По направлению 040400.62 «Социальная работа»
|
№ п/п |
ТЕМЫ |
Всего часов | В том числе, час (очно/очно-заочно/заочно) |
Формы контроля | ||
| Аудиторная работа | Самостоятельная работа (час.) | |||||
| Лекции (час.) | Практич. занятия –семинары(час.) | |||||
| 1. | Предмет и задачи логики. | 12 | -/-/- | -/-/- | 12/-/12 | Контрольная работа |
| 2. | Логика и язык. Логика и мышление. Логическая форма. | 16 | 2/-/- | 4/-/- | 10/-/16 | ПТМ № 2 |
| 3. | Понятие как форма мысли. | 16 | 2/-/- | 2/-/- | 12/-/16 | ПТМ № 3 |
| 4 | Суждение как форма мысли (логика высказываний). | 16 | 2/-/- | 2/-/- | 12/-/16 | ПТМ № 4 |
| 5. | Законы логики. | 16 | 2/-/4 | 4/-/4 | 10/-/8 | ПТМ № 5 |
| 6. | Умозаключение как форма мысли. | 16 | 2/-/- | 2/-/- | 12/-/16 | ПТМ № 6 |
| 7. | Доказательство и опровержение. | 20 | 2/-/- | 2/-/- | 16/-/20 | ПТМ № 7 |
| 8. | Проблема, гипотеза, теория как формы теоретического познания. | 16 | 2/-/- | 2/-/- | 12/-/16 | ПТМ № 8 |
| 9. | Логико-эпистемические аспекты аргументации. | 16 | 2/-/- | 2/-/2 | 12/-/14 | ПТМ № 9 |
| Итоговый контроль. | зачет | |||||
| ИТОГО | 144 | 16/-/4 | 20/-/6 | 108/-/134 | ||
По направлению 080400.62 «Управление персоналом»
|
№ п/п |
ТЕМЫ |
Всего часов | В том числе, час: |
Формы контроля | ||
| Аудиторная работа | Самостоятельная работа (час.) | |||||
| Лекции (час.) | Практич. занятия –семинары (час.) | |||||
| 1. | Предмет и задачи логики. | 12 | 2 | - | 10 | Контрольная работа |
| 2. | Логика и язык. Логика и мышление. Логическая форма. | 16 | 2 | 4 | 10 | ПТМ № 2 |
| 3. | Понятие как форма мысли. | 16 | 2 | - | 14 | ПТМ № 3 |
| 4 | Суждение как форма мысли (логика высказываний). | 16 | 2 | - | 14 | ПТМ № 4 |
| 5. | Законы логики. | 16 | 4 | 4 | 8 | ПТМ № 5 |
| 6. | Умозаключение как форма мысли. | 16 | 2 | - | 14 | ПТМ № 6 |
| 7. | Доказательство и опровержение. | 20 | 2 | - | 18 | ПТМ № 7 |
| 8. | Проблема, гипотеза, теория как формы теоретического познания. | 16 | 4 | - | 12 | ПТМ № 8 |
| 9. | Логико-эпистемические аспекты аргументации. | 16 | 4 | 4 | 8 | ПТМ № 9 |
| Итоговый контроль. | зачет | |||||
| ИТОГО | 144 | 24 | 12 | 108 | ||
По направлению 080100.62 «Экономика»
|
|
|
|
№ п/п |
ТЕМЫ |
Всего часов | В том числе, час: |
Формы контроля | ||
| Аудиторная работа | Самостоятельная работа (час.) | |||||
| Лекции (час.) | Практич. занятия –семинары (час.) | |||||
| 1. | Предмет и задачи логики. | 12 | 2 | - | 10 | Контрольная работа |
| 2. | Логика и язык. Логика и мышление. Логическая форма. | 16 | 2 | 2 | 12 | ПТМ № 2 |
| 3. | Понятие как форма мысли. | 16 | 2 | 2 | 12 | ПТМ № 3 |
| 4 | Суждение как форма мысли (логика высказываний). | 16 | 2 | 4 | 10 | ПТМ № 4 |
| 5. | Законы логики. | 16 | 4 | 4 | 8 | ПТМ № 5 |
| 6. | Умозаключение как форма мысли. | 16 | 2 | 4 | 10 | ПТМ № 6 |
| 7. | Доказательство и опровержение. | 20 | 4 | 4 | 12 | ПТМ № 7 |
| 8. | Проблема, гипотеза, теория как формы теоретического познания. | 16 | 4 | 4 | 8 | ПТМ № 8 |
| 9. | Логико-эпистемические аспекты аргументации. | 16 | 4 | 4 | 8 | ПТМ № 9 |
| Итоговый контроль. | зачет | |||||
| ИТОГО | 144 | 26 | 28 | 90 | ||
По направлению 030900.62 «Юриспруденция»
|
|
|
|
№ п/п |
ТЕМЫ |
Всего часов | В том числе, час (очно/очно-заочно/заочно) |
Формы контроля | ||
| Аудиторная работа | Самостоятельная работа (час.) | |||||
| Лекции (час.) | Практич. занятия –семинары (час.) | |||||
| 1. | Предмет и задачи логики. | 12 | 2/-/- | -/-/- | 10/12/12 | Контрольная работа |
| 2. | Логика и язык. Логика и мышление. Логическая форма. | 16 | 2/-/- | 2/-/- | 12/16/16 | ПТМ № 2 |
| 3. | Понятие как форма мысли. | 16 | 2/2/- | 2/2/- | 12/12/16 | ПТМ № 3 |
| 4 | Суждение как форма мысли (логика высказываний). | 16 | 2/2/- | 2/-/- | 12/14/16 | ПТМ № 4 |
| 5. | Законы логики. | 16 | 2/2/4 | 4/2/4 | 10/12/8 | ПТМ № 5 |
| 6. | Умозаключение как форма мысли. | 16 | 2/2/- | 2/2/- | 12/12/16 | ПТМ № 6 |
| 7. | Доказательство и опровержение. | 20 | 2/2/- | 2/-/- | 16/18/20 | ПТМ № 7 |
| 8. | Проблема, гипотеза, теория как формы теоретического познания. | 16 | 2/-/- | 2/-/- | 12/16/16 | ПТМ № 8 |
| 9. | Логико-эпистемические аспекты аргументации. | 16 | 2/2/- | 2/-/- | 12/14/16 | ПТМ № 9 |
| Итоговый контроль. | зачет | |||||
| ИТОГО | 144 | 18/12/4 | 18/6/4 | 108/126/136 | ||
|
|
|
Программа дисциплины
Введение
Настоящая программа соответствует программе учебного курса «Логика» гуманитарных факультетов вузов. Изучение логики предполагает в качестве основной цели развитие аналитического стиля и праксиологического опыта интеллектуальной деятельности до строго систематизированных форм, укрепление навыков эффективного применения логических знаний в практике правового, политического и социального общения. Программа дисциплины предполагает рассмотрение основных понятий и методов логико-методологического исследования, логического дискурса. Также изучается применение логики в сфере культуры межличностного общения в области гуманитарной практики: социальной, юридической, политической или экономической. Теоретические разделы, рассматриваемые в курсе лекций, дополняются тестами из логического практикума на семинарских занятиях, что придает учебному курсу логики бóльшую универсальность.
|
|
|
Тема 1. Предмет и задачи логики
Определение логики. Ее предмет и объект. Логика и мир (логическая онтология). Логика и мышление. Логические требования к информации. Логическая культура. Задачи логики. Значение и польза логики. Логика как культура знания-понимания-умения. Краткая история логики и ее главные направления.
Развитие интеллекта в информационном плане реализуется через три основные формы: знание (узнавание),понимание и умение. Если в детстве превалирует узнавание, знакомство с природным, социальным, вербальным (словесными) мирами, то понимание требует специального обучения, которое профессионально начинается со старших классов, продолжается в вузе и далее в специальных формах, прежде всего – в научной деятельности. Сложность умения как разновидности интеллектуальной деятельности заключается в том, что научить умению нельзя. Уметь самому делать выводы – значит превратить внешнее, чужое знание, понимание и умение в свое собственное, в часть собственного Я.
Использование элементарных логических приемов помогает ориентироваться в информационном пространстве. Логика понимается не только как наука о законах (закономерностях) человеческих рассуждений, но и более широко – как наука о закономерностях работы с различного рода информацией, прежде всего о работе по ее передаче и усвоению. Знакомство с логикой и ее изучение служит задаче получения логического образования, цели обретения логической культуры. Можно и нужно не только грамотно писать и красиво говорить, но и грамотно и красиво мыслить.
Умными мы рождаемся, но правильно, следовательно, логически мыслящими мы становимся.
Логика является одной из древнейших наук. Ее создателем считается древнегреческий философ и ученый Аристотель (384–322 гг. до н. э.). Аристотель систематизировал логические знания, сформулировал главные логические законы и написал несколько сочинений, в которых представил логику как средство доказательства и защиты истины и разоблачения софистики и лжи. Значительный вклад в разработку логики внесли средневековые схоласты, до сих пор сохраняется введенная ими латинская терминология. В середине XIX в. логика пережила свою научную революцию: возникла и стала развиваться математическая (символическая) логика, применяющая для анализа рассуждений математические средства и методы. Именно она заложила теоретические основы последующей разработки языков программирования. Аристотелевская логика с тех пор стала называться традиционной.
В России до 1917 г. логику преподавали в старших классах гимназий, российская школа логиков была очень известной. Однако после 1917 г. логика – по целому ряду причин – в России исчезает. Только в конце 40-х гг. XX в. она вновь возвращается сначала в юридические институты и университеты, а в последние годы логику преподают и в некоторых школах.
Основные понятия и термины:
анализ, знак, наука, культура, логика, логическое исследование, формализация, информация, силлогистика Аристотеля, язык логики.
Контрольные вопросы:
1. Определение предмета логики.
2. Логика как наука: общая характеристика и специфика.
3. Основные этапы формирования логики, ее основные разделы.
4. Понятие логической культуры.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 298; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!