ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Консультационные часы.
1. Руководитель вместе со студентом разрабатывают содержание и структуру выпускной квалификационной работы, определяют проблему, цель, задачи исследования.
Руководитель выдает студенту утвержденное заведующим кафедрой задание на разработку выпускной квалификационной работы (Приложение 2) и задание на изучение объекта практики и сбор материала к выпускной квалификационной работе, составляется календарный график работы студента на весь период выполнения выпускной квалификационной работы.
2. Руководитель выпускной квалификационной работы проводит систематические беседы со студентом и дает ему консультации, назначаемые по мере необходимости. Дата, время консультаций, задачи, которые за определенный период должен выполнить студент, фиксируются в журнале работы с дипломниками.
3. Руководитель проверяет выполнение работы (по частям или в целом), речь студента во время защиты выпускной квалификационной работы и пишет отзыв на работу, в котором дает оценку уровня решения студентом поставленных перед ним задач, степени его самостоятельности и творческой активности при выполнении выпускной квалификационной работы, умения логично и грамотно излагать свои мысли, а также определяет уровень общей подготовки студента по специальности.
В случае необходимости кафедре предоставляется право приглашать консультантов по отдельным разделам выпускной квалификационной работы с оплатой их труда за счет лимита времени, выделенного на руководство квалификационными работами.
|
|
|
Консультанты проверяют и оценивают выполнение соответствующего раздела выпускной квалификационной работы.
Перед отъездом домой студент-заочник должен встретиться с руководителем и получить задание на квалификационную работу, согласовать план работы и график предоставленного материала.
В задании на выпускную квалификационную работу обычно намечаются основные вопросы, которые необходимо рассмотреть. Особое внимание следует уделить разработке исследовательского проекта.
Исследовательский проект – “лицо специалиста”, которое отражает умение автора анализировать проблемную ситуацию, определить логику и границы исследования.
СТРУКТУРА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Выпускная квалификационная работа должна содержать:
- Титульный лист (Приложение 3);
- Оглавление работы с точным наименованием всех глав и параграфов и с указанием страниц, на которых размещается начало каждого из них;
- Введение;
- Основная текстовая часть (2 или 3 главы, состоящие из параграфов);
- Выводы;
- Заключение;
- Список источников;
|
|
|
- Приложения.
Введениезанимает сравнительно небольшой объем выпускной квалификационной работы (3-5 стр.), но представляет собой наиболее ответственную часть выпускной квалификационной работы, поскольку в сжатой форме содержит все основные положение, обоснованию которых посвящена выпускная квалификационная работа. Это актуальность выбранной темы, проблема исследования, цель и задачи, объект и предмет исследования, степень научной разработанности проблемы исследования, методы исследования, база исследования, а также практическая значимость результатов исследования.
ü Актуальность темы исследования.
В актуальности темы исследования раскрываются противоречия, на основе которых формулируется проблема.
ü Проблема исследования.
Проблема – это существенное расхождение между желаемым и фактическим состоянием объекта и внешней среды.
Проблема должна быть сформулирована в виде проблемной ситуации (Проблема выпускной квалификационной работы заключается в противоречии между … и …).
ü Цель исследования.
В качестве цели исследования в самом обобщенном сжатом виде формулируется предполагаемый результат.
Цель формулируется с помощью глаголов («обосновать…», «определить…», «разработать» и т.д.).
|
|
|
ü Задачи исследования.
Задачи исследования служат реализации поставленной цели и характеризуют основные этапы исследовательской деятельности.
Задачи определяют логическую структуру выпускной квалификационной работы и ход проводимого исследования.
Задачи должны соответствовать названиям глав и параграфов и формулируются с помощью глаголов («охарактеризовать», «проанализировать», «рассмотреть», «описать», «обобщить», «обосновать» и пр.).
Все поставленные в работе задачи должны быть решены.
ü Объект исследования.
В качестве объекта исследования рассматривается та часть практики, которая подлежит изучению. Объект – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.
ü Предмет исследования.
Объект и предмет необходимо рассматривать вместе.
Объект и предмет как категории научного познания соотносятся между собой как общее и частной.
Предмет исследования всегда находится в границах объекта.
Предмет исследования определяет тему выпускной квалификационной работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие.
ü Степень научной разработанности проблемы исследования отражает уровень ее изученности, показывает, кто и в каком контексте изучал поставленную в исследовании проблему.
|
|
|
Этот раздел введения наглядно демонстрирует профессиональный кругозор автора исследования и еще раз подтверждал актуальность поставленной проблемы.
Указанные в данном разделе фамилии авторов должны быть отражены и в тексте работы, и в списке литературы.
ü Методыисследования.
В выпускной квалификационной работе могут быть использованы следующие методы: анализ документов, контент-анализ, наблюдение, опрос, метод экспертных оценок, педагогический эксперимент, тестирование, моделирование, социокультурное проектирование и т.д.
ü Практическая значимость исследования заключается в возможности использования результатов исследования в социокультурной практике. Во Введении выпускной квалификационной работы необходимо указать в каких организациях социокультурной сферы и в какой мере могут быть использованы результаты исследования.
ü База исследования – это конкретная социокультурная организации (или несколько организаций), в которой осуществляется опытно-экспериментальная работа.
Необходимо внимательно отнестись к выбору базы выпускной квалификационной работы. Прежде всего, это должна быть социально-культурная организация. Однако, важно понимать, что не все социально-культурные организации способны предоставить условия для осуществления экспериментальной деятельности.
В заключение Введения кратко обозначается структура выпускной квалификационной работы.
Основная часть работы (две главы) по объему должна составлять примерно 70 % всего текста. Здесь подробно излагается ход выпускной квалификационной работы, обосновываются и формулируются ее промежуточные результаты. Принципиальными требованиями к основной части являются доказательность, последовательность, отсутствие в ней лишнего, необязательного и загромождающего текст материала.
Первая глававыпускной квалификационной работы отражает теоретические предпосылки исследуемой проблемы (теории, концепции, идеи, положения, подходы, которые принимаются автором в качестве базовых, исходных в процессе решения исследовательских задач и достижения поставленной в исследовании цели, а также обоснование собственной позиции автора к решению поставленной в исследовании проблемы).
Вторая глававыпускной квалификационной работы содержит в себе механизм решения поставленной проблемы, создание которого базируется на результатах, полученных в первой главе.
Вторая глава может включать:
– анализ деятельности организации социокультурной сферы (базы дипломного исследования);
– анализ социокультурной ситуации в регионе;
– анализ рынка социокультурных услуг;
– анализ интересов и предпочтений потенциальных и реальных потребителей социокультурных услуг и т.д.;
– обоснование социально-культурного проекта (программы), рекомендаций по реализации проекта (программы).
Название проекта (программы) обозначено на титульном листе как заглавие выпускной квалификационной работы.
Разработка и реализация проекта (программы) должна быть обусловлена конкретной социокультурной проблемой и направлена на решение этой проблемы.
Проект (программа) должен содержать цель, задачи, описание целевой аудитории проекта, направления, формы, средства и методы реализации, план мероприятий, смету (или калькуляцию) и пр.
Текст выпускной квалификационной работы, как всякий текст должен делиться на крупные и мелкие части. Такое деление, или рубрикация текста, проявляется в наличии структурных подразделов – глав им параграфов, имеющих названия.
Простейшим видом рубрикации является деление текста внутри самостоятельной единицы – главы или параграфа с помощью абзацев – отступов вправо в строке при наличии новой смысловой части.
Абзацы позволяют более зримо обозначать логические переходы внутритекстуального характера. Поэтому их можно рассматривать как композиционный прием, направленный на выделение логических акцентов, которые невозможно выделить другими способами. Логическая целостность высказывания, присущая абзацу, способствует лучшему восприятию текста. Поэтому правильная разбивка текста выпускной квалификационной работы на абзацы существенно облегчает ее чтение и осмысление.
Деление на более крупные части работы диктуется внутренней логикой текста. Например, если глава делиться на параграфы, последние не должны дублировать друг друга по смыслу, но в своей сумме должны полностью исчерпывать содержание главы в целом.
Несоблюдение этого правила может вызывать ошибки. В частности, глава может оказаться по смыслу ýже общего объема составляющих ее параграфов, т.е. содержать лишние по смыслу параграфы. Возможна и противоположная ситуация, когда количество параграфов недостаточно для исчерпывающего раскрытия темы главы.
Главы и параграфы должны быть озаглавлены так, чтобы название точно соответствовало содержанию текста. В заголовках следует избегать узкоспециальных терминов, сокращений, аббревиатур. Заголовки должны быть достаточно краткими, т.е. не содержать лишних слов, но в то же время они не должны состоять из одного слова. Односложный заголовок утрачивает конкретность и приобретает нежелательную для отдельной главы или параграфа широту. Не следует растягивать название главы или параграфа на несколько строк.
Обратите внимание на методику изложение содержание выпускной квалификационной работы и на ее стилистику.
Принципиальное значение имеет то, как подан и выражен представляемый материал. Удачное изложение и грамотный литературный язык сами по себе являются достоинством и способны замаскировать недостатки работы и подчеркнуть ее удачные моменты. Невыигрышная подача текста, неряшливый или стилистически неграмотный язык, а тем более наличие в тексте грамматических ошибок могут испортить впечатление от самой талантливой и оригинальной работы.
Важно учитывать требования к изложению содержания выпускной квалификационной работы:
- Логика, последовательность изложения;
- Точность и ясность изложения;
- Целость и связность текста;
- Доказательность текста, смысловая законченность;
- Точное и умелое использование специальной терминологии;
- Грамотный литературный язык;
- Отсутствие грамматических ошибок;
- Отсутствие художественности, эпитетов, метафор, эмоциональных средств выражения.
Стиль изложения следует приблизить к нормам стиля научной речи.
Следует писать лаконично, остерегаться сложноподчиненных предложений, опираться на научную и профессиональную терминологию и не допускать двусмысленного толкования употребления терминов.
В выпускной квалификационной работе не принято использовать местоимение первого лица единственного числа «Я». Точку зрения автора обычно отражает местоимение «МЫ».
Местоимение «Мы» могут заменить:
- неопределенно-личные предложения (например, «к проблеме социализации подходят с различных точек зрения»);
- изложение авторской позиции от третьего лица (например, «автор полагает, что…»);
- или страдательный залог (например, «разработана программа …»).
Главы завершаются краткими выводами (обобщениями) – своеобразным итогом работы.
Выводы должны подводить к восприятию и осмыслению последующего материала, что обеспечивает единство и логику работы.
В свою очередь, выводы глав в более сжатом, обобщенном виде находят отражение в заключении. При этом каждый последующий вывод должен быть логически связан с предыдущим.
Заключениевыпускной квалификационной работы должно содержать выводы, сделанные по результатам всей работы. Эта часть, самая небольшая по объему, имеет особую важность, поскольку именно здесь в завершенной и логически безупречной форме должны быть представлены итоговые результаты исследования.
В заключении подводятся итоги – производится сравнение ранее намеченных задач и степени их реализации, оценивается степень достижения цели исследования, формулируются выводы, выносимые на защиту.
На защиту целесообразно выносить результаты решения обозначенных во введении задач.
Заключение – основа для доклада на защите.
Вслед за заключением приводитсясписок источников,использованных автором в ходе работы над темой исследования.
Список источников составляется в алфавитном порядке.
Каждый включенный в список источник должен иметь отражение в тексте выпускной квалификационной работы.
Использованная литература отражается на страницах выпускной квалификационной работы в виде ссылок в тексте и в виде постраничных сносок, расположенных на каждой странице под основным текстом.
Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части выпускной квалификационной работы, помещаются в приложении.
Приложение –оригинальный материал, использованный автором работы в качестве предмета анализа или доказательства своих выводов. В приложении находят отражение все используемые автором исследования инструментальные средства (анкеты, тесты, карточки-наблюдения, вопросники для проведения интервью, бесед и т.д.), а также диаграммы, схемы, графики, фотографии и др.
В тексте работы необходимо сделать ссылки на приложение.
ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 186; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!