Мировой художественной культуры в новых условиях
Вопросы для обсуждения:
1. В чем заключается миссия предмета «Искусства» (МХК) на новом этапе развития современного образования?
2. Какие модели освоения искусства востребованы в современной школе?
3. При каких педагогических условиях искусство становится действенным инструментом достижения личностных результатов образования?
Секция № 2. Теория и практика преподавания
Изобразительного искусства в новых условиях
Вопросы для обсуждения:
1. Каковы цели и задачи предмета «Изобразительное искусство» в рамках новой стратегии развития искусства в школе?
2. Какие изменения должны произойти в содержании предмета и методах преподавания ИЗО в школе?
3. Есть ли место творчеству на уроках изобразительного искусства?
Секция № 3. Теория и практика преподавания
Музыки в новых условиях
Вопросы для обсуждения:
1. В чем заключается миссия предмета «Музыка» на новом этапе развития современного образования?
2. Что должно измениться в содержании, формах и методах образовательного процесса по предмету «Музыка» в общеобразовательной школе?
3. Как обеспечить преемственность «по горизонтали» в преподавании музыки на уроках и во внеурочной деятельности, а также «по вертикали» на разных уровнях общего образования?
Секция № 4. От художественно-эстетического развития дошкольника
к обучению изобразительному искусству школьника:
|
|
|
Как преодолеть разрыв?
Вопросы для обсуждения:
1. Видите ли Вы различия в целях и задачах художественно-эстетического развития в ДОУ и обучения изобразительному искусству в начальной школе? В чем они заключаются?
2. С каким уровнем художественно-эстетического развития ждут ребенка в школе? Как не потерять достигнутое в ДОУ и выйти на новый уровень в ходе обучения в начальной школе?
3. Какие образовательные практики могут обеспечить непрерывность художественно-эстетического образования?
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 167; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!