Научное руководство курсовой работой
Методические рекомендации
По написанию курсовой работы
Введение
В предлагаемых методических рекомендация рассмотрены основные требования, предъявляемые к курсовым сочинениям, методика сбора материалов, а также даны советы по написанию курсовой работы и определены критерии ее оценки.
Рекомендации не учитывают особенностей изучения отдельно взятых дисциплин. Это обязывает преподавателей к проведению дополнительных консультаций со студентами по специфике каждой юридической дисциплины.
Цели работы. Основные требования, предъявляемые к ее содержанию
Курсовая работа является важной и обязательной формой процесса изучения юриспруденции и представляет собой самостоятельное научное исследование студента в области определения юридической дисциплины.
На основе глубокого изучения специально отобранной литературы, юридических и историко-правовых документов, а также практического опыта студент должен дать самостоятельное изложение избранной темы, показать свое видение тех или иных рассматриваемых проблем, попытаться провести сравнительный анализ нормативных актов.
Курсовая работа студента носит творческий характер и преследует следующие цели: углубить, систематизировать и закрепить полученные студентами теоретические знания и практические навыки по избранной теме; научить студентов работать с источниками; собрать, систематизировать и обобщить имеющийся научный и фактический материал по рассматриваемой проблеме, выработать и закрепить навыки работы с первоисточниками, а также научить будущих юристов самостоятельно применять полученные знания на семинарских занятиях и использовать их в иных формах учебной работы.
|
|
|
Для достижения поставленных целей кафедрами юридических дисциплин в соответствии с программой курса разрабатываются тематики курсовых работ.
Основным требованием, предъявляемым к курсовой работе, является высокий научно-теоретический и практический уровень ее содержания. Он может быть достигнут при соблюдении ряда обязательных условий, которые заключаются в следующем:
во-первых, курсовая работа не должна быть просто компиляцией, то есть заимствованием чужих мыслей. В ней необходим собственный анализ исследуемых источников как историко-правового, так и нормативно-действующего характера, обязательны сравнения ныне работающих правовых актов с историческими понятиями права;
во-вторых, курсовая работа должна включать в себя не только теоретический аспект исследуемых проблем, но и практический, с выводами и рекомендациями.
Чтобы стать высокоэрудированным юристом, необходимо знать не только ныне действующее законодательство, но, прежде всего, глубоко усвоить основу правовых знаний — теорию и историю государства и права.
|
|
|
Студент обязан обосновать выбор темы своей курсовой работы ее важным научно-теоретическим и практическим значением, четко определить цели написания работы, до конца продумать ее содержание. Это позволит качественно разработать тему, то есть изучить необходимую литературу; собрать и проанализировать материалы, относящиеся к рассматриваемой проблеме, в том числе монографические, архивные, справочные и другие; сформулировать основные выводы; правильно оформить работу в научно- литературном отношении и только тогда представить ее на рецензирование и защиту.
Методика выполнения курсовой работы
Выбор темы, изучение литературы и составление плана
Качество выполнения курсовой работы зависит от правильного и своевременного выбора ее темы. Она требует от студента большого творческого напряжения, инициативы и самостоятельности. Как всякий творческий процесс, эту работу нельзя регламентировать до мельчайших подробностей, однако уяснение узловых моментов придает работе студента большую осознанность и целенаправленность.
|
|
|
Студенту необходимо показать актуальность, познавательное и практическое значение данной работы. Рекомендуется выбирать для курсовой работы наименее исследованную тему, т. к. это дает студенту возможность, во-первых, приступить к ее разработке с большим интересом; во-вторых (и это главное), поможет ему получить именно те знания, которых не достает.
Как правило, выбор темы курсовой работы начинается с ознакомления разработанной кафедрой тематикой по дисциплинам, предусматривающим обязательное написание курсовых работ. При этом желательно консультирование с преподавателем, что позволит рассмотреть избранную проблему с учетом общего уровня подготовки студента. Опыт показывает, что задержка с выбором темы ведет к потере времени, необходимого для последующей работы. Заблаговременный выбор темы позволяет студенту не отрываться от текущих занятий, без лишней спешки спланировать работу: подобрать необходимую литературу, изучить ее, провести сравнительный анализ нормативных документов, при необходимости ознакомиться с опытом работы правоохранительных органов и т. д. Выбрав тему, студент должен обратиться на кафедру с заявлением об утверждении темы. Тема заносится в специальный журнал по учету курсовых работ. Не допускается рассмотрение одной и той же темы многими студентами одной учебной группы. Студентам необходимо поддерживать тесную связь с преподавателем — научным руководителем и консультантом в течение всего периода подготовки курсовой работы.
|
|
|
После утверждения темы начинается важнейший период ее разработки, связанный с отбором и изучением литературных источников. Именно на этом этапе проявляются умение и навыки студента в поиске и систематизации необходимых литературных источников и содержащихся в них исторических фактов, событий, правовых норм и оценок.
В настоящее время в фондах университетской библиотеки имеется достаточное число сборников нормативных актов и материалов, комментирующих их, курсов лекций, учебников, учебных пособий, а также монографических трудов по различным проблемам юриспруденции.
Ограничивать поиск необходимой литературы только фондом вузовской библиотеки не следует. Санкт-Петербургский студент должен в полной мере использовать фонд Российской национальной библиотеки, библиотеки Академии наук и других библиотек, где можно ознакомиться с богатейшими исследованиями ученых в области права, государственности и конституционализма.
При подготовке курсовых работ необходимо использовать следующую научную литературу:
— монографии (научные книги по специальным темам);
— научные статьи из журналов;
— статьи из сборников научных трудов;
— статьи из материалов научных конференций;
— рецензии на опубликованные монографии и научные статьи;
— научно-практические комментарии законов.
Безусловно, при написании курсовой работы недопустимо ограничиваться одними только учебниками или пособиями. Следует изучить многие источники, что позволит полнее представить рассматриваемую проблему.
Для поиска специальной научной и правовой литературы следует использовать:
— предметные и систематические каталоги библиотек;
— библиографические указатели “Новая литература по специальным и гуманитарным наукам”. Серия 4: “Государство и право”. Ежемесячное периодические издание ИНИОН (Института научной информации по общественным наукам);
— библиографические указатели “Книжная летопись” и “Летопись журнальных статей”, издаваемые Российской книжной палатой;
— реферативные журналы по социальным и гуманитарным наукам. Серия 4: “Государство и право” (Отечественная литература; Зарубежная литература);
— указатели опубликованных в журналах статей и материалов, которые помещаются в последнем номере интересующего журнала за истекший год.
Необходимо иметь в виду, что по некоторым отраслям юридической науки изданы специальные “Библиографии”, которые уже содержат систематизированный перечень всей изданной литературы по определенной отрасли науки или по той или иной теме (разделу, вопросу, проблеме) за определенный период времени (5, 10, 20 и более лет). Информацию об этом можно получить у библиографов в учебных и научных библиотеках.
В качестве источников для написания курсовой работы могут использоваться документы, хранящиеся в фондах архивов и музеев (в том числе и ведомственных). Для работы с ними студент получает соответствующее ходатайство из деканата и осуществляет свою работу в соответствии с установленными в данном учреждении требованиями. Приведение в курсовой работе таких материалов позволит значительно обогатить содержание, повысить степень научности.
Подготовка курсовой работы предполагает наивысший уровень изучения имеющейся литературы. Из книги или статьи необходимо взять максимум пригодного для ее написания материала, а для этого — всесторонне, комплексно изучить их. Чтобы справиться с этой задачей, необходима определенная подготовка, а именно, овладение навыками работы с книгой.
К сожалению, средняя школа не уделяет должного внимания выработке этих навыков, и большинству первокурсников приходится овладевать ими в процессе изучения литературы к избранной теме курсовой работы.
Изучение литературы в одном случае целесообразно начать с общих фундаментальных работ, а затем переходить к частным работам, статьям; в другом — с журнальных статей. Все зависит от темы курсовой работы, наличия, характера и полноты литературы, а также от уровня подготовки студента.
Опыт работы многих поколений студентов над курсовыми исследованиями привел к формированию определенной схемы последовательного изучения литературы и источников. Так, изучение научных работ (монографий) рекомендуется разделить на два этапа: первый — общее знакомство с книгой, которое включает в себя внимательный просмотр титульного листа, выходных данных, изучение оглавления (содержания), предисловия (введения) и заключения. Это позволяет уяснить общее содержание книги, выявить основные и вспомогательные, второстепенные главы, направление и логику данного научного исследования, что часто наводит на мысли о внесении корректив в собственный план курсовой работы.
Второй этап — детальное изучение научных источников с последовательным конспектированием и выписками.
Конспект— это последовательное, связное изложение материала книги или статьи в соответствии с ее логической структурой. Основную ткань конспекта составляют тезисы, но к ним добавляются и доказательства, факты и выписки, схемы и таблицы, а также заметки самого читателя по поводу прочитанного. Если конспект состоит из одних выписок, он носит название текстуальный конспект. Это самый “неразвивающий” вид конспекта, так как при его составлении мысль студента практически выключается из работы и все дело сводится к механическому переписыванию текста. Если содержание прочитанного представлено в основном в форме изложения, пересказа — это свободный конспект. Если из прочитанного в качестве основных выделяются лишь одна или несколько проблем, относящихся к теме, но не все содержание книги — тематический конспект.
Прочитать необходимо всю книгу или другой источник, но при этом главы, разделы, параграфы, непосредственно касающиеся темы курсовой работы, требуют более тщательной проработки, а второстепенные главы — беглого ознакомления, чтобы не терять логику рассуждений и доказательств автора. Особенно внимательно следует делать выписки. Рекомендуется два практически оправдавших себя способа: в тетрадях или на отдельных листах (карточках).
Записи в тетрадях дают возможность последовательно излагать материал, но при таком способе его труднее систематизировать и распределять по плану работы. Записи на отдельных листах или карточках выгодно отличаются тем, что на каждой из них делается одна выписка по конкретному вопросу, и затем их можно легко разложить по конвертам (в соответствии с планом работы). Тетрадные листы в дальнейшем потребуется разрезать. Учитывая это, записи необходимо делать с одной стороны листа и не переносить часть текста на другую. Поскольку для курсовой работы выписок будет немного, может быть применен любой из названных способов. Однако с учетом того, что курсовая работа может впоследствии перерасти в дипломную, было бы целесообразнее делать выписки на отдельных карточках, при этом точно указывая фамилию и инициалы автора работы, ее полное название, издательство, год и место издания, страницу выписанного положения или цитаты. Это позволит при написании текста дипломной работы правильно использовать изученный материал и существенно сэкономить время для оформления сносок и библиографии.
Своеобразным фактическим материалом являются цитаты. Они приводятся в следующих четырех случаях: если необходимо использовать содержащийся в цитате фактический материал и сделать из него свои выводы; если необходимо подтвердить свою мысль ссылкой на общепризнанного политического деятеля, ученого, специалиста, очевидца событий и т. д.; если необходимо опровергнуть или уточнить чье-то мнение; если цитата придает изложению больше выразительности, образности, эмоциональности. Цитирование усиливает достоверность и убедительность доводов, фактов, логических рассуждений, ярких образов.
Различают цитаты иллюстрированные, т. е. подтверждающие авторскую мысль или придающие ей яркое, образное выражение, и аналитические, составляющие часть анализируемого материала. Иллюстративные цитаты обычно не требуют особых пояснений, и, приводя их, можно ограничиться лишь ссылкой на источник.
Цитата— это дословная выдержка из какого-либо текста. Она приводится в кавычках и обязательно должна иметь точное указание, ссылку, откуда она взята. Ссылка должна содержать фамилию и инициалы автора, название книги (или статьи), место издания, издательство, страницу. Если цитируется статья из сборника или журнала, то сначала указывается автор и название статьи, затем название сборника или журнала, его выходные данные и страница.
Иногда вместо дословной цитаты лучше привести ее краткое изложение. Это позволяет облегчить восприятие пересказываемого отрывка, более выпукло представить те аспекты, которые нужны автору для дальнейших рассуждений. Однако при пересказе необходимо постараться сохранить все достоинства цитируемого отрывка и ни в коем случае не исказить его содержания, основного смысла.
Цитаты должны быть краткими, тогда они легче воспринимаются. Если мнение автора настолько необычно или спорно, что может вызвать сомнение читателя, необходимо привести полную цитату и ссылку на источник.
Цитировать следует по первоисточнику, т. е. непосредственно по тексту цитируемого произведения.
После изучения источников следует тезисно представить содержание работы.
Тезисы— это сжатое изложение основных положений прочитанного (или предстоящего выступления), утверждения, выводы. Они особенно нужны, когда приходится кратко и всесторонне характеризовать сложное явление или проблему. В тезисах мало или вовсе нет доказательств, пояснений, иллюстраций.
Когда материал собран, его необходимо систематизировать. Это позволит вести его изучение в определенной последовательности. Систематизация заключается в распределении материала в соответствии с рабочим планом. Обычно римскими цифрами помечаются параграфы (основные вопросы), буквами — пункты и т. д., таким образом весь материал легко распределится по теме. Затем его целесообразно в порядке уже принятой нумерации разложить по папкам и конвертам. На папке (конверте) ставится в углу номер параграфа (§ 1, § 2...). На выписке, вырезке, карточке, помещаемой в папку, ставится индекс вопроса. Например: 1А или 3В. При таком подходе автору всегда будет ясно: достаточно ли материалов, не упущены ли основные из них, над чем еще следует поработать дополнительно. Всегда следует помнить, что выписки и цитаты, статистические данные и тем более статьи нормативных актов, их названия должны быть абсолютно достоверны. Следует иметь в виду и то, что к курсовой работе желательно иметь в качестве приложения схему, таблицу, извлечения из нормативных актов и т. д. Поэтому студенту важно решить, что он может вынести в приложение.
Следующим важным этапом написания курсовой работы является составлениерабочего плана. Рабочий план — это короткий перечень основных вопросов содержания курсовой работы. Он может быть как простым, так и развернутым, когда каждый вопрос детализируется, расчленяется на составные части, и каждая из них обозначается в соответствии с приведенной выше примерной нумерацией.
Рабочий план раскрывает внутреннюю структуру курсовой работы. Он должен быть строго выдержан логически. Поэтому его составление — это самый ответственный этап в подготовке курсовой работы. К сожалению, некоторыми студентами это обстоятельство недооценивается, а порой и вообще игнорируется.
План — это “лицо” работы. В ее окончательном варианте он будет напечатан на второй странице после титульного листа. Даже при беглом знакомстве с ним можно составить мнение о направленности, сложности, объеме, характере научной работы, ее ожидаемой результативности.
Обычный развернутый рабочий план представляет собой детальный перечень согласующихся между собой разделов и подразделов, пунктов и подпунктов к ним. Количество их определяется самим содержанием темы. Бояться подобного деления не следует. Оно позволяет добиться того, чтобы каждый из разделов и пунктов отвечал на свой конкретный и неповторяющийся вопрос и таким образом достигал конечной цели. Иными словами, это своеобразный “каркас” курсовой работы. Наполнить хорошим содержанием такой “каркас” — означает подготовить наиболее удачный вариант курсовой работы. Кстати, такой подход к составлению рабочего плана впоследствии облегчит автору литературное редактирование своей курсовой работы (о чем ниже будет сказано подробнее).
Следует напомнить студентам, что недостаточно продуманное планирование влечет за собой серьезные недостатки. Нередко курсовые работы носят отвлеченный характер, что говорит о неумении автора заранее предусмотреть в плане связь теории с практикой, с анализом правовых норм.
К сожалению, встречается и такой недостаток, как переписывание отдельных ключевых положений какой-либо монографической работы и использование их в качестве названия главы, параграфа, раздела. При этом не учитывается собственное мнение автора курсовой работы.
Курсовая работа должна включать в себя следующие обязательные составные части:
— введение, которое определяет предмет исследования, дает краткий обзор законодательных актов, литературы, указывает на целесообразность исследования и раскрывается его структуру;
— аналитическую часть, состоящую из глав и параграфов, расчетов проектирования (исследования);
— выводы, рекомендации;
— справочный аппарат, включающий титульный лист, аннотацию, библиографическую карточку, реферат, вспомогательные указатели (именной, предметный), список использованной литературы, содержание;
— приложение: таблицы, схемы, образцы описаний и т. п.
Приложение выполняется в виде таблиц и графиков. Курсовая работа аккуратно сшивается или переплетается.
План курсовой работы, как правило, состоит из:
— введения;
— основной части;
— заключения.
Нередко студент путает план курсовой работы с оглавлением. Последнее включает в себя не только основные разделы плана, но и приложение (при необходимости), список использованной литературы с указанием страниц.
Итак, хорошо и своевременно продуманный рабочий план, умело подобранный и систематизированный материал являются успешным началом работы.
Написание курсовой работы
К написанию курсовой работы целесообразно приступить только после детальной проработки своей темы; изучения литературы, нормативного материала, практики применения законодательства.
Изучив собранный материал, придя к определенным выводам и убеждениям, можно приступить к написанию самого текста курсовой работы.
Прежде всего необходимо выделить стержневую идею — главную мысль. Все содержание должно быть посвящено логичному, последовательному, аргументированному развитию этой идеи. Она должна связать в единую цепочку все тезисы автора курсовой работы и облегчить их восприятие, что делает естественными переходы от одного раздела к другому, от одной мысли к другой, пока не завершится итоговым выводом — заключением. Благодаря наличию стержневой идеи, мысль будет постоянно развиваться, восходить вверх, а не отклоняться в сторону. Если студент не сумел выделить стержневую идею, значит он не сумел отличить главное от второстепенного, значит он подавлен отдельными фактами, подробностями. Общая, стержневая идея должна воплощаться, четко просматриваться в окончательном варианте плана.
При составлении письменного текста автор должен продемонстрировать высокий уровень курсовой работы, свое умение аргументировать, убеждать, излагать собственные мысли, грамотно оформлять текст и научно-справочный аппарат. Содержание курсовой работы будет тем богаче и понятнее, чем выше качество текста, чем проще и яснее излагается материал.
Подготовка курсовой работы носит творческий характер. Творческая самостоятельность студента проявляется в умении находить различные точки зрения, разбираться в имеющихся спорных мнениях, в способности приводить аргументы в подкрепление тех или иных позиций.
Методика написания курсовой работы включает в себя; последовательность работы над текстом, выполнение определенных требований к оформлению научно-справочного аппарата, грамотное использование источников, литературное редактирование. Рассмотрим каждый из перечисленных элементов отдельно.
Некоторые студенты считают, что текст можно сразу писать начисто. Однако это ошибочное представление. Текст вначале следует составить вчерне. После чего практически отработать его содержание и техническое оформление, а затем только переписывать.
Есть два подхода к написанию курсовой работы. Одни начинают работу с введения, другие — с первой главы, а введение и заключение пишут уже после того, как закончат работу над основными главами, разделами, параграфами.
Во введении обосновывается актуальность разрабатываемой темы и формулируются конкретные задачи, поставленные автором в своей работе. Здесь же раскрываются значение конкретных вопросов и возможность их разрешения. Примерный объем введения — 2—3 страницы.
Вся работа от начала до конца строится в соответствии с планом. Студенты, не имеющие четкого рабочего плана, чаще всего начинают курсовую работу с переписывания текста какого-нибудь источника (книги, журнала и т. п.), что недопустимо, ибо в данном случае такой подход будет квалифицироваться как плагиат.
Описательная, то есть главная часть работы должна излагаться последовательно, отдельные вопросы следует согласовывать между собой. По каждому из них целесообразно сделать вывод.
Логическим окончанием курсовой работы является заключение. Это краткие выводы, отражающие степень и качество выполнения поставленной автором задачи.
Следует помнить, что выводы, сделанные в конце параграфа или вопроса, носят частный, локальный характер, и они не должны повторяться, смешиваться с выводами заключения.
Выводы и обобщения заключения синтезируют все ранее сделанные выводы и являются общими. Примерный объем заключения 1,5—2 страницы.
Научное руководство курсовой работой
В ходе разработки темы студент периодически консультируется у руководителя, уточняет с ним список литературы и рабочий план, знакомит его с отобранным материалом, нормативными актами, документами и т. д.
В то же время студент должен знать и помнить, что преподаватель не может являться опекуном. Являясь опытным, внимательным советчиком, он одновременно выступает и как требовательный педагог. Нельзя согласиться с Ю. Эхо, который заявляет, что “хорошо знать какую-либо книгу преподаватель может либо в том случае, если он сам ее написал, либо в том случае, если он всю жизнь изучает ее” (Эхо Ю. Практическое руководство для всех, кто пишет. М., 1996. С. 35).
Студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю лишь тогда, когда все неявные вопросы определены, сформулированы и предприняты исчерпывающие меры для их самостоятельного выяснения.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 415; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!