РАЗДЕЛ 3. Выразительность речи.

Nbsp; ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б. Н. Ельцина» Институт государственного управления и предпринимательства

Контрольная работа по дисциплине «Язык текстов рекламы и связей с общественностью»

Для студентов-заочников 2017/2018 уч. год

ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ, КРИТИКА РЕЧИ, ЛИТЕРАТУРНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ

ВАРИАНТ

Срок сдачи контрольной работы– 20 апреля 2018 г. (23:45)

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: контрольную работу необходимо зарегистрировать на кафедре. Для этого ее нужно выслать на адрес:prlmc@mail.ru.

Либо Вы можете привезти распечатанный вариант работы на кафедру языков массовых коммуникаций ИГУП УрФУ по адресу ул. Чапаева, 16, ауд. 103.

РАЗДЕЛ 1. Критика речи.

Задание: Проанализируйте речевые погрешности в текстах по нижеследующей схеме. Дефектные тексты не переписывайте. Под той же цифрой объясните, какая ошибка (или какие ошибки) допущена (-ы) в высказывании:

1. Понятна ли главная мысль? Смысловая или несмысловая погрешность допущена автором?

2. Если погрешность несмысловая, то определите, что это: плеоназм или языковая неправильность речи. Если это языковая неправильность, то нормы какого уровня нарушены: оформления письменной речи, фонетического, морфологического, лексического или синтаксического.

3. Если погрешность смысловая, то определите, что это: алогизм (укажите его тип в зависимости от нарушения того или иного закона или правила операции с понятиями), каламбурность (сформулируйте два возникающих смысла), неясность, нечеткость или бессодержательность, – и поясните.

4. Попробуйте найти и указать причину ошибки с точки зрения адресата (неудачное языковое оформление – в чем именно; пропуск смыслового звена; дефект авторской мысли и др.).

5. Запишите исправленный вариант высказывания.

1) В ассортименте насчитывается более пятиста единиц качественных продуктов питания.

2) Сезон в Гоа длится с октября-ноября по март-апрель, и в это время там наиболее прекрасная погода.

3) Между тем телефоны газетчиков обрываются жителями города, требуя, чтобы кто-нибудь – власти, коммунальщики, прокуратура, – положили конец проблеме с вывозом мусора.

4) В деле не было материалов, засвидетельствовавших бы его причастность к случившемуся.

5) Рецензент указывает на общность и на отличие этой постановки от предыдущих

6) А мы, все наше общество, обременяем на страдания множество людей.

7) Кафе «Корчма «Гуляй-Поле» приглашает всех почитателей украинской и европейской кухни отпраздновать любое торжество или отдохнуть с семьей. Вас ждет интерьер в стиле «украинской хаты» и вкусная, сытая еда. По вечерам для всех гостей звучит живая музыка и скрипка.

8) Хорошо прошло в Красном Яре празднование Дня работников леса, ведь жизнь почти всех жителей поселка связана с лесом.

9) Мы увидимся с вами снова после маленькой, но непродолжительной рекламной паузы.

10) Аппендицит ему вырезали еще в прошлом году.

11) В целом ей нравятся высокие обаятельные хохмачи. Достаток роли не играет, хотя девушка признается, что в бедняка не влюбится.

12) В автомастерской решили тут же выяснить проблему, почему автомобиль не на ходу.

13) На Западе известно, почему богатый человек богат. Эту формулу успеха можно было бы посоветовать и нашим богатым.

14) Требуется специалист по недвижимости со стажем.

15) Они вышлют вам свой фирменный катáлог.

РАЗДЕЛ 2. Литературное редактирование.

Национальное значит особенное

11 – 12 ноября 2003 г. Первыми морозами встретила Пуровская земля команды Ненецкого, Эвенкийского, Таймырского, Чукотского, Ханты-Мансийского, Ямало-Ненецкого Автономных округов – участников 29 чемпионата России по национальным видам спорта «Северное многоборье». Это событие стало знаменательным для Пуровского района не только благодаря достигнутым успехам спортсменов, но и в силу особенности этого вида спорта. Если у зарубежных соседей по Северу можно насчитать до 15 видов состязаний в многоборье, то в многоборье российских северов входит 5 видов: бег с палкой, метание топора на дальность, тройной национальный прыжок, прыжки через нарты и метание тынзея на хорей.

Например, при беге на три километра длина палки должна быть 130 сантиметров. К счастью, спортсменам в тот день сопутствовала благоприятная погода. Хотя, в ее ожидании, кто-то из «ветеранов» многоборья заметил, что стартовали при любой погоде, какой бы низкой температура ни была.

Метание топора на дальность – это воистину зрелище для тех, кто любит понаблюдать за метаморфозами движения летающих объектов! Ведь на кривую полета топора влияет не только с какой силой и с какой точки запустил его спортсмен, но и направление и сила ветра. Если погода ветреная, то ненцы говорят: «Ветер помогает». Но это еще не все особенности полета топора. Также важно, из какого дерева сделана рукоять и даже вес топора – он не должен превышать 350 грамм. Вот и получается, что у каждого топора своя аэродинамика, своя особенность. На соревнованиях топор взвешивается, и только тогда участник допускается к его метанию в «коридор», обозначенному цветными флажками и цифрами метража. Кидают топоры в «коридор» по очереди 6 человек, затем бегут за своими «тамогавками» (по виду они, действительно, напоминают тамогавки американских индейцев). Бывает и так, что приходится искать топор, если он улетел за пределы расчищенного от снега «коридора».

Ветер помогал участникам Чемпионата и в тот день, когда они метали тынзей на хорей. Тынзей – это аркан по-русски, лассо – по-американски, а на Таймыре, Чукотке и Эвенкии тынзей – это моуди. Тынзей – это ручная работа, плетут его из кожи оленя только умельцы, мастера своего дела, поэтому стоит он от 5 до 10 тысяч рублей. Для начинающего спортсмена 3 попадания подряд в один из трех подходов – это хороший результат. 220 попаданий – это хороший результат для рекордсмена, которому пронизывающий ветер был нипочем с 10 до 17 часов! Да, спортсмены это вида спорта – особенный народ!

«Ямальский меридиан»

Задание:

1. Определите, что послужило информационным поводом для написания текста. Какова цель автора? Оцените степень оправданности ожиданий адресата.

2. Составьте смысловую структуру текста так, как она представлена в авторском тексте. Покажите, что на уровне текста нарушен закон тождества.

3. Составьте тематическую цепочку (горизонтальное развертывание текста). Покажите, в каких ее звеньях происходит нарушение закона тождества, нарушение закона достаточного основания, а также какие отрезки текста являются бессодержательными (т.е. не развивают ни одну из основных мыслей).

4. Оцените связь заголовка с содержанием текста. В случае необходимости предложите свой вариант заголовка.

5. Выпишите 5 примеров высказываний с нарушением языковой правильности речи (нарушение правил оформления письменной речи, нарушения на морфологическом, лексическом и синтаксическом уровнях). Ошибки объясните по схеме, данной в разделе 1.

6. Определите, какой вид редакторской стратегии нужно применить к данному тексту.

7. Предложите отредактированный вариант текста.

РАЗДЕЛ 3. Выразительность речи.

Жвачка

Аркадий Аверченко

Однажды на обеде в память Чехова несколько критиков говорили речи. Один сказал:

- Чехов был поэтом сумерек, изобразителем безвольной интеллигенции…

- Браво! - зааплодировали присутствующие.

Другой критик заявил, что и он тоже хочет сказать речь…

Подумав немного, он сказал:

- Изобразитель российских сумерек, Чехов в то же время был певцом интеллигентского безволия.

Третий критик объявил, что если присутствующие ничего не имеют против, то и он готов возложить скромный словесный венок на могилу "певца сумерек".

- Браво!

Критик поклонился и начал:

- В дополнение к прекрасным характеристикам Чехова, сделанным моими коллегами, я скажу, что талант Чехова расцветал в сумерках русской жизни, в которых текла и жизнь безвольной интеллигенции… Да, господа! Чехов, если так можно выразиться, поэт сумерек…

И встал четвертый критик.

- Говоря о Чехове, многие забывают указать на ту внешнюю обстановку, в которой жил великий писатель. Время тогда было серенькое, и это отражалось на героях его произведений. Все они были серенькие, сумеречные, ибо то время было время сумерек, и Чехов был его поэтом. Безвольная, рыхлая интеллигенция того времени нашла в нем своего бытописателя; и, подводя итоги деятельности Чехова, о нем можно выразиться в заключительных словах: "Чехов был настоящим поэтом сумерек, изобразителем безвольной интеллигенции…"

* *

Я отозвал этого четвертого критика в сторону и спросил:

- Откуда вы узнали, что Чехов был поэтом сумерек?

Он тупо посмотрел на меня.

- Я знаю это из достоверных источников.

- Изумительно! Так-таки - поэт сумерек?

- Ей-богу. И еще - певец безвольной интеллигенции.

- Да?!

Я потихоньку подводил его к открытому по случаю духоты окну и в то же время с интересом говорил:

- Как вы все это ловко и оригинально подмечаете!..

Опершись на подоконник, он сказал:

- Интеллигентское безволие, расцветшее в сумерках чеховск…

Кивая сочувственно головой, я неожиданно схватил его за ноги и выбросил в окно.

Оно находилось на высоте четвертого этажа.

Одним глупым критиком сделалось меньше.

* * *

Это была моя жертва на алтарь прекрасного, чуткого писателя…

Певца сумерек…

Задание: Прочитайте текст. Проанализируйте выразительную сторону текста, используя следующий алгоритм.

Выявите главную мысль текста и направление ее развития.
Определите, какова оценка предмета речи.
Определите, как формируются читательские ожидания, как вызывается и поддерживается интерес адресата к тексту.
Определите, какая эмоциогенная ситуация моделируется в тексте. Выявите использованные общетекстовые выразительные эффекты.
Выявите использованные композиционные приемы экспрессии.
Выявите языковые приемы экспрессии.

Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 604; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!