Гигиенические требования к основным элементам полиграфического оформления школьных учебников
| Требования | Нормативные показатели |
| 1 | 2 |
| Гигиенические требования к формату, переплету, весу | |
| Переплет | Бумажный или на тканевой основе. В 1 – 3 классах не допускаются бесшовные переплеты |
| Масса | Не более 300 грамм или в расчете на один учебный день 1 – 3 кл. – 1,5 – 2,0 кг; 4 -5 кл. – 2,0 – 2,5 кг; 6 – 7 кл. – 3,0 – 3,5 кг; 8 – 11 кл. – до 4,5 кг |
| Формат набора | 60/80 1/16, 70/90 1/16 |
| 1 | 2 |
| Гигиенические требования к бумаге | |
| Цвет, оттенок | Белый или слегка желтоватый |
| Поверхность | Ровная, гладкая, чистая, без пятен, волосков, значительного глянца, не просвечивает |
| Тип | №1 или №2 (ГОСТ – 9095 – 73), №3 или газетная |
| Формат бумаги (после обрезки) | 168 х 215 (1 – 4 классы) 143х125, 143х200, 128х200 |
| Гигиенические требования к печати текста | |
| Печать | Четкая, равномерная, интенсивная по черному цвету. Не допускается «рваная», нечеткая |
| Заголовки | Черными или цветными красками |
| Рисунок шрифта (гарнитура) | Простые, четкие, выразительные очертания букв. Гарнитура: Азбука, Букварная, Журнально-рубленная (1 – 7 класс), Литературная, Таймс, Гельветика (8 – 11 класс) |
| Иллюстрации | Четкие, между ними и текстом пробелы: для тоновых и штриховых – 2,5 мм, для цветных 6,5 мм |
| Гигиенические требования к набору | |
| Высота строчной буквы (по букве «Н) | Букварь – 6 -8 мм, постбукварная часть – 4 – 4,5 мм, учебники 1 – 3 кл. – 2,8 мм, учебник 4 – 11 кл. – 2,0 – 1,7 мм |
| Толщина основных штрихов | Букварь, подготов. часть - 1,2 мм, постбукварная часть – 0,4 – 0,5 мм, учебники – 0,15 мм Соотношение штрихов основ./соединит. – 1/3 |
| Переносы | Не более 8 для 1 – 4 кл., не более 12 для 5 – 11 кл. |
| Расстояние между строками | 2,8 мм |
| Расстояние между словами | 1 и 2 кл. 11 – 4 мм, 3 кл. 3 мм, 4 – 11 кл. – 2 мм |
| Длина строки | 126 – 130 мм |
| Соотношение полей к переплету | Внутренне – 20 мм, верхнее – 20 мм, наружное – 40 мм, нижнее – 50 мм |
| Количество строк в 1 см | Не более 2 |
| Количество знаков в 1 см 2 | Не более 10 |
Оформление работы:
|
|
|
В вашей работе должна быть представлена таблица «Гигиеническая оценка полиграфического оформления учебников», где проведена оценка трех учебников. При наличии несоответствия показателей учебника гигиеническим показателям, указать какие это учебники и показатели.
Работа 3
Исследование работоспособности учащихся на уроке
Ход работы:
1. Для изучения работоспособности и выявления развивающегося утомления у детей в процессе учебной деятельности используют методику модифицированного хронометража. Наблюдения могут быть сделаны за работой большого коллектива детей (класса) на уроке. Предварительно следует заготовить протокол хронометража урока по образцу.
|
|
|
ПРОТОКОЛ ХРОНОМЕТРОЖА
Реакции поведения во время занятий на уроке
| Наблюде-ние | Время урока, мин | Общее число реакций | |||||||||||||||||
| 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 | 27 | 30 | 33 | 36 | 39 | 42 | 45 | + | +1 | - | -1 | |
| 1 | |||||||||||||||||||
| 2 | |||||||||||||||||||
| 3 | |||||||||||||||||||
| 4 | |||||||||||||||||||
| … | |||||||||||||||||||
2. Особенности поведения ученика фиксируются в протоколе каждые 3 минуты с помощью следующих знаков:
|
|
|
Активное участие в работе (+);
Активное участие в работе, но с проявлением двигательного беспокойства (+1);
Отвлечение от работы без двигательного беспокойства (-);
Отвлечение с двигательным беспокойством (-1).
3. После окончания урока подсчитывают общее число каждого вида знаков и заносят в соответствующую графу протокола.
4. Для оценки поведения ученика вычисляют процентное распределение каждого вида знаков. Для этого общую сумму знаков принимают за 100%, а сумму каждого вида знаков за «х». Таким образом, можно определить какую часть урока составляет учебная активность, отвлечение и двигательное возбуждение свидетельствуют о наступлении утомления у каждого ученика и всей группы в целом.
Оформление работы:
В вашей работе должны быть представлены протокол хронометража времени, производимые расчеты, письменный анализ, выводы и ваши рекомендации по организации урока
Список литературы
1. Гуминский, А.А. Практические занятия по возрастной физиологии и школьной гигиене: учеб. пособие [Текст] / А. А. Гуминский. – М., 1992. – 132с.
2. Гуминский, А.А. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии [Текст] / А.А. Гуминский, Н.Н. Леонтьева, К.В. Маринова. – М. : Просвещение, 1990. – 239с.
|
|
|
3. СанПиН 2.4.7.1166-02 Гигиенические требования к изданиям учебным для общего и начального профессионального образования
4. СП 2.4.2.782-99 Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений
5. Кучма В.Р. Школы здоровья в России [Текст]/ В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева и др. М.: Издатель Научный центр здоровья детей РАМН, 2009. –128 с.
6. Лысова, Н.Ф. Возрастная анатомия, физиология и школьная гигиена: уч. пособие [Текст] / н.Ф. Лысова, Р.И. Айзман и др. – Новосибирск: Сибирское университетское из-во, 2009. – 398 с.
7. Малафеева, С.Н. Практические занятия по возрастной анатомии и физиологии [Текст] / С.Н. Малафеева, И.В. Павлова и др. – Екатеринбург, Урал. гос. пед. ун-т, 2008 – 70с.
8. http://www.uchportal.ru/
9. http://gutamig.ru/
10. http://all-gigiena.ru/
11. http://www.valeologija.ru/
12. http://www.shkolnymir.info/
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 317; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!