ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Міністерство фінансів України
САМОМЕНЕДЖМЕНТ
НАВЧАЛЬНО – МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК
Дніпропетровськ – 2011
Міністерство фінансів України
Дніпропетровська державна фінансова академія
ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ ТА ЕКОНОМІКИ ПРАЦІ
КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТУ
САМОМЕНЕДЖМЕНТ
НАВЧАЛЬНО – МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК
для студентів денної форми навчання,
які навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавр
в галузі знань 0305 «Економіка та підприємництво»
за напрямами підготовки 6.030504 «Економіка підприємства»,
6.030505 «Управління персоналом та економіка праці»,
6.030508 «Фінанси і кредит»
Дніпропетровськ – 2011
УДК 338.244.42
ББК 65.291-21
Ш95
Самоменеджмент: навчально-методичний посібник. – Дніпропетровськ, Дніпропетровська державна фінансова академія, 2011. – 143 с.
Навчально-методичний посібник призначений надати допомогу студентам організувати роботу із самостійного вивчення дисципліни «Самоменеджмент» з метою засвоєння теоретичного матеріалу та набуття навичок застосування системного підходу до управління собою, своїм робочим часом. Посібник розроблений відповідно до навчального плану підготовки бакалаврів в галузі знань 0305 «Економіка та підприємництво», програми навчальної дисципліни. Призначається для студентів вищих навчальних закладів денної форми навчання, а також викладачів дисципліни «Самоменеджмент».
|
|
|
| Автор: | І.З. Шукіс | - кандидат технічних наук, доцент кафедри менеджменту Дніпропетровської державної фінансової академії |
| Рецензенти: | К.В.Комарова І.Д. Падерін | - кандидат економічних наук, доцент кафедри менеджменту Дніпропетровської державної фінансової академії - доктор економічних наук, завідувач кафедри економіки підприємств Дніпропетровської державної фінансової академії |
| Відповідальний за випуск: | Н.І. Редіна | - кандидат економічних наук, завідувач кафедри менеджменту Дніпропетровської державної фінансової академії |
Розглянуто та схвалено вченою
радою факультету управління
персоналом і економіки праці
Протокол № 7 від 29.06.2011 р.
Розглянуто та схвалено
на засіданні кафедри
менеджменту
Протокол № 13 від 24.06.2011 р.
ЗМІСТ
| Вступ………………………………………………………………… | 4 |
| 1. Програма навчальної дисципліни…………………………………... | 6 |
| 2. Методичні рекомендації до самостійної роботи…………….…….. | 9 |
| 3. Методичні рекомендації до практичних занять ……..………….. | 79 |
| 4. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань…. | 132 |
| 5. Підсумковий контроль……………………………………………… | 136 |
| 6. Список рекомендованої літератури………………………………… | 141 |
|
|
|
ВСТУП
Навчально-методичний посібник з дисципліни «Самоменеджмент» підготовлений з метою надати допомогу студентам академії у доскональному вивченні теоретичного матеріалу, набутті та розвитку навичок самоменеджменту.
Основною метою вивчення навчальної дисципліни «Самоменеджменту»є формування у студентів знань з теорії і практики організації роботи керівника (менеджера), що необхідно спеціалісту для організації як своєї діяльності, так і діяльності підлеглого персоналу, досягнення постановлених цілей та вміння працювати в умовах дефіциту часу.
Основними завданнями навчальної дисципліни є:вивчення основних понять, функцій самоменеджменту, принципів, правил, прийомів та методів раціонального використання робочого часу.
Предметом навчальної дисципліни є: система організації своєї діяльності, функції самоменеджменту, прийоми та методи раціонального використання робочого часу.
Після вивчення дисципліни «Самоменеджмент» студенти повинні володіти інструментальними, міжособистісними, системними та спеціальними компетенціями, які спрямовані на формування та розвиток навичок самоменеджменту, а саме:
|
|
|
Інструментальні компетенції:
· Здатність отримувати, аналізувати та систематизувати інформацію з базових питань програмного матеріалу навчальної дисципліни з різних джерел (монографії, навчальний посібник, періодичні видання, Інтернет та ін.).
· Здатність ефективно організувати свій робочий час.
Міжособистісні компетенції:
· Здатність здійснювати ефективні міжособистісні комунікації.
· Здатність до постійного удосконалення емоційних здібностей як інструменту розвитку у майбутніх фахівців навичок управління на індивідуальному, міжособистісному та груповому рівнях.
Системні компетенції:
· Здатність застосовувати знання правил раціонального використання робочого часу, прийомів та методів роботи керівника для виконання управлінських функцій (постановки цілей, планування, прийняття рішень, реалізації та організації особистої діяльності, контролю).
Спеціальні компетенції:
· Уміння використовувати в особистій професійній діяльності ефективні прийоми та методи роботи керівника з метою економії свого часу.
· Здатність аналізувати витрати робочого часу для виявлення сильних і слабких сторін особистого стилю роботи.
|
|
|
· Володіння прийомами і методами поставлення особистих і професійних цілей.
· Здатність раціонально планувати свій робочий час з метою ефективного його використання.
· Володіння прийомами та методами прийняття рішень.
· Уміння організувати професійну діяльність, спрямовану на реалізацію поставлених цілей.
· Здатність здійснювати контроль за реалізацією поставлених цілей.
· Володіння прийомами і методами ефективних комунікацій та інформаційного забезпечення діяльності керівника.
· Уміння організувати робоче місце та оптимальні умови праці.
Послідовність вивчення програмного матеріалу обумовлена внутрішньою логікою тем дисципліни: на попередніх поняттях ґрунтується вивчення наступних тем. Крім того, вивчення навчальної дисципліни «Самоменеджмент» базується на знаннях, одержаних студентами при вивченні дисциплін «Мікроекономіка», «Психологія та педагогіка», «Основи ділового спілкування»», «Менеджмент». Разом з тим, вона передує вивченню дисциплін «Організація праці», «Фізіологія і психологія праці», «Організація виробництва», «Економіка і організація інноваційної діяльності», «Управління персоналом», «Організаційна культура» та ін., в яких необхідні знання і компетенції, сформовані при вивченні навчальної дисципліни «Самоменеджмент».
Основними формами організації навчання є: навчальні заняття (практичні заняття), виконання індивідуальних завдань, самостійна робота, контрольні заходи.
Навчально-методичний посібник розроблений відповідно до навчального плану підготовки бакалаврів в галузі знань 0305 «Економіка та підприємництво», програмами навчальної дисципліни «Самоменеджмент» та розрахований на студентів вищих навчальних закладів ІІІ-ІV рівнів акредитації, які навчаються за навчальними планами підготовки бакалаврів, а також викладачів навчальної дисципліни «Самоменеджмент».
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«Самоменеджмент»
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
| Модуль 1. |
| Змістовий модуль 1. Вступ до самоменеджменту |
| Тема 1. Поняття і сутність самоменеджменту. Аналіз витрат робочого часу. |
| Змістовий модуль 2. Функції самоменеджменту |
| Тема 2. Постановка цілей. |
| Тема 3. Планування робочого часу. |
| Тема 4. Прийоми і методи прийняття рішень. |
| Тема 5. Реалізація і організація особистої діяльності. |
| Тема 6.Контроль. |
| Змістовий модуль 3. Організація особистої роботи |
| Тема 7. Інформації і комунікації. |
| Тема 8. Організація роботи менеджера. |
| Підсумковий контроль:поточний модульний контроль. |
ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«Самоменеджмент»
Модуль 1.
Змістовий модуль 1. ВСТУП ДО самоМЕНЕДЖМЕНТУ
Тема 1. ПОНЯТТЯ І СУТНІСТЬ самоМЕНЕДЖМЕНТУ. аналіз витрат робочого часу
Зміст та завдання дисципліни „Самоменеджмент”. Місце і значення навчальної дисципліни у системі економічної освіти. Сутність поняття „Самоменеджмент”. Концепції самоменеджменту. Основна мета самоменеджменту. Функції самоменеджменту. Техніка самоменеджменту. Вимоги до знань і вмінь студентів.
Сутність і значення аналізу використання робочого часу.
Капітал часу. Методика аналізу використання свого часу. Аналіз стилю роботи менеджера. Аналіз часових втрат. Аналіз поглиначів часу.
Змістовий модуль 2. Функції САМОМЕНЕДЖМЕНТУ
Тема 2. Постановка цілей
Сутність поняття „цілі”. Значення постановки цілей. Процес постановки цілей. Етапи знаходження цілей. Ситуаційний аналіз. Баланс успіхів та невдач у роботі менеджера. Аналіз сильних та слабких своїх якостей. Аналіз „ціль – засіб”.
Формулювання цілей. Плани життя і кар’єри.
Тема 3. планування робочого часу
Основи планування робочого часу. Переваги планування робочого часу у самоменеджменті.
Принципи і правила планування робочого часу. Головне правило планування – співвідношення (60:40). Двадцять п’ять правил планування робочого часу: систематичність, послідовність, регулярність, реалістичність, пристосовуваність, письмова форма, фіксація результатів, термін виконання, установлення пріоритетів, установлення норм часу, перенесення незробленого, надолуження втрат часу, позбавлення «тиранії нагальності», делегування, «поглиначі часу», перероблення, повторне перевіряння, погодження своїх планів з планами інших людей тощо.
Система планування робочого часу.
Методи планування робочого часу. Метод «Альпи». Щоденник робочого часу.
Тема 4. прийоми і методи прийняття рішень
Прийоми і методи прийняття рішень в самоменеджменті, їх сутність і зміст.
Значення встановлення пріоритетів.
Принцип Парето, його сутність і значення. Застосування принципу Парето у самоменеджменті.
Аналіз завдань АБВ. Форми планів для застосування аналізу завдань АБВ.
Принцип Ейзенхауера, його сутність і специфіка застосування.
Основи делегування.
Тема 5. Реалізація і організація особистої діяльності
Реалізація і організація як функція самоменеджменту.
Організаційні принципи денного розпорядку. Графік працездатності.
Біологічні закономірності, біоритми та їх значення для планування роботи.
Індивідуальний стиль роботи менеджера. Поняття «стрес», синдром менеджера. Заходи запобігання стресу.
Тема 6. контроль
Сутність контролю як функції самоменеджменту. Взаємозв’язок функцій планування і контролю. Значення контролю.
Контроль процесу діяльності менеджера. Етапи процесу контролю: вимір фактичних результатів роботи; порівняння фактичних результатів роботи із запланованими.
Контроль результатів роботи. Самоконтроль.
Змістовий модуль 3. Організація особистої роботи
Тема 7. Інформація і комунікації
Значення інформації і комунікації в діяльності менеджера.
Прийоми раціонального читання. Метод SQ3R як універсальна техніка читання.
Методи, що використовуються на етапі „до читання”, та їх характеристика.
Методи, що використовуються на етапі „під час читання”, та їх характеристика. Правила удосконалення методики читання. Фактори, що заважають швидкому читанню. Техніка читання «по діагоналі» та «слалом».
Методи, що використовуються на етапі „після читання”. Маркування тексту. Підготовка виписок.
Основні правила здійснення ефективних комунікацій.
Підготовка і проведення нарад.
Раціональні співбесіди. Керування потоком відвідувачів.
Ведення телефонних переговорів.
Раціональне ведення кореспонденції.
Використання аркушів-пам’яток.
Тема 8. Організація роботи менеджера
Раціональне розміщення і планування службових приміщень.
Організація робочого місця менеджера.
Організація оптимальних умов праці.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 234; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!