К чему приводят нереализованные потребности?
Неудовлетворенная потребность в безопасности: неврозы, фобии, патологическая боязливость, ощущение брошенности (эти явления очень сложно контролировать сознательно, поскольку они инстинктивны, поэтому в дальнейшем у ребенка может быть масса проблем). Человек будет воспринимать массу повседневных ситуаций как источник потенциальной опасности, что значительно снизит его социальную активность и ухудшит качество жизни.
Нереализованные эмоциональные потребности: стремление любой ценой заслужить хорошее отношение окружающих (даже с помощью лжи, антисоциального поведения и т.д.); неразборчивость в знакомствах, во взрослом возрасте – в сексуальных контактах. Для того, чтобы найти кого-то, кто “примет меня таким, какой я есть”, человек будет позволять манипулировать собой, он легко попадет под влияние недостойных личностей. Второй вариант развития событий – эмоциональная холодность, уход с головой в учебу или работу, стремление реализоваться в любой области, кроме сферы человеческих взаимоотношений; чрезмерная привязанность к вещам в качестве компенсации теплого человеческого общения.
Неудовлетворенные познавательные потребности: узкий кругозор, примитивность мышления, отсутствие стремления к личностному росту и развитию.
Принимающая семья способна дать ребёнку «путёвку в жизнь». Удовлетворяя потребности ребёнка, приёмные родители закладывают основу его гармоничного развития, становления личности и полноценной жизнедеятельности в дальнейшем.
|
|
|
Компетенции кандидатов в приёмные родители по воспитанию ребёнка. Знания и умения, необходимые кандидату в приёмные родители.
Умение осуществлять хорошее воспитание чужих детей, заботиться об их здоровом эмоциональном, физическом и сексуальном развитии, здоровье и образовательных успехах - это означает, что кандидат способен:
— Понимать, что устроенные на воспитание в приёмную семью дети сильно переживают
расставание со своей семьей и потерю всего, им привычного. Из-за этого у них могут возникнуть сложные потребности, для удовлетворения которых требуются время и терпение.
— Обеспечивать уход в соответствии с возрастом, полом, национальностью и уровнем функционирования ребенка.
— Поддерживать радушную атмосферу, находить индивидуальный подход к ребенку.
— Признавать, что ребенок — это личность, у него есть чувства, с которыми нужно
считаться.
— Помогать молодым людям в развитии позитивного представления о себе, само-
уважения по отношению к своей сексуальности, культуре, национальности и своему полу.
— Помогать горюющему ребенку.
|
|
|
— Способствовать социальному развитию ребенка.
— Поощрять любые успехи ребенка в образовании.
— Учить ребенка вести здоровый образ жизни.
Вот несколько примеров того, что должен уметь делать приёмный родитель. Все навыки и умения, которыми должен обладать приёмный родитель, невозможно перечислить — их сотни и даже тысячи. Однако из этого множества можно выделить несколько основных групп компетенций по отношению к ребенку, собственной семье, самому себе, окружающим и избранной воспитателем системе устройства. Приёмные родители могут быть разными по стилю и приемам работы. Поэтому важно знать и уметь использовать свои сильные и слабые стороны, учитывать, с одной стороны, потребности ребенка, с другой — свою индивидуальность и особенности своей семьи.
Личностные качества необходимые приемным родителям.
Существует ряд исследований, свидетельствующих, что на формирование личности ребенка значительное влияние оказывают личностные качества родителей. Такое влияние может быть как положительным, так и отрицательным.
Наличие у родителей, таких качеств, как сензитивность и гиперсоциализация, по мнению А. Захарова, приводит к развитию у ребенка невроза. Под сензитивностью понимается повышенная эмоциональная чувствительность, впечатлительность, ранимость, обидчивость, выраженная склонность все принимать близко к сердцу; под гиперсоциализацией — заостренное чувство долга, обязательность, трудность компромиссов. Кроме того, матери детей, страдающих неврозами, склонны к подозрительности, недоверчивости, упрямству, ригидности мышления, образованию ситуативно обусловленных сверхценных идей. У них обнаружены проблемы самоконтроля, трудности во взаимоотношениях с окружающими, наличие хронических межличностных конфликтов, склонность к раздражительности и конфликтной переработке переживаний, тревожность и неуверенность в себе, недостаточная эмоциональная отзывчивость. Отцы — пассивны, беспокойны, неуверенны в себе, консервативны, склонны к морализированию, испытывают чувство вины. Оба родителя внутренне конфликтны, имеют низкую степень самопринятия.
|
|
|
Благополучно ребенок развивается у родителей, обладающих такими качествами как эмпатичность, открытость, эмоциональность, коммуникативность, альтруистичность, уравновешенность, гибкость, уверенность в своих силах, адекватная самооценка, способность к развитию и изменению.
|
|
|
- Эмпатичность – способность к сопереживанию, позволяет родителю правильно оценивать эмоциональные состояния ребенка и адекватно на них реагировать.
- Открытость родителя в общении с ребенком формирует между ними неформальные доверительные отношения.
- Эмоциональность родителя позволяет ребенку научиться понимать, различать и выражать свои чувства, научаясь этому у родителя.
- Коммуникативность обеспечивает удовлетворяющую родителя и ребенка межличностную связь.
- Альтруистичность - качество, благодаря которому родитель считает потребности ребенка более важными, чем свои и считает необходимым удовлетворять их в первую очередь.
- Уравновешенность есть способность контролировать свои чувства и являться предсказуемым для ребенка.
- Гибкость позволяет находить решения, адекватные текущей ситуации.
- Адекватная самооценка и уверенность в своих силах исключают самоутверждение родителя за счет ребенка и гарантируют самостоятельное решение своих проблем.
- Способность к развитию и изменению может являться гарантом адекватности родителя в более поздних возрастах.
Внутрисемейные взаимоотношения – они являются еще одним фактором, влияющим на личностное развитие ребенка. Человеческие отношения (отношения — система связей личности с различными сторонами действительности) многократно повторяясь, становятся характерными для личности, т.е. превращаются в черты характера. Они также могут явиться источником невроза, поскольку выходят за пределы инстинктов в сознании долга, ответственности, в чувстве собственного достоинства, в привязанностях, на основе которых и возникают столкновения людей друг с другом и человека с самим собой. Семьи, имеющие детей, страдающих неврозом, характеризуются низкой успешностью совместной деятельности, присутствием большого числа напряжений и малопродуктивных действий. Родители при взаимодействии между собой и с детьми используют преимущественно разную и непоследовательную тактику. В то же время в семьях, где дети не страдают неврозом, успешность совместной деятельности выше, она более продуктивна и сопровождается существенно меньшим числом эмоциональных напряжений.
Выделены следующие особенности отношений в семьях, имеющих детей с неврозом:
· построение отношений в браке по типу невротически мотивированного взаимодополнения при реальном контрасте черт характера супругов;
· личностные изменения у родителей, а также невроз у одного из них;
· инверсия супружеских и родительских ролей;
· образование эмоционально обособленных диад и блокирование одного из членов семьи;
· тревожная эмоциональная атмосфера в семье;
· повышенная эмоциональная возбудимость и непродуктивные напряжения в процессе общения в семье;
· использование одного из членов семьи в роли «козла отпущения».
В случае, когда приемная семья не имеет детей, рассматривают супружеские взаимоотношения, которые являются частью внутрисемейных отношений и также непосредственно оказывают влияние на личностное становление ребенка.
Супружеская дисгармония, характеризуется вербальной и физической агрессией, угрозами расставания, грубыми нападками и обвинениями. Условиями же супружеской гармонии и благополучия являются: сплоченность пары, непринужденность общения, принятие эмоциональной экспрессии партнера, высокая степень взаимопонимания, сексуальная удовлетворенность, супружеская надежность, поддержка самоуважения, доверительность отношений и эмоциональная поддержка.
Если Вы утвердились в желании принять в свою семью ребенка, спешить все же не – необходимо еще раз взвесить все за и против. Нужно внимательнейшим образом проанализировать свои побуждения, определить, что вами движет и в какой степени, полностью ли вашим является такое решение.Принятие ребенка в семью может быть только взаимовыгодным и обязательно должно быть продиктовано желанием помочь лишенному родительской заботы ребенку.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1349; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!