Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса (4 ч.)

План.       

1. Технологии уровневой дифференциации:

а. Внутрипредметная дифференциация (Н.П.Гузик).

б. Дифференциация на основе обязательных результатов (В.В.Фирсов).

в. Дифференциация по интересам детей (И.Н.Закатова).

1. Программированное обучение.
2. Коллективный способ организации обучения (А.Г.Ривин, В.К.Дьяченко).
3. Групповые технологии.
4. Компьютерные технологии.

Литература:

1. Виноградова М.Д., Первин И. Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. - М.: Просвещение, 1977.

2. Алексеев С.В. Дифференциация в обучении предметам естественнонаучного цикла. - Л., 1991.

3. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. - М, 1994.

4. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М., 1995.

5. Беспалько В.П. Программированное обучение. Дидактические основы. - М., 1970.

6. Вильяме Р. и др. Компьютеры в школе. - М., 1988.

7. Гальперин П.К. К теории программированного обучения. - М.,1967.

8. ГейнА.Г, Основы информатики и вычислительной техники. - М.: Просвещение, 1991.

9. Гроот Р. Дифференциация в образовании//Директор. - 1994. - М»5.

10. Гуэик Н.П. Учить учиться. - М., 1981.

11. ДжуринскийА.Н. Реформы зарубежной школы. Надежды и действительность. - М.: Знание,
1989,

12. Дидактические основы компьютерного обучения. - Л., 1989.

13. Дифференциация как система: В 2 ч. - М., 1992.

14. Дьяченко В,К. Сотрудничество в обучении. - М.: Просвещение, 1991.

15. Дьяченко В.К. Организационные формы обучения и их развитие // Советская педагогика. -
1985. - № 9.

16. Дьяченко В.К. Организованная структура учебного процесса и ее развитие. - М.: Педагогика,1989.

17. Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников / Под ред. И.В.Первина. -М.: Педагогика, 1985.

18. Ланда Л.Н. Алгоритмизация в обучении. - М.: Просвещение, 1966.

19. Лийметс Х.И. Групповая работа на уроке. - М.: Знание, 1975.

20. Лошнова О.Б. Уровневая дифференциация обучения. - М., 1994.

21. Маанди Н.А. Школа моей мечты // Народное образование. - 1995. - №3.

22. Мамигонова Т.А. Дидактическая основа технологии интенсивного обучения / Под ред.Т.И.Шамовой. - 1993.

23. Молибог А.Г. Программированное обучение. - М., 1967.

24. Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого. - М.: РПА, 1996.

25. Петрусинский В.В. Автоматизированные системы интенсивного обучения. - М., 1987.

26. Подластый И.П.Педагогика.- М.,2007.

27. Политика в области образования и новые информационные технологии // Информатика и образование. - 1996.-№ 5.

28. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. - М.: Школа-Пресс, 1994.

29. Селевко Г.К. Дифференциация учебного процесса на основе интересов детей. - М.: РИПКРО,1996.

30. Селевко Г.К. и др. Дифференциация обучения. - Ярославль, 1995.

31. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. - М.,1988.

32. Третъяков П.И., СенновскийИ.Б. Технология модульного обучения в школе. — М.: Новая школа, 1997.

33. Унт Инге. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.: Педагогика, 1990.

34. Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе. - М.: Просвещение, 1988.

35. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. - М.: Народное образование, 1996.

36. ШеншевЛ.В. Компьютерное обучение: прогресс или регресс?//Педагогика. - 1992-№ 11.

Семинар № 5

Альтернативные технологии (2 ч.)

План.       

1. Понятие альтернативных технологий
2. Вальдорфская педагогика (Р.Штайнер).
3. Технология свободного труда (С.Френе).
4. Технология мастерских.

Литература:

1. Белова Н. Урок-мастерская: приглашение к поиску // Частная школа. - 1997. - №1.

2. Вентцелъ К. Теория свободного воспитания и идеальный детский сад. - М., 1995.

3. Вулъфсон Б.Л. Выдающийся французский педагог-гуманист // Педагогика. - 1996. - № 3.

4. Гейдебранд К.Ф. Учебный план свободной вальдорфской школы // Частная школа. - 1997.№2.

5. Иена-план профессора Петерсона // Частная школа. - 1994. - Ms 4, 1995 — Ms 1.

6. Окунев А. Как учить не уча. - Спб.: Питер-Пресс, 1996.

7. Педагогика наших дней / Сост. В.П Бедерханова. - Краснодар, 1989.

8. Педагогические мастерские: интеграция отечественного и зарубежного опыта. — Спб, 1995.

9. Степихова В. Педагогика Френе в Швейцарии // Частная школа. - 1995. - №3.

10. Френе С. Избранные педагогические сочинения. - М.: Прогресс, 1990.

11. Черкасова О.В. Педагогические основы вальдорфской школы. - Самара: СГУ, 1995

12. Штейнер Р. Методика обучения и предпосылки воспитания. — М.: Арсифаль, 1994.

Семинар № 6

Локальные технологии.

План:

1. Презентация одной из локальных технологий по выбору студентов.

Литература:

1. Анонашвили Ш.А. Достигательная и образовательная функция оценки учения школьников. Экспериментально-педагогическое ис­следование. — М.: 1984.

2. Венгер В., Поу Р. Неужели я гений? — СПб.: Питер Пресс, 1997.

3. Вертгейкер М. Продуктивное мышление / Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1987.

4. Глассер У. Школа без неудачников. — М.: 1991.

5. Дилтс Р. Изменение убеждений с помощью НЛП. — М.: 1997.

6. Доналддсон М. Мыслительная деятельность детей / Пер. с англ. Под ред. В. И. Лубовского. — М.: Педагогика, 1985

7. Дьяченко В. К. Организация структуры учебного процесса и его развитие. — М.: Педагогика, 1989.

8. Зильбардо Ф. Застенчивость / Перев. с англ. — М.: Педагогика, 1991.

9. Иванов И. П. Воспитывать коллективистов. — М.: Педагогика, 1987.

 

10. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе. — М.: Танио, 1989.

11. Колечко А.К. Энциклопедия педагогических технологий.- С-Пб. : Каро, 2006.

12. Линдеман X., Селье Г. Проблема психофизического саморегули­рования. Когда стресс не приносит горя / Пер. с'англ. — МНППРЭ-НАР., 1992.

13. Ляудис В. Я., Негурэ И. П. Психологические основы формирова­ния письменной речи у младших школьников. — М.: Междуна­родная педагогическая академия, 1994.

14. Рудерстам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика / Пер. с англ. — М.: 1993.

15. Талызина Н. Д. Управление процессом усвоения знаний. — М.: МГУ, 1975.

16. Шаталов В. Ф. Точка опоры — М.: Педагогика, 1987.

17. Якунин В. А. Обучение, как процесс управления. Психологичес­кие аспекты. — Л.: ЛГУ, 1988.

 

 

---

Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 918; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!