Самостоятельная работа студентов на практическом занятии
Санкт-Петербургский Государственный Университет
Медицинский факультет
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
к практическим занятиям по патологической анатомии
Под редакцией д-ра мед. наук В. А. Цинзерлинга
Санкт-Петербург, 2010
ББК
Рецензент: д–р мед. наук, проф. А. Н. Шишкин
Печатается по постановлению Редакционно-издательского совета
медицинского факультета
Санкт-Петербургского государственного университета
Цинзерлинг В. А., Антонов П. В., Колобов А. В., Константинова А. М.
Методические рекомендации к практическим занятиям по патологической анатомии. Под ред. д-ра мед. наук В. А. Цинзерлинга. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун–та, 2010. – с.
ISBN
Аннотация
Методические рекомендации предназначены для студентов II–III курсов Санкт-Петербургского Государственного Университета, обучающихся по специальностям «лечебное дело» и «стоматология» и необходимы при подготовке к практическим занятиям по патологической анатомии, а также во время их проведения.
Методические рекомендации составлены с учетом многолетнего опыта преподавания патологической анатомии, достижений современной науки, издания новых учебников по патологической анатомии М. А. Пальцева и Н. М. Аничкова, В. А. Цинзерлинга и А. В. Цинзерлинга.
ББК
ISBN
© В. А. Цинзерлинг, П. В. Антонов,
А. В.Колобов, А. М. Константинова,
|
|
|
2010
© С.-Петербургский государственный университет, 2010
Введение
Патологическая анатомия относится к числу важнейших теоретических и клинических дисциплин, овладение основными понятиями которой необходимо как для последующего изучения всех медицинских специальностей, так и для дальнейшей врачебной деятельности. Успешное изучение значительного по объему и сложности материала возможно лишь при активной систематической работе в течение всего учебного года. Необходимы хорошее знание базисных предметов (анатомии, гистологии, физиологии, биохимии, микробиологии и др.), подготовка к занятиям с использованием указанной основной, дополнительной литературы и лекционного материала, внимательное изучение на практических занятиях макроскопических препаратов. Особое значение имеет исследование гистологических препаратов с помощью светового микроскопа и последующей их тщательной и правильной зарисовкой.
Важной составной частью для аттестации по курсу патологической анатомии является умение студентов грамотно описывать макро- и микроскопические изменения в органах с использованием специальной терминологии и объяснять их механизмы (морфогенез). Также студенты должны иметь представления об ультраструктурных изменениях, происходящих в различных тканевых компонентах при важнейших патологических процессах и заболеваниях.
|
|
|
Для студентов, углубленно интересующихся патологической анатомией, приводится список наиболее важной и доступной дополнительной литературы последних лет на русском и английском языках.
Необходимо иметь в виду, что часть экзаменационных вопросов рассматривается только на лекциях или изучается студентами самостоятельно; на практических занятиях они не разбираются.
Большинство тем, вопросов и микропрепаратов изучается студентами обеих специальностей – «лечебное дело» и «стоматология». Вопросы по темам и перечень микропрепаратов, предлагаемых только при подготовке по специальности «лечебное дело» выделены курсивом.
Преподавательский коллектив кафедры готов рассмотреть все критические замечания по прохождению курса как от врачей и преподавателей, так и от студентов.
Д-р мед. наук, проф. В. А. Цинзерлинг
Список использованных сокращений
АЭ – азур-эозин
БМ – базальная мембрана
ВГ – по ван Гизону
ВИЧ – вирус иммунодефицита человека
ВПР – врожденные пороки развития
|
|
|
ВПС – врожденные пороки сердца
ГБ – гипертоническая болезнь
ГБН – гемолитическая болезнь новорожденных
ГН – гломерулонефрит
ГЭ – гематоксилин-эозин
ДНК – дезоксирибонуклеиновая кислота
ЖКТ – желудочно-кишечный тракт
ИБС – ишемическая болезнь сердца
НС – нефротический синдром
ОРВИ – острые респираторные вирусные инфекции
ПМЯЛ – полиморфноядерные лейкоциты
РС – респираторно-синцитиальный
СПИД – синдром приобретенного иммунодефицита
ЦНС – центральная нервная система
РАЗДЕЛ I. Общая патология.
ТЕМА 1. Предмет «патологическая анатомия» и его место среди других медико-биологических дисциплин, основные задачи и методы. Болезнь и смерть, признаки смерти (только для студентов по специальности «лечебное дело»).
Вопросы по теме
1. Предмет «патологическая анатомия» и его место среди других медицинских и биологических дисциплин.
2. Основные задачи и методы патологической анатомии
3. Определение понятия «болезнь».
4. Определение понятия «смерть».
5. Виды смерти в зависимости от ее причины:
- естественная;
- насильственная;
- от болезней (в т. ч. – внезапная, скоропостижная);
- синдром внезапной смерти детей грудного возраста.
|
|
|
6. Этапы танатогенеза:
- терминальные состояния;
- клиническая смерть;
- биологическая смерть.
7. Признаки биологической смерти и механизмы их развития:
- охлаждение трупа;
- трупное окоченение;
- трупное высыхание;
- перераспределение крови;
- трупные пятна;
- трупное разложение (аутолиз, гниение).
8. Факторы, определяющие характер, скорость развития и выраженность посмертных изменений (по каждому признаку).
Учебная литература[1]
Пальцев М. А., Аничков Н. М. Т. 1. С. 9–17, 291–299.
Цинзерлинг В. А., Цинзерлинг А. В. С. 5–18.
Самостоятельная работа студентов на практическом занятии
1. Работа с макропрепаратами[2].
2. Работа с электронограммами.
3. Работа с компьютерными изображениями и схемами.
4. Работа с гистологическими препаратами[3]:
4.1. Серия гистологических препаратов от секционного наблюдения с сохранившимися тканями, без аутолиза (окр. ГЭ). Просмотреть и вспомнить строение основных органов (легких, печени, почек, сердца, надпочечников, головного мозга, пищеварительного тракта, селезенки, тимуса).
4.2. Серия гистологических препаратов органов с аутолизированными тканями (окр. ГЭ). Обратить внимание на разную степень выраженности аутолиза в различных органах.
Зарисовать в альбомах по одному препарату (по выбору преподавателя):
- орган с сохранившейся структурой;
- орган с признаками аутолиза.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 177; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!