Общая трудоемкость практики на 2 курсе составляет 3зачетных единиц, или 2 недели, или 108часов.
| № п/п | Разделы (этапы) и содержание практики*
| Общая трудоемкость | Формы текущего контроля | ||
| Зач. ед. | Часы | ||||
| 1 | Подготовительный | – установочная конференция в образовательной организации или вузе; | - | 2 | Не предусмотрена |
| 2 | Начальный | – установочная конференция в учреждении (инструктаж по технике безопасности; начальный); – знакомство с организацией, проведение инструктажа на месте практики; – анализ плана работы на практику, составленного студентом; -изучение внутренней атмосферы учреждения -знакомство с «Уставом организации» («Положением об учреждении»), «Планом работы...», «Программами развития», и др. -изучить и описать основные категории клиентов учреждения. | 1 | 34 | Устный опрос (собеседование). |
| 3 | Основной | - посещение мероприятий и занятий, проведенных в учреждении; – проведение интервью с целью анализа деятельности учреждения по разработанному плану - определение предмета и объекта интервью, постановка задач, выбор разновидности интервью; -проектирование инструментария, что включает в себя составление примерного ряда вопросов -уточнение и исправление программы исследования, редактирование вопросов, анализ ошибок и несоответствий; -проведение интервью у участников или организаторов мероприятия, проведенных в учреждении по разработанному плану; – решение и анализ проблемной ситуации. | 1 | 36 | Письменные работы (дневник практики, отчет в форме портфолио). |
| 4 | Заключительный | – подготовка отчета по результатам выполнения плана; – подготовка отчета о результатах посещения мероприятий или занятий, проведенных в учреждении; - подготовка отчета по результатам интервью; – представление отчетной документации –участие в заключительной конференции в образовательной организации или вузе | 1 | 36 | Устный опрос (собеседование); Письменные работы (дневник практики, отчет в форме портфолио). |
Индивидуальные задания, выполняемые студентом в период практики на первом и на втором курсе
| № п/п | Этап практики | Задания, выполняемые студентом |
| 1 | Начальный | – установочная конференция в учреждении (инструктаж по технике безопасности; начальный); - знакомство с организацией, проведение инструктажа на рабочем месте; -описание внутренней атмосферы учреждения, в соответствии с методическими рекомендациями (п. 14); |
| 2 | Основной | – анализ посещенного мероприятия или занятия, проведенных в учреждении (количество 2-4 мероприятия), отчет оформляется в соответствии с методическими рекомендациями (п.14); –проведение программ интервью с целью анализа деятельности учреждения по разработанному плану в соответствии с методическими рекомендациями (п.14). – описаниерешения проблемной ситуациив соответствии с методическими рекомендациями (п.14). |
| 3 | Заключительный | – отчет по результатам выполнения плана – отчет по результатам проведенного мероприятия – отчет о результатах посещения мероприятий и занятий, проведенных в учреждении – представление отчетной документации –участие в заключительной конференции в образовательной организации или вузе |
Формы отчетности по практике на 1 и на 2 курсе
1. Дневник практики (приложение 1.
2. Отчет по практике в форме портфолио (приложение 2).
9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике
| Шифр компетенции | Формулировка | ||
| ПК-1 | Способность осуществлять сбор и систематизацию научной информации по молодежной проблематике | ||
| Содержательное описание уровня | Основные признаки уровня | Форма промежуточной аттестации | Средства оценивания в рамках промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине |
| Базовый уровень | |||
| Осуществляет поиск методик, соответствующих целям и задачам исследования Владеет умениями организовывать процесс сбора информации у обучающихся, воспитанников. | Проявляет устойчивый интерес к профессионально ориентированным информационным источникам, называет и описывает методики характерные той или иной теме исследования, может грамотно организовать пространство вокруг для сбора информации у обучающихся | Зачет с оценкой | Отчет (оформление списка литературы) |
| Повышенный уровень | |||
| Анализирует результаты проведенного научного психологического исследования; | Обосновывает целесообразность применения методики в зависимости от цели исследования, осуществляет процесс методологического анализа конкретных исследований самостоятельно | Зачет с оценкой | Отчет (оформление списка литературы) |
| ПК-3 | «Владение навыками составления научных обзоров, аннотаций, рефератов и отчётов по результатам исследований по молодежной проблематике» | ||
| Базовый уровень | |||
| 1. Излагает теоретико-методологическую основу различных психологических подходов к исследованию 2. Осуществляет поиск методик соответствующих целям и задачам исследования 3. Владеет умениями организовывать процесс сбора информации у обучающихся, воспитанников | 1. Проявляет устойчивый интерес к профессионально-ориентированным информационным источникам 2. Называет и описывает методики характерные той или иной теме исследования | Зачет с оценкой | Отчет (Раздел IV) |
| Повышенный уровень | |||
| 1. Анализирует принципы и особенности организации и проведения научного психологического исследования; | 1. Обосновывает целесообразность применения методики в зависимости от цели исследования | Зачет с оценкой | Отчет (Раздел IV) |
| 2. Обладает навыками психологического мышления и базовыми средствами методологического анализа конкретных исследований и работ | 2. Осуществляет процессметодологического анализа конкретных исследований самостоятельно | ||
| ПК-7 | «Способность вырабатывать организационные решения проблем в молодежной среде» | ||
| Базовый уровень | |||
| Может выделить причинно-следственные связи при анализе социальных ситуаций, возрастных, социальных и личностных проблем подростков и молодежи | -участвует в подготовке рефератов, докладов, аннотаций, эссе. | Зачет с оценкой | Отчет (Раздел III, IV) |
| Повышенный уровень | |||
| Выступает с докладом, защищает разработанный индивидуально или в группе отчет, Выступает как оппонент докладов и проектов однокурсников, участвует в дискуссиях и дебатах, соблюдая правила полемики и спора | Обосновывает целесообразность составленного самостоятельно плана самообразования и самоорганизации Осуществляет процесс самостоятельного целеполагания процесса собственного профессионального развития | Зачет с оценкой | Отчет (Раздел II, IV) |
| ПК-31 | «Способность выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы | ||
| Базовый уровень | |||
| 1.Наличие мотивации готовности к профессиональной деятельности | Знает проблемы в молодежной среде, | Зачет с оценкой | Отчет (Раздел II, IV). |
| 2. Умеет решать проблемы в сфере трудоустройстве | Умеет вырабатывать организационные решения проблем в области занятости, трудоустройства, предпринимательства | ||
| 3. Организует молодежь при решении проблемных ситуаций | Владеетнавыками организации помощи в решении проблем молодежи | ||
| Повышенный уровень | |||
| 1.Наличие высокой мотивации готовности к профессиональной деятельности | Знаетпроблемы в молодежной среде, способы взаимодействия с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; | Зачет с оценкой | Отчет (Раздел II, IV). |
| 2. Умеет анализировать результаты в процессе своей деятельности | Умеетвырабатывать организационные решения проблем в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики | ||
| 3. Владеет опытом информационного обеспечения молодежи по вопросам молодежной политики | Владеетнавыками организации помощи в решении проблем молодежи, навыками планирования собственной деятельности; | ||
| Требования к проведению промежуточной аттестации по дисциплине: | |||
| 1. Выполнение программы практики 2. Выполнение индивидуальных заданий 3. Предоставление дневника в течении двух недель после практики на кафедру СП и ОРМ 4. Оформление отчета по практике и предоставление в течении двух недель после практики на кафедру СП и ОРМ Выступление с отчетом на заключительной конференции. | |||
| Критерии оценки результатов прохождения студентом промежуточной аттестации: | |||
| «отлично» | Самостоятельно осуществляет процесс анализа исследования. Демонстрирует знание основных характеристик различных категорий молодёжи В процессе решения учебных социально-педагогических задач, содержательно верно объясняет суть социально-педагогической проблемы и причины ее возникновения Самостоятельно разрабатывает и реализует социально-педагогическую программу решения проблемной профессиональной ситуации. Знает способы взаимодействия с организациями, представляющими интересы молодежи; современные технологии решения проблем молодежи. Умеет анализировать результаты деятельности. | ||
| «хорошо» | Осуществляет процесс методологического анализа исследований с помощью руководителя практики.Демонстрирует знание основных характеристик различных категорий молодёжи В процессе решения учебных социально-педагогических задач, содержательно не всегда верно объясняет суть социально-педагогической проблемы и причины ее возникновения Самостоятельно разрабатывает и реализует социально-педагогическую программу решения проблемной профессиональной ситуации. Не всегда точно может определить способы взаимодействия с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; современные технологии решения проблем молодежи. Умеет анализировать результаты деятельности. | ||
| «удовлетворительно» | Осуществляет процесс методологического анализа конкретных исследований с помощью руководителя практики. В процессе решения учебных социально-педагогических задач, содержательно не всегда верно объясняет суть социально-педагогической проблемы и причины ее возникновения Разрабатывает и реализует социально-педагогическую программу решения проблемной профессиональной ситуации. Не всегда точно может определить способы взаимодействия с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; современные технологии решения проблем молодежи. Не всегда верно анализирует результаты деятельности. Не всегда верно демонстрирует знание основных характеристик различных категорий молодёжи. | ||
| «неудовлетворительно» | Не всегда точно может определить способы взаимодействия с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; современные технологии решения проблем молодежи. Не всегда верно анализирует результаты деятельности. Не всегда верно демонстрирует знание основных характеристик различных категорий молодёжи. В процессе решения учебных социально-педагогических задач, содержательно не всегда верно объясняет суть социально-педагогической проблемы и причины ее возникновения. Не может проанализировать исследование, полученные результаты. | ||
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 237; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!