ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ»
ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1
«ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРИИ КУЛЬТУРЫ. ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ГУМАНИТАРНЫХ РЕСУРСОВ. ТИПОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ»
Цель занятия:закрепить представления об основных понятиях дисциплины, их значении для туризма.
Задачи:
1. актуализировать понятийный аппарат дисциплины, связать его с практической деятельностью в сфере туризма и гостеприимства;
2. формировать мировоззренческие позиции при рассмотрении гуманитарных ресурсов и культуры как основы для культурного туризма;
3. создавать условия для развития национального самосознания, чувства причастности к сохранению и развитию гуманитарных ресурсов страны.
Формы работы на занятии:
1. Программированный контрольпо темам: «Типология культуры», «Основные понятия теории культуры», «Материальное и нематериальное культурное наследие. Цивилизация».
2. Разработка проекта культурного туризма (Схема 1. «Проект культурного туризма»):
1) определение состава рабочих групп;
2) определение названия, общей концепции и целей проекта;
3) выбор целевой аудитории, на которую проект нацелен;
4) определение вида и формы проекта (маршрут, предприятие, мероприятие и др. + что именно, кем, где и когда организовывается);
5) определение культурно-событийного потенциала (включенные мероприятия);
6) выбор места расположения (либо создание маршрута) и природный потенциал (если имеется) мероприятия;
|
|
|
7) перечень вовлеченных в проект объектов материального и нематериального культурного наследия;
8) прочие особенности проекта.
3. Темы эссе:
1. Что такое культура каждый понимает по-своему.
Литература к теме:
1. Воробьёва, И.В. Культурология: учеб.-метод. пособие / И.В. Воробьёва. – Минск: ГИУСТ БГУ, 2006.
2. Культурология: учебное пособие / Авт.-сост. Л.А. Карпушевская [и др.]; под общ. ред. А.Н. Алпеева. – Минск: ЗАО «Веды», 2004.
3. Мировая художественная культура. ХХ век: словарь / сост. Т.Я. Вазинская, Л.В. Блохина, М.А. Федоровский. – Минск: Новое знание, 2005.
4. Полякова, М.А. Охрана культурного наследия России: учеб. пособие для вузов / М.А. Полякова [и др.]; под общ. ред. М.А. Поляковой. – М.: ИНФРА-М, 2007.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 2
«ВИДЫ КУЛЬТУРЫ. МАТЕРИАЛЬНАЯ И НЕМАТЕРИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА. КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ»
Цель занятия:закрепить представления о видах культуры и основных объектах культурного наследия.
Задачи:
1. актуализировать представления о культурном наследии, его значении для сохранения цивилизации в целом и конкретного этноса, связать имеющиеся представления с практической деятельностью в сфере туризма и гостеприимства.
2. формировать мировоззренческие позиции при рассмотрении мирового и национального культурного наследия как основы для культурного туризма.
|
|
|
3. создавать условия для развития национального самосознания, чувства гордости за культурное наследие нации и сопричастности к его популяризации и сохранению.
Формы работы на занятии:
1. Темы презентаций и рефератов:
| Тема | Примечания | |
| 1 | Культурное наследие моей малой родины | Доклад (мультимедийная презентация) о культурном материальном и/или духовном наследии конкретного региона (города, местности, семьи и т.д.) |
| 2 | Государственная политика Республики Беларусь в сфере сохранения культурного наследия | Доклады об особенностях политики Республики Беларусь по вопросам охраны культурного наследия; акциях, программах и проч. проектах, способствующих сохранению культурного наследия |
| 3 | Программы ООН (ЮНЕСКО) по охране всемирного культурного наследия (http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/ conventions/cultural_heritage_conv.shtml). | Доклады о существующих программах, направленных на охрану, поддержание и развитие объектов всемирного культурного наследия |
| 4 | Объекты, внесенные в список всемирного наследия ЮНЕСКО (список: http://whc.unesco.org/ru/list/) | Доклад (мультимедийная презентация) о конкретном объекте всемирного наследия |
|
|
|
2. Темы эссе:
1. Наследие моего рода.
2. Что останется после нас?
3. Причины разрушения мирового культурного наследия.
Литература к теме:
1. Артюшевская, С.В. Модель подготовки менеджера по культурному наследию и туризму: учеб. пособие / С.В. Артюшевская, А.Н. Колбаско. – Минск: Европейский гуманитарный университет, 2003.
2. Полякова, М.А. Охрана культурного наследия России: учеб. пособие для вузов / М.А. Полякова [и др.]; под общ. ред. М.А. Поляковой. – М.: ИНФРА-М, 2007.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 3
«КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ. КУЛЬТУРНЫЙ ТУРИЗМ»
Цель занятия:закрепить представления об основных разновидностях культурного туризма, его целях и задачах.
Задачи:
1. актуализировать представления о культурном туризме, его значении и задачах, связать имеющиеся представления с практической деятельностью в сфере туризма и гостеприимства;
2. формировать мировоззренческие позиции при рассмотрении мирового и национального культурного наследия как основы для культурного туризма;
3. создавать условия для развития творческого потенциала студентов в ходе выполнения творческого задания.
|
|
|
Формы работы на занятии:
1. Дискуссияна тему «Культура туристической деятельности» (понятия «идеал», «ценность», «норма» и «правило» в контексте туристической деятельности) (Схема 2. «Культура туристической деятельности»).
2. Защита проектакультурного туризма (Схема 1. «Проект культурного туризма»).
Литература к теме:
1. Воробьёва, И.В. Культурология: учеб.-метод. пособие / И.В. Воробьёва. –Минск: ГИУСТ БГУ, 2006.
2. Культурология: учебное пособие / Авт.-сост. Л.А. Карпушевская [и др.]; под общ. ред. А.Н. Алпеева. – Минск: ЗАО «Веды», 2004.
3. Мировая художественная культура. ХХ век: словарь / сост. Т.Я. Вазинская, Л.В. Блохина, М.А. Федоровский. – Минск: Новое знание, 2005.
4. Полякова, М.А. Охрана культурного наследия России: учеб. пособие для вузов / М.А. Полякова [и др.]; под общ. ред. М.А. Поляковой. – М.: ИНФРА-М, 2007.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 4
«ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОГО КУЛЬТУРНОГО ПРОЦЕССА. СУБКУЛЬТУРЫ»
Цель занятия:закрепить представления об особенностях культур социальных общностей, их основных признаках и различиях.
Задачи:
1. актуализировать представления о понятии «социальная общность», «субкультура», «контркультура», «антикультура», рассмотрев их особенности и отличительные черты;
2. формировать мировоззренческие позиции при работе с конкретными культурными запросами туристов;
3. создать условия для развития творческого потенциала студентов в ходе выполнения творческого задания.
Формы работы на занятии:
1. Темы презентаций и рефератов:
| Тема | Примечания | |
| 1 | Современные субкультуры | Доклад (мультимедийная презентация) по одной выбранной субкультуре. В ответе отразить: - исторические предпосылки зарождения данной субкультуры; - историческую справку о ходе развития данной субкультуры; - отличительные особенности, характеризующие данную субкультуру; - ареол распространения; - ситуацию развития данной субкультуры на сегодняшний день; - примеры. |
| 2 | Особенности культуры социальных общностей в современном мире | Особенности и сравнительная характеристика культур социальных общностей, примеры |
2. Темы эссе:
1. Городская культура: ее отличительные характеристики.
2. Мое восприятие современной культуры.
3. Моя субкультура.
Литература к теме:
1. Воробьёва, И.В. Культурология: учеб.-метод. пособие / И.В. Воробьёва. –Минск: ГИУСТ БГУ, 2006.
2. Культурология: учебное пособие / Авт.-сост. Л.А. Карпушевская [и др.]; под общ. ред. А.Н. Алпеева. – Минск: ЗАО «Веды», 2004.
3. Мировая художественная культура. ХХ век: словарь / сост. Т.Я. Вазинская, Л.В. Блохина, М.А. Федоровский. – Минск: Новое знание, 2005.
4. Полякова, М.А. Охрана культурного наследия России: учеб. пособие для вузов / М.А. Полякова [и др.]; под общ. ред. М.А. Поляковой. – М.: ИНФРА-М, 2007.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 5
«ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ КУЛЬТУРЫ.
КУЛЬТУРНЫЕ ЭПОХИ И СТИЛИ»
Цель занятия:закрепить представления об основных культурных эпохах и стилях, признаках и идеях художественных стилей.
Задачи:
1. актуализировать представления о художественных стилях памятников мировой культуры, их значении для развития культурно-познавательного туризма;
2. формировать мировоззренческие позиции при рассмотрении мирового культурного наследия как основы для культурного туризма;
3. создавать условия для развития художественного чутья и эстетического вкуса на основе культурологического знания.
Формы работы на занятии:
1. Программированный контроль по теме «Теория культуры».
2. Темы презентаций и рефератов:
| Тема | Примечания | |
| 1 | Сравнительная характеристика типологий культуры | Представить в докладе (мультимедийной перезентации) сравнительный анализ типологий культуры: - историческую справку возникновения; - представить авторов; - продемонстрировать особенности и отличительные черты; - проследить в динамике изменения и проч. |
| 2 | Характеристика культурных эпох и стилей | Провести сравнительный анализ (проследить эволюцию) культурных стилей разных эпох, дать им характеристику, привести примеры |
3. Темы эссе:
1. Что такое стиль.
2. Признаки стиля в культуре.
4. Командная работа по составлению схемы «Признаки стиля в культуре»: проанализировать и определить внешние, характерные, типичные и неповторимые стилевые признаки в культуре разных стран.
Литература к теме:
1. Воробьёва, И.В. Культурология: учеб.-метод. пособие / И.В. Воробьёва. –Минск: ГИУСТ БГУ, 2006.
2. Культурология: учебное пособие / Авт.-сост. Л.А. Карпушевская [и др.]; под общ. ред. А.Н. Алпеева. – Минск: ЗАО «Веды», 2004.
3. Мировая художественная культура. ХХ век: словарь / сост. Т.Я. Вазинская, Л.В. Блохина, М.А. Федоровский. – Минск: Новое знание, 2005.
4. Полякова, М.А. Охрана культурного наследия России: учеб. пособие для вузов / М.А. Полякова [и др.]; под общ. ред. М.А. Поляковой. – М.: ИНФРА-М, 2007.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 6
«ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ПЕРВОБЫТНОСТИ»
Цель занятия:закрепить представления о стилях, их идеях и признаках стилей первобытной культуры.
Задачи:
1. актуализировать представления о художественных стилях памятников мировой первобытной культуры, их значении для развития культурно-познавательного туризма;
2. формировать мировоззренческие позиции при рассмотрении мирового культурного наследия первобытной эпохи как основы для культурного туризма;
3. создавать условия для развития художественного вкуса и кругозора на основе образцов первобытного искусства.
Формы работы на занятии:
1. Программированный контроль по теме «Памятники культуры первобытности».
2. Темы презентаций и рефератов:
| Тема | Примечания | |
| 1 | Памятники первобытного изобразительного искусства, декоративного искусства, скульптуры | Доклад (мультимедийная презентация), посвященный особенностям: - первобытного изобразительного искусства (графика, рисунки и силуэты), роспись пещер Ориньяка; рисунки в пещерах Ле-Комбатель и Ля-Мут, «картинные галереи» Фон де Гом и Альтамиры и пр.). - первобытной скульптуры (барельефы, профильные контуры и пр., палеолитические «венеры»); - декоративного искусства первобытности. |
| 2 | Идеи и признаки стилей первобытной культуры различных исторических эпох: палеолитической, мезолитической и неолитической. | Доклад (мультимедийная презентация), посвященный особенностям одного из трех первобытных стилей |
3. Темы эссе:
1. Признаки первобытной культуры в современном мире.
Литература к теме:
1. Вейс, Г. История цивилизации: архитектура, вооружение, одежда, утварь в 3-х т. / Г. Вейс. – М.: Олма-пресс, 1998.
2. Верман, К. История искусства всех времен и народов (Искусство первобытных племен, народов дохристианской эпохи и населения Азии и Африки с древних веков до XIX столетия), т.1. / К. Верман – М.: Искусство, 2000.
3. Мировая художественная культура. ХХ век: словарь / сост. Т.Я. Вазинская, Л.В. Блохина, М.А. Федоровский. – Минск: Новое знание, 2005.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 7
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ»
Цель занятия:закрепить представления о культуре и памятниках древних цивилизаций, их основных особенностях.
Задачи:
1. актуализировать представления о культуре древних цивилизаций, их общих чертах и различиях;
2. формировать представления о вкладе древних цивилизаций в мировую культуру и развитие культурного туризма;
3.создавать условия для развития художественного вкуса и кругозора при восприятии памятников древних цивилизаций.
Формы работы на занятии:
1. Программированный контроль по теме «Памятники культуры древних цивилизаций».
2. Темы презентаций и рефератов:
| Тема | Примечания | |
| 1 | Памятники культуры древних цивилизаций Латинской Америки. | – культура майя/ацтеков/тольтеков/инков в целом; – архитектура одной из цивилизаций мезоамерики (общий обзор, типы сооружений, отличительные черты, примеры); – подробный разбор какого-либо памятника архитектуры; – скульптура/живопись древних цивилизаций мезоамерики; – утварь и украшения из золота культуры инков; – нематериальная культура цивилизаций мезоамерики: мифология, традиции, игры, музыка и т.д. |
| 2 | Памятники культуры шумерской и ассирийской цивилизации. | – памятники шумерской или ассирийской культуры; – сравнительный анализ шумерской и ассирийской культур. |
| 3 | Памятники культуры государства Урарту. | Особенности культуры в целом, или отдельных памятниках государства Урарту. |
| 4 | Памятники культуры Междуречья – Вавилон. | Особенности культуры в целом, или отдельных памятниках. |
| 5 | Памятники культуры древнеегипетской цивилизации. | – архитектура Др.Египта в целом (эволюция стилей, классификация и общая характеристика памятников), или подробное рассмотрение отдельного памятника архитектуры; – скульптура и живопись Др.Египта (виды сюжетов, наиболее яркие примеры); – памятники декоративно-прикладного искусства (предметы мебели, украшения, домашняя утварь и т.д.); – мифология Др.Египта. |
| 7 | Памятники культуры древнего Китая. | – архитектура Др.Китая в целом (отличительные черты, типы сооружений, примеры памятников), или подробное рассмотрение отдельного памятника архитектуры; – живопись Др.Китая (жанры, наиболее яркие примеры); – памятники декоративно-прикладного искусства (резьба по камню, резьба по лаку, бронзовое литье, керамика и т.д.). |
| 8 | Памятники культуры древней Индии. | – архитектура Др.Индии в целом (отличительные черты, типы сооружений, примеры памятников), или подробное рассмотрение отдельного памятника архитектуры; – скульптура и живопись Др.Индии (виды сюжетов, наиболее яркие примеры); – памятники декоративно-прикладного искусства (предметы одежды, украшения, домашняя утварь и т.д.); – нематериальная культура Др.Индии (мифология, традиции, праздники и т.д.); |
| 9 | Памятники культуры древней Японии. | – архитектура Др.Японии в целом (отличительные черты, типы сооружений, примеры памятников), или подробное рассмотрение отдельного памятника архитектуры; – садово-парковое искусство Японии; – живопись и гравюра в культуре Др.Японии (жанры, направления, примеры); – памятники декоративно-прикладного искусства (традиционная одежда, украшения, керамика, домашняя утварь и т.д.); – нематериальная культура Др.Японии (мифология, традиции, праздники и т.д.); |
| 10 | Памятники древнеарабской культуры. | Доклад (мультимедийная презентация) об особенностях культуры в целом, или отдельных памятниках. |
3. Темы эссе:
1. Моя версия гибели культур древнейших цивилизаций
2. Восток – дело тонкое…
Литература к теме:
4. Вейс, Г. История цивилизации: архитектура, вооружение, одежда, утварь в 3-х т. / Г. Вейс. – М.: Олма-пресс, 1998.
5. Верман, К. История искусства всех времен и народов (Искусство первобытных племен, народов дохристианской эпохи и населения Азии и Африки с древних веков до XIX столетия), т.1. / К. Верман – М.: Искусство, 2000.
6. Мировая художественная культура. ХХ век: словарь / сост. Т.Я. Вазинская, Л.В. Блохина, М.А. Федоровский. – Минск: Новое знание, 2005.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 8
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 287; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!