработке навыков и умений проведения деловых совещаний и переговоров.
Четвертый раздел «Социально-психологические основы менеджмента» раскрывает проблемы практики работы менеджера с персоналом, положения менеджера и содержания руководства в организации, действий менеджера в конфликтной ситуации, эффективности его управленческого труда.
При изучении этого раздела главное внимание необходимо обратить:
- на осмысление положения менеджера в организации и профессиональных требований к нему;
- на углубление знаний методов менеджмента при подготовке и обоснованию решений и выборе альтернатив, воздействия на исполнителей с целью реализации решений, подготовки и анализа информации для управления;
- на понимание содержания руководства, власти, влияния, их форм;
- на исследование природы конфликта в организации, их типов и стадий протекания и последствий;
- на выяснение и усвоение методов действий менеджера в конфликтной ситуации;
- на совершенствование навыков в организации самоменеджмента и повышения эффективности управленческого труда.
Цели и задачи дисциплины
| формироватьу студентов глубокое понимание предмета менеджмента и его роли в экономической и других областях жизнедеятельности общества; умения построения системы менеджмента предприятия; |
| дать понимание содержания основных школ и учений в области менеджмента; |
| выработать представление об основных разделах научного менеджмента, знания правил и процедур менеджмента, умения самостоятельно использовать их в практической деятельности; |
| воспитать у студентов культуру управленческой деятельности, методологические и методические навыки применения требований менеджмента в области экономики. |
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
| «Иметь представление» – обучающийся способен идентифицировать объект (явление), или его качественное описание, сформулировать характерные свойства, указать его отношение к объектам (явлениям) подобного рода. «Знать» – обучающийся способен воспроизвести учебный материал с требуемой степенью точности сформулировать и записать закон, определение, с достаточной полнотой описать события, процесс. «Уметь» – предполагается способность выпускника применять полученные знания для решения стандартных задач соответствующей сферы экономической деятельности с возможным использованием справочной литературы. «Владеть» – предполагается способность обучающегося без дополнительного справочного материала выполнять необходимые действия, переносить свои знания и умения в другую пограничную сферу деятельности, решать нестандартные задачи. «Иметь опыт (навык)» – предполагается обязательное наличие опыта (необходимых навыков) в проведении определенных практических действий. «Уметь демонстрировать» –предполагаетсяспособность использовать знания и навыки при коммуникативных действиях и оценке конкретных социальных ситуаций. |
| Иметь представление: |
| - об эволюции менеджмента: условия и предпосылки возникновения менеджмента, школы менеджмента; |
| - об особенностях современной российской экономики и необходимости совершенствования организации управления в России; |
| - об опыте менеджмента за рубежом; возможностях и путях его использования в России; |
| - об использование мировых информационных ресурсов в менеджменте; |
| - о стратегическом менеджменте, разработке и реализации перспективных и текущих планов; |
| - об основных качествах менеджера и этике делового общения; |
| - об особенностях работы менеджеров в кризисной ситуации; |
| - о психологии менеджмента. |
| Знать: |
| - понятие, сущность, цели, задачи и основные функции менеджмента; |
| - специфику менеджмента в России; |
| - организационные структуры, цели и задачи управления предприятием; |
| - систему мотивации труда; |
| - механизм управления конфликтами. |
| Уметь: |
| - построить систему менеджмента предприятия; |
| - оценивать ситуацию в соответствии с условиями внешней и внутренней среды; осуществлять выбор целей, задач и стратегий развития предприятия; |
| - организовать процесс управления: осуществить целеполагание и принятие управленческих решений; |
| Владеть |
| - методикой анализа структуры, внутренней и внешней среды предприятия; |
| - методами построения организационных структур управления предприятием; |
| - формами и способами разработки основных функций менеджмента на конкретном предприятии. |
| Иметь опыт (навык): |
| - применять на практике принципы, методы и модели управления; |
| - создать систему коммуникаций в организации; |
| - оценить ресурсы, качество и эффективность управления; |
| - управления конфликтами на предприятии. |
| Уметь демонстрировать: |
| - методы обоснования, принятия и реализации управленческих решений; |
| - механизмы менеджмента: средства и методы управления; |
| - организацию контроля за деятельностью подчиненных; |
| - содержание работы менеджера на предприятии; |
1.4. Изучение дисциплины «Менеджмент» способствует формированию следующих компетенций:
Общекультурных (ОК)
способен занимать активную гражданскую позицию (ОК- 3);
готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);
стремится к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 12);
способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-19);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);
Профессиональных
В области расчетно-экономической деятельности
- способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
- способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);
- способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3).
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 283; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!